第頁共頁最新數學教研員工作總結14篇(大全)數學教研員工作總結篇一3月初，在教誨處“精誠文化，全面引領，加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進師生雙贏開展?！钡乃枷胫笇?。完善本組備課系統，注重“常態課”，利用“錯誤資”，進步課堂效率；在以師為本，以生為本的根底上，加大教研的力度，努力使教研活動在“老師專業提升”，“學生學習品質的提升”方面做深、做實。教研活動一：對計算教學的理論與探究3月16日，本組提交校級教研組申請表。以《同課異構，計算教學的課堂探究與理論》為活動主題。活動安排：章洛琴、徐菊花兩位老師執教《乘法》第2課時，同課異構。劉方以《同課異構，構建真實有效的課堂》為主題，進展兩節課的點評。吳君老師、黃臘香老師分別以《從學生學習和開展的需要出發》、《把握生成資，成就精彩課堂》為主題進展專題的微型講座?；顒拥玫搅私陶d處吳主任、聽課老師的肯定。1、積極參加市好課競賽3月6日〔周三〕和3月7日〔周四〕舉行了溧水實小數學工作室骨干老師掛牌課展示活動暨校內好課評比活動。我們組的劉方、吳君老師參加了這一次的競賽活動。劉方老師獲校一等獎。代表區參加市數學好課競賽。2、校際交流，打造課堂4月12日，由溧水區實驗小學、開發區小學、柘塘小學、和鳳中心小學四校在和風中心小學開展聯片教研活動。此次活動將老師的課堂教學與和鳳中心小學主持的市級規劃課題《小學課堂老師“低效提問”現狀分析^p與對策研究》研究相結合，對四所學校各推薦的一節研究課進展量化統計與分析^p。我們組的吳君老師指教的額《平均數》獲一致好評。5月21日下午，在洪藍中心小學舉行了一場“城鄉交流”老師數學課堂教學匯報展示活動。第一節我們組的黃臘香老師執教的是三年級下冊《平均數》一課。最后，由她向大家作了題為《實小交流之感受》主題匯報，她將在實小近一年的交流體驗，分“非常想到實小——‘懊悔’到實小——慶幸到實小”三個層次，述說了自己的成長足跡，談了自己的切身感受。學期初，我們便對備課的方式進展了修改，嘗試用me博客，建立博客群，進展集體備課與研討。經過一段時間的嘗試，3月21日下午4時，我們組吳君老師代表三年級組，向全校數學老師詳細介紹了如何參加實小me博客團隊，并展示了三年級組的博客教研。教研活動四：以“解決問題”為抓手，提升學生學習力數學中“解決問題”是檢測學生“四能”的一個重要標準。按照方案，5月我們進展了三年級的“解決問題過關賽”。通過過關測試，提升孩子與老師對于“四能”培養的重視度。1、3月14日下午，為了更好地貫徹“精誠”文化，落實開學工作方案。我們三年級數學組認真參加學習了吳存明主任組織的新課標學習。吳主任的13個問題幫助我們重溫了課標的核心理念和各項建議。2、6月7日，我們組的數學老師參了20xx版數學課程標準測試和解題才能測試兩局部的理論考試。3、5月10日、17日，南京市〔江南片〕“基于交互式電子白板在學科教學中的應用”骨干老師培訓在我校新校區舉行。我們組吳君、黃臘香積極參加培訓。1、我們數學組吳存明、劉方、徐菊花、吳君四人獲第七屆“縣數學學科帶頭人”2、劉方老師獲區好課比賽低年段一等獎。3、積極參加各教研組20xx年校、區教育案例、教育敘事征文評比活動，課件評優活動。其中徐菊花老師《意外生思》獲區一等獎、劉方老師的《我錯了》獲區一等獎，劉方老師《數學課，應注意的幾個點》獲區二等獎、黃臘香《學生自己能發現》獲區三等獎。4、積極參加區20xx年十一五規劃課題，其中劉方的《運用“幾何直觀”提升學生“概念學習力”的研究》、吳君老師的《基于新課標下的小學生作業設計的研究》、黃臘香的《小學生錯題資的運用與研究》區級立項。5、吳君老師的《數學課堂中的高效交流》發表與《小學教學研究》，劉方整理的的《培養學生學習品質，提升學生學習力》發表于《溧水教育》。學期雖然完畢，但我們仍在路上。暑期我們稍作休整，下學期，我們繼續出發。數學教研員工作總結篇二一學期的工作轉眼已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生效勞，為了自己的進步”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：本學期，按照教務處的方案和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進展了各項檢查。全體數學老師認真學習理論知識，認真制定教學方案，認真備課、上課、布置和修改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查，做好教學常規工作，無不備課進課堂的不良現象。常規工作的質量在不斷進步，包括學生書寫作業的標準和老師批閱作業的標準都得到了加強。在本學期的備課改革中，我們突出老師如何指導學生學習知識，打破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹老師怎樣把知識教給學生。老師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一局部的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的進步打下了堅實根底。我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進展集體備課，課后通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學程度的進步。鼓勵老師加強理論學習。每位老師都能自主安排一定的時間用于業務學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們互相交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。一學期來，我們數學教研組教學研討氣氛良好，各項教學常規工作完成得較好，并獲得了一定的成果、一定的經歷，為今后的教研工作打下了良好的根底。但回憶這一學期的歷程，我們的工作還存在許多缺乏和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進展深化的反思：1、老師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組老師的課堂教學程度進一步進步。3、教科研方面還比擬欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。4、進步學生口算才能和做好培優補差的工作，進步課堂質量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數學教研員工作總結篇三一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作進取推進根底教育課程改革的實驗工作，加強老師校本培訓，全面進步老師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F將本學期的工作做以總結：先進的新理念要走進課堂，老師是關鍵。老師是新課程的執行者，來理論新課程，施行新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強老師新理念的學習，促進老師主角、課程意識、本領構造的更高的提升。1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。所以，我們實在認真組織老師開展了校本培訓工作，每單周進展一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為老師搭建學習的平臺，進取學習新課程，從而不斷轉變老師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓為主要資料，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷進步認識，深化和開展，進取投入教學理論當中，表達課改的新理念;同時，每位老師都認真做好記錄，及時反應小結，交流心得感受，從而不斷促進老師專業素質的開展。2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本領，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實在抓好教材研究分析^p工作。尤其對實驗年級的教材認真進展了分析^p。同時還組織各任課老師也對教材進展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，進取討論學習，對教材要有選擇、加工的本領。這樣，促進了老師間互相商討、學習、共同開展進步教學本領，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，進取探究教學新形式。組織開展了教學案例分析^p工作，著重分析^p成功之舉和敗筆之處，鼓勵老師認真做好，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，理論—認識—再理論—再認識，逐步反思理論中的得失，不斷地總結經歷、不斷提升自我。對于優秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織老師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自我今后教學開展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探究，合作交流的本領培養。要擅長創設情境，激發學生學習的情趣。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。僅有在教學活動中才能真正表達“三維目的”。因此，我們非常重視課堂教學的研究，不斷施行新課程改革。1、組織老師進展了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經歷，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進展評析，認真分析^p，找原因，找差距，定措施，并和老師進展學術講活，真心交流、協商、學習，共同進步促進。同時，創立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所進步。2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進展了課堂教學大聯評活動。要求老師教學中必須表達課改的新理念，創立自我的教學形式。首先，老師人人登臺，人人參與，每位老師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進展公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創立新課程教學形式，促進本校的教學程度的進步。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都表達了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探究，合作交流的本領培養。同時注重評價鼓勵，注重練習形式的多樣性，層次性，興趣性的設計。最終，再次對年青老師的教學進展追蹤、調查、指導、評價，使其不斷進步教學程度。3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分表達課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探究，參與教學的本領。學校領導非常重視親自組織進展校本培訓，研討，采取定目的、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進展了專題講座研討;其次，各位老師分別進展了專題講座，課程總結等形式的`校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，進取探究，構成了一個良好的教研氣氛。這樣有利于不斷借鑒、理論、創新，構成自我的教學藝術。1、組織進展了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學?，F有的設備進展必須的培訓學習，雖然條件拘限但老師的進取性很高，有必須的收獲。增強老師信息素養本領是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使老師更好地占有資料，共享學科資，優化教學系統。2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反應。這樣可以加強老師之間學術對話、交流、學習，不斷進步老師業務文化素質。3、組織進展了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的開展。在競賽的資料上我們首先由各位老師自我出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最終集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進展了獎勵。這樣更好地調動學生學習的進取性，激發學習的競爭意識，構成一個你追我趕的競爭氣氛。4、組織進展了期末復習方案以及經歷交流活動。十二月中旬我們進展了復習方案交流，各位老師都能結合實際，制訂出實在可行的方案同時提出了非常好的復習措施。這樣使老師之間互相學習，借鑒，進步。之后，我們又組織了復習經歷交流，讓有經歷的老老師談出自我好的做法，這樣為年青老師供應了學習的時機，更加促進老師間的學習，進步教育教學質量，進步自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，進取為其出謀劃策，出外購置復習資料，創造一切便利的條件，共同進步學校的教學質量。綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，進取施行課程改革。但在工件中也存在著缺乏。應對新課程，我們任重道遠;應對新挑戰，我們要迎難而上;應對新機遇，我們要全面更新自身的知識構造、本領構造，用開展的目光審視將來，在開展中不斷地開展自我。僅有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程施行中有所作為。數學教研員工作總結篇四緊張而又繁忙的一學期工作就要完畢了，數學組的每位老師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何施行素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進展學習，在思維才能、創新才能等方面都得到開展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統的教育觀念，進步對學生素質培養的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養學生的才能；三是有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的詳細作法如下：為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個根底上，根據自己的特點、風格再進展修改，在教學上表達出自己的個性，教案力求符合以下要求：1、教學目的應有：認知目的、技能目的和情感教育目的，確定數學思想及數學方法的培養目的，進步學生的思維才能及創新才能，通過引導與標準管理，使學生養成良好的學習習慣。2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目的和本校的學生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放。為了在課堂教學中落實素質教育，從開展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在將來中科學地提出問題、探究問題、創造性地解決問題的才能，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進展學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地表達學生的主體地位。修改作業是教學工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進展個別輔導。教學案例是改良教學的抓手，是老師專業成長的階梯，是理論聯絡實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經歷；另一方面要結合自己的教學理論，個人簡歷積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，進步課堂教學效益。改好，講評好，學生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學生再單獨講解。搜集好測試卷，對學生難掌握的試卷上的問題作記載，后期復習重點加強！在講評試卷時對重點題型進展拓展，加大難度，以讓才能強的學生得到更大的開展！下學期工作的設想：1、全組多聽課；2、利用本校的資———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和缺乏；3、每個備課組搞一個課例研究；4、青年老師多上公開課；5、七年級開場檢查學生錯題本，目的是有針對性進步學生的成績。數學教研員工作總結篇五本學期我們數學科組的老師在學校行政領導的帶著下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們科組的工作總結如下：為了進步老師理論程度，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《小學數學老師》。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學考慮、學生數學閱讀才能的培養等等。開學初，我們組織老師學習大綱，指導他們寫好教學方案，并深化課堂調研，指導他們上課備課。這個學期，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結反思。韓山師院的學生來學校實習時，我們數學科組也積極配合學校的工作，指導實習生聽課、備課、上課以及修改作業和輔導學習。這個學期中，我們科組屢次派老師去校外聽課，如中心小學、錦夏小學、東安小學等等，還有幸聽了全國特級老師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數學課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來，我們科組及時組織學____結，學習別人的經歷，反思自己的教學，以進步自己的專業程度。為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學方案，制定本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業修改方法，統一周末作業和單元測試的制定格式。第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改良。第三，深化第一線抓課堂教學。課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定著教學質量。我們提倡每一周都提早備好課，認真鉆研教材，認真分析^p每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，強調老師根據教材內容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。并引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫。第四，抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面進步。期初對學生成績進展摸底，確定潛能生，建立跟蹤檔案。做到包輔導進步，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練。第二課堂是教學的延伸和進步，可以培養更多的尖子生。全校一共成立了三個數學興趣小組：兩個初級奧數班、一個高級奧數班。由三位輔導老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況。結合第二課堂，全校還組織了一次數學競賽，各班都選派了優秀選手參加，有51人獲得了很好的成績。一學期來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探究高效有序的教學管理，使我們教學管理標準化，科學化。數學教研員工作總結篇六一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探究課堂教學新形式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在理論中積累經歷，以真正到達教學效率的進步。為進步我校的數學教學質量做出了一定的奉獻。現總結如下：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。老師專業化是將來教育開展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資，發揮學校骨干老師作用，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求老師深化學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織老師認真學習討論，更新觀念，討論新策略，利用新方法組織好課堂教學，在理論中不斷進步自身的素質，讓老師從經歷型向專業型、科研型轉變。2、為加強修養，進步素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織老師進展網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，理解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教誨處的方案如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益數學教研員工作總結篇七在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的開展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質教育為中心，積極推進教育改革方針。尊重學生，敬崗愛業，熱愛生活，積極進取。本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數學教學工作繼續有我擔任，但是91班和92班數學老師有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看〔期末考試正在進展，詳細情況待有了結果再在日后加以分析^p〕，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的領先優勢〔班級平均分差最大的一次高達22分之多〕。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺?？偠灾?，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原那么，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己的學生在數學方面可以有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中小學老師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最生疏的詞語了。較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態度的怠慢，耐心的缺乏等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個缺乏?；貞涍^去，未曾輝煌；展望將來，道路艱辛！為了在日后的漫漫長路中有所開展和進步，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。1、樹立明確的目的。沒有目的的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目的，然后努力之，實現之！2、加強專業知識的學習，進步業務程度。3、加強鍛煉，充分精力。4、注重修養，提升自我素養。數學教研員工作總結篇八本學期，我們數學組根據學期初的教研工作方案，實在開展每學期六次次集體備課活動，以減輕老師備課負擔，進步課堂教學效率?，F將這一學期的工作簡單總結如下：“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，就達成了共識，通過周二下午的集體備課和平時的討論，為課堂教學鋪平道路。在集體備課時，我們以單元整組的視角，對數學文本進展解讀，發表自己的看法，整合資，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困惑，討論改良的措施，以實在地進步自身的教育教學程度。為了讓學生理解更多的數學文化，參與更多的數學活動，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，提升自己的認知。這學期，我們繼續開展了“算24”、“數獨”活動。我們把活動做了分層次定位，一個是普及，一個是競賽。讓更多人參與這些活動，讓喜歡的孩子去研究這些活動。通過過關和競賽的考核，大大進步了孩子的計算才能和推理才能。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進展著，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探究。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，辦公室里也是進展教學和管理經歷交流的場所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學習后的所得，毫無保存地與同組老師交流、分享。本學期，我們組老師能認真備課，將自己的考慮以公開課的形式展示出來，促進更多老師對數學教學的考慮。吳旭宏老師執教的是《表內除法的整理與復習》，章長曉老師執教了《長方體和正方體的整理和復習》一課，李明哲老師執教了《找次品》，鄭敏策老師執教了《三角形的認識》，谷尚品老師執教了《巧用乘法分配律》。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！數學教研員工作總結篇九在學期快要完畢時，認真回憶這個學期工作，我組主要做了以下幾方面的事：一．認真學習“洋思經歷”，轉變傳統的觀念。在寒假期間，全組老師能認真研究學校提供的有關學習材料，找出“洋思中學”平時教學與我們自己教學的差異，寫出一定的心得體會，在開學初的一兩周內，全組同志在一起，討論交流了各自的看法，大家一致認為，學洋思要想獲得效果，必須改變我?，F有的師生在課堂中的位置關系，把學生推到學習的首要位置。讓學生學習方法來一個大轉變，從被動的學，到主動的學，充分發揮課堂40分的效率，把練習適當的納入課堂，盡可能用課堂來解決學生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學習心得交流。二．本組老師，能積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來進步自己的教科研程度。每個備課組結合所教年級的實際情況，都確立了研究課題，其中初一和高一，選擇了《“自主性學習”的習慣養成研究》，突出了起始年級要重視學生的學習習慣的養成，為以后的三年學習打下一個根底。初二和高二年級，選擇了《“先學”情況的調查報告》，重在分析^p學生在學習中的自主性落實到底如何？“先學”這一關過不好，那在以后的教學中的其他一些改革必將成為一名空話。初三和高三年級，選擇了《“‘一先二為’課堂教學過程”的訓練研究》，畢業年級要面對升學考試，要通過一定量的訓練，把前兩學習的一些知識，轉化為才能，如何練，練什么，練多少都要認真考慮。高三在上學期的根底上進一步完成的《一體化訓練題》。為以后的研究和應用提供了資料。三．把老師在平時教育過程中，應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經歷進展搜集、整理，形成一套較高質量的數學學科的教學資，建立了數學組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作方案與總結》、《教案精選》、《課件精選》、《數學題庫》、《同步測試》、《競賽輔導》、《教學心得》、《教學論文》、《數學家與數學史》等方面對數學組的資庫中的資進展分類。為以后老師和同學的學習提供了很好的素材。四．正常開展教研組和備課組的有關活動，踏踏實實搞好集體備課，實在發揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出，大家在備課時，能從內容選擇、教法應用、例題裝備、練習測試等幾方面進展討論和探究。五．較好的完成平時的階段性檢測工作，從本學期來，學校對平時的考試，要求穿插命題，穿插修改，我組能按學校的意圖去做，抑制了命題時對學生不理解、對平時教學不理解、評講時抑制對學生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難，比擬圓滿的完成了任務。每次組織命題，都能幾上幾下，反覆討論和研究，教研組長能認真嚴格審核，力求試卷能真實反映教學情況?？己笠胶侠淼男薷脑嚲恚敿氂涊d試卷中學生所暴露出來的問題，及時進展質量分析^p。掌握各年級的數學教學情況，及時理解教學的動態，保證教學工作順利完成。六．每一對接對的師徒都能按學校的要求，彼此之間互相聽課，老老師能給予青年老師的教育教學工作適當的指導，力爭進快的使我組的年輕老師成長起來。七．協助學校做好新老師的引進工作，組織骨干老師對引進人員聽課、分析^p，寫好評價建議。數學教研員工作總結篇十1、xxxx年省小學數學經典示范課例優秀錄像課評比揭曉，全省600堂課，一二等獎各半，我輔導的17堂錄像課全部榮獲省一等獎：2、xxxx年4月，輔導師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學數學課堂教學ppt評比一等獎，譚老師榮獲優秀指導獎。3、xxxx年4月，參加湘潭市小學數學教學競賽，輔導易璇獲課堂教學比賽獲一等獎，輔導丁理冊獲得評課比賽一等獎。1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進展現場課示范和理論講座，均獲得高度評價。2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生回絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優秀事跡。3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規律教學研究報告》在《湖南教育》c版第4期發表；集體撰寫的《認識線段教學研究報告》在《湖南教育》第8期發表；集體撰寫的《“容積與容積單位”教學研究報告》在《湖南教育》xxxx年第1期發表。4、5月，應邀帶著工作室成員參加并指導姜畬中心校畢業復習研討會。5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個大型援教公益“春暉學院”進展現場教學和專題講座，獲得高度評價。6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“將來教育家”“青年精英老師”培訓。7、譚老師作為湘潭市小學數學名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓班”，組建成立了市級工作室，設計并撰寫了湘潭市小學數學名師工作室三年開展規劃，制定湘潭市小學數學名師工作室xxxx—xxxx年度工作方案。8、名師工作室承當省級國培工程主題式教學資研修開發工程，負責小學數學7個專題的資開發工作。9、譚老師作為湖南省質量檢測工具研發5位核心專家之一，自xxxx年起一直在省監測中心進展質量檢測工具研發工作，今年還參與“湖南省根底教育質量監測分析^p報告”撰寫。10、組織工作室成員撰寫《小學數學通俗讀本》一書，已送湖南教育出版社審稿。11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學實錄及評析》在《小學數學教育》發表。輔導王老師撰寫的《美之奧秘教學實錄及評析》在《小學數學教育》發表。12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學數學送培到縣活動，工作室成員彭、丁老師、譚老師執教了示范課，作專題講座，受到廣泛好評。13、譚撰寫的論文《數學課堂回絕形式的虛假繁榮》一文獲市一等獎，并送省參評。14、譚名師工作室被評為雨湖區芙蓉標兵崗。15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業技術骨干人才”榮譽稱號。16、譚老師被評為“湖南省優秀教研員”。由譚老師主持的“創新使用教材與小學數學老師專業開展研究”課題順利結題，并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評比?；I備《基于數學思想的小學數學案例研究》課題xxxx年申報工作。積極與省市財政廳財政局聯絡，成功申報了“珠心算進入小學課程試點施行”實驗區工程，由省珠算協會每年撥付專項經費用于全區珠心算教學教研工作，連撥三年。成立了雨湖區珠心算領導小組，組建了雨湖區珠心算教學實驗施行小組，9月組織進展了“雨湖區xxxx年珠心算教練員培訓班”全員培訓，組織編寫了《珠心算訓練手冊〔第一冊〕》，珠心算教學實驗施行小組堅持到校聽珠心算隨堂課，指導學校珠心算教學教研工作。11月27日組織了全區“讓智慧在指尖舞動”珠心算教研活動，金庭學校朱大平老師帶著12名一年級孩子展示一位數聽心算表演，護潭學校珠心算實驗老師均代表施行小組向省市區有關領導匯報了我區珠心算工作的情況，云塘學校謝丹老師和熙春路學校陳喜老師執教了兩節珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區的珠心算教育成果受到省珠算協會秘書長張向陽處長的高度肯定，他說雨湖區的珠心算工作在短短2個多月的時間里能獲得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區3352名學生參賽，942名學生獲獎。數學教研員工作總結篇十一光陰荏苒，一個忙繁忙碌、充滿挑戰的學期完畢了，回憶這一學期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協作，在學校教誨處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務?，F將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結如下：本學期的教研活動方案以教誨處工作方案為指導，根據本年級、本學科特點，制定了實在可行的教研方案。方案本著務實的原那么，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了詳細的施行措施，每次活動有內容、有中心發言人。1。良好學習習慣的培養開學初，全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目的、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析^p和理解，定出了全期的教學方案，保證了教學的順利進展。在教研活動中，大家還提出了教學中出現的困惑進展討論，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發現每一個孩子的優點和點滴的進步，及時給予肯定和獎勵，激發孩子的學習興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈祥的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學生如臨春風，如沐時雨，有效地激發了孩子的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。良好口算才能的培養低年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了提快樂趣，奠定堅實的根底，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過關，評出口算小能手和口算之星，進步了口算興趣，培養了良好的口算才能。平時我們還注意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更漂亮，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業的書寫標準也得到進一步加強。3、認真聽評課。尺有所短，寸有所長。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進展組內互相聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀老師的錄象課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組老師的教學理論業務程度有了質的進步。有時大家在辦公室里，針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈敏，談話自由，效果也很好！我們級段人數比擬多，生比擬廣，學生的根底和才能參差不齊，我們組繼續堅持走辛勤付出，默默耕耘道路，繼續狠抓學生學習習慣的培養，同時不忘教學專業程度的進步，所謂一份耕耘，一份收獲，本學期小組獲得了一些小小的成績：金新新老師參加市小學數學命題評比獲市二等，參加縣根本功比賽獲縣一等，課件《秒的認識》獲縣三等，案例《“左右”教學，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學老師讀書征文評比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學生做復習的主人》獲縣三等，參加縣中小學老師讀書征文評比獲縣二等，參加主題教育故事征文評選獲縣三等，參加現場命題比賽獲縣二等，參加縣根本功比賽獲縣二等。成績只代表過去，今后，我們組老師會一如既往，再接再厲，繼續互相協作，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們組永遠的教學教研方向與精華。數學教研員工作總結篇十二一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體老師緊緊圍繞教務處工作要求與目的，以整體推進素質教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深化開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。2、創設老師間互相關愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型校園文化。本學期每位老師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文。3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓勵中青年老師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理安康等方面知識，同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強老師網絡技術培訓，實在轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現代化技術的應用程度。本學期我們全組老師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。老師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網理解教學信息和新動態。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業修改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。1、嚴格執行課程方案，各老師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析^p；期末統一進展年段過關考試。3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學期中全組老師共聽課達140節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進展了集中檢查。1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內老師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。2、以課堂教學為打破口，積極探究新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建立。3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能及時寫好聽課反思。共搜集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。1、結實樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心開展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進步四非常鐘的效益。2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的承受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體開展，為培養將來需要的人才打下根底。3、組織老師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期老師講遠程教育課3次。通過培訓，進步了老師的信息素養和網絡技術的運用程度。4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內老師在校園網上發貼論談或上傳論文。5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和開展學生的多方面特長和潛能，理解學生開展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。1、將繼續積極開展數學理論活動。老師要打破原有課堂形式，室內外，課內外均可開展數學理論活動。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數學理論活動的環境、氣氛。2、要繼續學習《標準》，施行《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節時間活動課。要在理論活動課的資料很下工夫。努力上好理論活動課，要及時分析^p數學理論活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有程度、有出特色。教育改革，教學研究是教育事業開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。數學教研員工作總結篇十三本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織老師積極地開展了各項教育教研活動。加強老師校本培訓和校本教研活動，全面進步老師專業素質。以進步課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：1。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組老師對《20xx版小學數學課程標準〕》的學習，不斷進步課程施行程度，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。分散研修期間，組織全組老師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講老師，制定實在可行的磨課方案。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。1。校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原那么上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由老師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學校組織專門人員評審確定。2。青藍工程———————師徒結對。結合本組老師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干老師的帶動作用，以經歷帶動激情，推動原有骨干老師更上層樓，拉動年輕老師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，進步年輕老師的業務程度。加強對青年老師的培養和進步，為青年老師的開展創造環境，給中青年老師提供學習、培訓的時機和展示的平臺，通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學老師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。1。組建工程組，實事求是搞教研。數學組分高中低學段分別建立三個工程組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成工程組，一學年調整更換一次。我們數學工程組：低年級數學組：胡國靜、王小紅；中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。2。開展小課題研討：每個工程組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體