專題二細胞工程——動物細胞工程2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體—、教材分析《動物細胞融合與單克隆抗體》是人教版高中生物選修三《現代生物科技專題》專題2第2節《動物細胞工程》第2節課的教學內容，包括動物細胞融合技術和單克隆抗體的制備與應用。課程標準中對本節課的要求是：“舉例說出動物細胞融合與單克隆抗體的原理和應用”。本節內容是上一節課動物細胞培養的應用和延伸，同時又可加深對植物細胞工程的理解。本節的核心內容在于“單克隆抗體的制備”，它不僅是以動物細胞融合為基礎，還涉及動物細胞培養等多方面技術手段。從理論上也涉及體液免疫、癌細胞特點等知識，知識跨度較大、綜合性強。何為單克隆抗體以及整個制備過程中的兩次篩選是學生理解的重點和難點。如果在教學中從植物體細胞雜交的目的入手，學生更容易接受和理解雜交瘤細胞的特點。如果借助教材中的資料信息，充分發揮學生的主體作用，再以問題設置加以引領，就可以引導學生理解把握何為單克隆抗體以及兩次篩選的原因與措施。二、 學情分析學生是在學習了《植物細胞工程》和《動物細胞培養和核移植技術》的基礎上學習本節課的，所以對于動物細胞融合這一部分應該能較輕松的理解。關于癌細胞的特點以及抗體等知識已經學習過，對單克隆抗體的制備的學習有一定的理論基礎。但是單克隆抗體的制備，涉及的知識跨度較大、綜合性強、過程較復雜，學生理解起來會有一定的難度，教師應重點詳細介紹。三、 教學目標知識目標（1） 簡述動物細胞融合和單克隆抗體制備的過程。（2） 掌握動物細胞融合與植物體細胞雜交的區別和聯系。（3） 了解單克隆抗體在醫學實踐中的應用。能力目標（1） 由植物體細胞雜交技術的要點，讓學生總結動物細胞融合的要點，培養學生運用已有知識解決新問題的能力。（2） 讓學生嘗試總結設計單克隆抗體的制備，培養學生獲取知識、大膽想象以及創造性的解決問題的能力。（3） 讓學生嘗試看懂單克隆抗體制備過程示意圖，培養學生的閱讀及識圖能力。情感、態度和價值觀目標（1） 讓學生閱讀動物細胞融合技術的發展簡史，體驗科學技術是一個不斷發展的過程，認識到學無止境，形成終生學習的意識。（2） 讓學生閱讀單克隆抗體的發展過程，使學生體驗到科學是一個探究過程，科學研究需要創新的意識和合作精神。（3）讓學生閱讀單克隆抗體在醫學實踐中的應用，體驗科學、技術、社會三者間的關系。四、 教學重點、難點教學重點（1） 動物細胞融合的過程（2） 單克隆抗體的制備和應用。教學難點單克隆抗體的制備過程。五、 教法與學法教法采用引導一自學一探討一歸納方式，并從“植物體細胞雜交”技術的目的是集兩種植物的優良性狀于一身入手，引導學生大膽推測和想象如何獲得一種細胞集兩種細胞的特點于一體。在培養學生知識遷移能力同時鍛造他們的想象力和創造力。“單克隆抗體”的教學中，教師要做到適時地恰當地層層設問。引導學生在自主學習和合作互助中將本節的兩個難點一一擊破，同時精選例題和采用多媒體輔助教學，進一步突破難點。學法自主學習法、合作探究學習法六、 課前準備1.學生的學習準備：預習《動物細胞融合與單克隆抗體》，完成學案的課前預習部分。教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課堂學習學案，課后練習學案。七、 課時安排：1課時八、 教學過程教學過程教學內容教學手段和方法教學意圖1.導入師：前面我們學習過植物體細胞雜交技術的基本知識，植物體細胞雜交技術的過程是怎樣的？生：先用酶去除兩種植物細胞的細胞壁，使之成為原生質體，再用物理或化學的方法，誘導兩種原生質體融合成雜種細胞，最后用植物組織培養的方法把其培育成新的植物體。師：利用植物體細胞雜交技術，可以跨越植物種屬間生殖隔離的屏障，將我們所需的兩種植物的優良性狀集于一身，培育出新的作物類型。那能不能采用類似的方法，讓不同種動物的體細胞進行雜交呢？科學家通過長期的探索，終于實現了這樣的設想。那么如何實現動物細胞的融合，以及動物細胞融合后有什么用途呢？這就是今天我們要學習的內容。如果學生回答不全，則可投影植物體細胞雜交技術流程圖。寫出本節課標題一一2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體復習舊知識，引入新知識，激發學生的學習興趣，明確學習目標。

2.動

物細

胞融

合

細胞

融合

的概念

2.動

物細

胞融

合

細胞

融合

的概念

動物

細胞

融合

的過程(3)

動物

細胞

融合

的意

義和

應用3.單克隆抗體那么動物細胞融合的過程是否和植物體細胞雜交的過程一樣呢？請大家先閱讀P第三、四段及生物技術資料卡的內容，然后四人一組完成學案上二個問題。為什么可以使用滅活的病毒促進動物細胞融合？學生：因為滅活的病毒能使細胞膜上的蛋白質分子和脂質分子重新排布，細胞膜打開，細胞發生融合。師：回答的非常好，從示意圖中我們可以看出，把兩種不同的動物細胞放在一起，用滅活的病毒處理細胞后，它們就先質融合，再核融合，進而形成雜交細胞。當堂練習1基因型為Aa與基因型為Bb的動物體細胞混合，用滅活的仙臺病毒處理后，不可能獲得下列哪種基因型的細胞()A.AAaaB.AaBbC.AabbD.BBbb植物體細胞雜交和動物細胞融合的區別在學生分組討論的過程中教師巡回指導。動物細胞融合技術突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交(種間、屬間、科間、動植物之間)成為可能。具體成功的實例見大屏幕。在弄清什么是單克隆抗體之前，我們先來了解幾個問題：傳統的抗體生產方法及缺陷是什么？抗體是由哪種細胞產生的？產量低、純度低，且抗體的特異性差、靈敏度低。漿細胞漿細胞有什么特點？每一個漿細胞只能產生一種抗體。師：在體外培養的條件下，一個漿細胞是不能增殖的，那么，怎樣解決這一問題的呢？閱讀教材學生閱讀生物技術資料卡，思考并回答問題。了解動物細胞融合的概念。培養學生的閱讀能力及自主解決問題的能力。聯系舊知識，提供一個比較的對象，以此達到知識遷移的目的。總結動物細胞融合的知識要點。養學生交流的能力及查閱相關資料的能力。體驗科學技術是一個不斷發展的過程。PPT展示閱讀教材制備單克隆抗體的設想：

閱讀教材學生閱讀生物技術資料卡，思考并回答問題。了解動物細胞融合的概念。培養學生的閱讀能力及自主解決問題的能力。聯系舊知識，提供一個比較的對象，以此達到知識遷移的目的。總結動物細胞融合的知識要點。養學生交流的能力及查閱相關資料的能力。體驗科學技術是一個不斷發展的過程。PPT展示閱讀教材?利用 產生特異性抗體的功能。單克隆抗體的概念單克隆抗?利用 無限增殖的特性。?利用 技術將兩種細胞融合獲得雜交瘤細胞。?利用 技術大量培養雜交瘤細胞。師：很好，由單個雜交瘤細胞經過無性繁殖(克隆)，形成細胞群，這樣的細胞群所產生的化學性質單一、特異性強的抗體，稱為單克隆抗體。4.如果把漿細胞和骨髓瘤細胞放在起時，會有幾種融合方式(類型)？漿細胞---漿細胞、骨髓瘤細胞---骨髓瘤細胞漿細胞---骨髓瘤細胞教師提醒學生看圖或相應文字。閱讀教材體的5.單克隆抗體制備的過程中，兩次篩選的目的各是P52-53讓學生嘗試看制備什么？懂單克隆抗體過程第1次篩選目的：得到雜交瘤細胞(多種)。制備過程示意第2次篩選目的：在雜交瘤細胞中篩選出能產生所需抗體的雜交瘤細胞。單克隆抗體的優點：特異性強，靈敏度高，可大量制備。當堂練習2用a表示骨髓瘤細胞，用b表示漿細胞，則細胞融合過程中兩次篩選的目的分別是( )a、aa、ab、bb、bfa、aa、ab^aba、aa、ab、bb、bfabf產生特定抗體的ab學生閱讀教圖，培養學生的閱讀及識圖能力。使學生體驗到科學是一個探究過程，科學研究需要創新的意識和合作精神。(3)單克隆抗體的應用a、aa、ab、bb、bfab、bb、bfaba、aa、ab、bb、bfaaf能無限增殖的aa教師引導學生閱讀課本進行回答，多媒體展示問題單克隆抗體的應用有哪些？生物導彈的組成及優點。材，討論。了解單克隆抗體的應用，體驗科學、技術、社會三者間的關系。

4.曲物細胞融合過程兩個過程Ti單克隆抗體制備過程小（一個誘導細胞融合的新方法一一滅活的病毒二個“R個新細胞 雜交瘤細胞結〔一個優勢一一單克隆抗體特異性強、靈敏度高的優勢作業布置完成學案上的課后練習。九、板書設計2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體一、動物細胞的融合二、單克隆抗體1、概念：1、概念：2、原理:2、原理:3、過程：3、制備過程：4、應用：制備單克隆抗體4、應用：“生物導彈”課后練習動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是誘導融合的方法完全相同B.所用的技術手段完全相同C.所采用的原理完全相同 D.都能形成雜種細胞下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質和A細胞的名稱為 （ ）抗體、T淋巴細胞 _抗原、T淋巴細胞抗體、漿細胞抗原、漿細胞單克隆抗體和血清抗體相比，其優越性在于單克隆抗體能夠制成“生物導彈”單克隆抗體能夠在體外制備單克隆抗體比血清抗體的特異性強、免疫活性高單克隆抗體制備過程簡單單克隆抗體技術在疾病診斷和治療以及生命科學研究中具有廣泛的應用。下列關于單克隆抗體的敘述，錯誤的是 （ ）特異性強、靈敏度高與抗癌藥物結合可制成“生物導彈”體外培養漿細胞可大量分泌單克隆抗體由漿細胞與骨髓瘤細胞融合而成的雜交瘤細胞分泌右圖為細胞融合的簡略過程，請據圖回答：（1）若A、B是植物細胞，在細胞融合之前已用處理，空〉CI除去了；由A、B到細胞C的過程中，常用的物理方法是 。融合完成的標志是。（2）若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應用技術 七~T'把D培養成植株。 Qf）（3）若A、B是動物細胞，一般取自，