桃花源記復習教學設計復習教學設計——《桃花源記》復習目標：1、累積文言知識，整體掌握文章內容。2、梳理文言文中考考點，指導文言文解題技巧。3、理解作者筆下的社會理想及作者寄望的思想感情。復習過程：送你一把金鑰匙：1、切記要點字詞句，夯實基礎別小看。2、復習作者及背景，促使理解變能力。3、復習中心和寫法，篇篇歸納和整理。4、對準中考要精練，文意剖析巧聯系。一、導入師：有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即即是在最難過的時候也能找到美好的要素。”同學們常常也有這樣的體驗：當你遇事不順時，當你心慌意亂時，當你愁悶低落時，你會去想一些高興的東西。生活在東晉的大詩人陶淵明一世經歷崎嶇劫難，但他卻把希望寄望在美好的神往之中，寫下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今日我們就共同來復習。二、《桃花源記》考點研究文學知識1、請你說出作者、朝代、出處。作者是東晉代陶淵明，選自《陶淵明集》2、文體知識記：古代的一種文體，主假如記錄事物，并經過記事、記物、寫景，記人來抒發生者的感情或看法，即景抒懷，托物言志。師追問：我們學過哪些“記”？《醉翁亭記》《岳陽樓記》《小石潭記》《始得西山宴游記》《滿井游記》回顧課文內容1、明確的線索是什么？以漁人出入桃花源為線索。2、環繞線索用一句話來歸納的主要情節。記述了漁人發現桃源、接見桃源、再尋桃源的波折而又奇特的經歷。基礎闖關1、通假字：便要還家“要”通“邀”，邀請。2、古今異義：①、芳草鮮美②、阡陌交通，雞犬相聞③、率老婆邑人來此絕境④、不論魏晉⑤、不足為外人道也3、一詞多義：①、舍便舍船，從口入屋舍儼然②、志處處志之尋向所志③、尋尋向所志尋病終4、詞類活用：①、欲窮其林②、未果，尋病終③、漁人甚異之5、要點實詞：①、有良田美池桑竹之屬②、阡陌交通③、黃發垂髫④、具答之⑤、咸來問訊⑥、延至其家老師支你一招：通假字要勤整理一詞多義要分清古今異義巧歸納詞類活用記心中要點詞語別放過6、成語：落英絢麗豁然爽朗阡陌交通雞犬相聞無人問津世外桃源7、譯句：黃發垂髫并怡然自樂。1率老婆邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔斷。問今是何世，乃不知有漢，不論魏晉。8、文言特別句式，老師幫大家歸納。特別句式運用修辭之句含有要點詞語的要旨句，反應作者感情，包含真理，構造上起必定作用之句等.課文內容及要旨1、說一說桃源風景有如何的特色？風景優美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芬芳環境平易、安靜、淡遠。2、桃源人宴請漁人的圖片，想一想：這表現了桃源人如何的風氣？并找出文中相對應的原話。桃源人風氣樸實，熱忱好客。原話：“便要還家，設酒殺雞作食。”“村中聞有這人，咸來問訊。”“余人各復延至其家，皆出酒食。”3、議一議：風景優美，環境寧和，風氣樸實，作者如此完滿的描繪這樣一個世外桃源終究有何意圖呢？明確：表現作者對沒有盤剝、沒有壓迫、人人同等、自快樂的理想社會的追乞降神往。拓展延長陶淵明在文章中寄望了自己的理想，這類樸實平易，恬淡的心境在他的其余作品中有所表現嗎？說說你的看法。師小結：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”，讓我們領會到了他歸隱田園的無悔；《喝酒》中的“采菊東籬下，悠閑見南山”，我們感覺到了他沉醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感覺到了他的淡泊情懷。四、結束語：同學們，其實我們每個人心中都有屬于自己的桃花源，或許六月的中考就寄望了我們太多的夢想。陶淵明在《桃花源