2023年學校教師教育工作計劃學校老師教化工作安排篇1

為加強全市老師教化培訓工作，棲霞市教化體育局將我校確定為棲霞市老師教化培訓基地，擔當一部分老師教化培訓任務，為確保此項工作順當開展，特制定本安排。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面實行黨的教化方針，根據“貼近實際，突出重點，創新思維，講求實效”的原則，以新課改培訓為重點，以和諧高效課堂建設為抓手，著力提高全市廣闊老師的人文素養和專業技能，為新課程改革和全面推動素養教化供應師資保障。

二、培訓任務

依據[20xx]2號文《關于20xx年老師教化工作看法的通知》的支配，我校20xx年主要擔當以下老師教化培訓任務：

1、中小學校長上崗培訓

舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓，使我市初中、小學校長全部具備任職資格。

2、小學英語老師基本功培訓

接著對全市小學英語老師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓，整體提高我市小學英語老師基本功。

3、班主任及老師教化技術實力培訓

根據省、市要求，舉薦、選拔部分骨干老師參與省、市組織的教化技術實力培訓。然后組織骨干老師利用網絡資源，對我市中小學老師進行教化技術實力全員培訓。并組織參與國家統一組織的教化技術實力水同等級認證。

4、音樂、美術老師培訓

對我市中小學的音樂、美術老師進行培訓，全面提高我市音樂、美術老師的教學實力，為素養教化的實施供應牢靠的師資保障。

詳細支配見20xx年老師教化培訓活動配檔表

三、保障措施

1、組織保障

學校成立老師教化培訓基地領導小組，全面負責老師教化培訓工作：

組長：zz

副組長：zzz

組員：zzzzz

2、物質保障

我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓，一幢試驗樓，一幢圖書樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個大型實訓車間，3個多媒體教室，3個微機室，教學設施完善，可為老師教化培訓供應良好的學習、生活條件。

3、管理保障

學校具有多年的辦學閱歷，多次擔當對外培訓任務，具有豐富的培訓管理閱歷；學校制定切實可行的老師教化培訓安排，有專人負責此項工作，可確保各項培訓任務的順當完成。

學校老師教化工作安排篇2

一、家訪的必要性

家訪——老師教化的延長家庭教化的補充。學生的成長和發展是老師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是老師教化。但老師教化是否有效，還要得到家庭和社會的協作和支持，尤其是家庭教化對學生的影響作用更為突出。

學校詳細要求是：

1、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動協作老師做好工作，到達事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”我們深深感到，老師單一的教化收效甚微，應與家長的溝通，使老師教化和家庭教化構成合力，增加教化的力度。

隨著社會的發展，教化面臨著很多新的課題。在學校工作中，教化工作面臨的一個新的課題是指導家庭教化，而抓家庭教化又是提高學校教化工作水平的新途徑，因此，老師不行避開地要駕馭與家長交往，指導家庭教化的科學方法。從某種好處上說，家庭教化比老師教化更困難。在家庭教化指導中，我們應特性重視：對家長教化思想、教化觀念的指導；對家長家庭教化基本規律的指導以及每個家庭的“特性”特點。要教化好老師學會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。

因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導致失禮。

二、老師家訪要做好打算工作

1、了解學生基本狀況

家訪前，老師要對家訪學生的在校表現、各科學習、愛好愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確家訪目的

每次家訪前，老師要仔細細致地“備”此次家訪要到達什么目的？如何到達這個目的？對本次家訪勝利與否的期望值？這個期望值符不貼合學生的實際？

3家訪時間的選取與限制

家訪時間最好選取在學生放學后或雙休日，這樣學生也能夠在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預約家長

家訪前，務必與學生家長提前約定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白奢侈時間和精力，也會大大影響老師的心情。

5、家訪資料和家訪方法

家訪的資料應多種多樣，了解學生家庭狀況能夠家訪，學生取得進步能夠家訪，發覺學生有問題能夠家訪，學生家庭有困難能夠家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分打算的家訪不僅僅能使學生家長剛好了解老師的教化教學狀況，學生的在校表現，也取得了家長對老師和老師的理解和支持，而且還能夠加深老師與家長的感情，能起到協調協作，共同促使學生進步的作用。因此，老師家訪前也必需要備好課。總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素養，要靠老師、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。透過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生狀況整體而全面的相識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的協作與支持，老師連續八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

學校老師教化工作安排篇3

一、指導思想：

以提高老師實施素養教化的實力和水平為重點，以提高老師隊伍的整體素養為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、充溢活力、具有創新精神和時代特征的擅長從事素養教化的新型老師隊伍。

二、主要工作：

1、提高我校老師學歷層次。對男老師50周歲以下，女老師45周歲以下取得國家規定學歷的老師，依據教化部頒發的《小學老師進修高等師范專科小學教化專業教學安排》要求，激勵他們進行學歷教化，主動支持老師參與自考、成人高考、現代遠程開放教化等形式的學歷培訓。通過培訓，提高受訓老師的學歷層次，促進我校老師的教化教學水平、教化科研實力和實施素養教化的實力有明顯的提高。另外還要留意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對老師參與接著教化狀況的考核力度，老師一學期聽課課時數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必需是校內課。

2、加強教研組建設，提高教研活動效果。營造深厚的科研氛圍，激勵老師主動參與教研，建立教學探討網絡，健全教研工作的各級組織。建立“學校——教育處——教研組——老師”四級教研工作管理網絡，實行在校長室領導下，教育處詳細組織協調下的教研組長負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，仔細開展學習教化教學理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，仔細開展校內“六仔細”檢查和教學常規檢查，切實提高教研活動成效。本學期接著支配教研組進行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術教研組）。各教研組要把教研活動的狀況，組內成員的教學案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，剛好上傳到校內網教研組網頁，并留意內容的更新。激勵老師主動參與網上教研。

3、主動地創建條件做好骨干老師的培育工作。通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為老師的學習供應幫助。并為老師搭建平臺，供應展示的機會。

4、重視新老師培訓。依據區老師進修輔導站工作支配，組織新老師參與各次培訓活動。要求仔細聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

5、班主任工作常抓不懈。除支配老師參與區組織的溝通培訓活動外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。

6、支配老師參與區心理健康教化專業老師培訓班，為校心理詢問室供應師資保障。

7、組織青年老師參與區綜合素養考核，仔細剛好地做好指導工作。

8、開展師生讀書活動。要求每位老師每學期至少讀2本教化教學專著，并完成讀后感，上傳至校內網。

9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位老師，參與校級公開課，上課內容、形式、時間，由教育處統一支配。其他老師上組內研討課。要求仔細聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學反思。

學校老師教化工作安排篇4

百年大計教化為本，教化大計老師為本。老師是素養教化的實施者。新課程使老師的職業角色和職能發生了很大轉變，這就要求老師必需自覺實現自身角色的轉換，自我設計專業發展，提升自己各方面的素養；而學校應當努力從外部因素和內部因素兩方面創設環境和條件，關注和促進老師的專業發展，以適應新形勢發展要求。

一、指導思想

由于我校老師隊伍年輕化，老師隊伍的整合至關重要和迫切。因此，我們必需把老師專業發展作為學校今后一個時期一切工作的核心來抓，高度重視，刻不待時。

我們針對學校發展的實際和實施課程改革的須要，本著老師發展“適度超前”的原則，建立我校老師專業發展學校，把老師教化作為實施課程改革，推動我校跨躍式發展的一項基礎性工程，力求在短時間內造就一批高素養、高水平老師。并力求使廣闊老師能主動適應當代經濟建設和基礎教化課程改革的須要，全面提高老師的專業學問、基礎理論和教化教學技能的實際實力。

我校實施老師教化發展的目的是使每一個老師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民老師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業務實力強，駕馭現代教化技術，能夠進行校本課程的開發的科研型老師。在推動老師專業發展中，肯定要把提高老師的思想政治教化放在老師教化的首要位置，切實提高老師的思想政治素養和師德水平，使老師具有堅決正確的政治方向，酷愛教化事業，具有高尚的道德品質、作風正派、嚴于律己、以身作則，能為人師表。

經過學校仔細探討，充分探討，現擬定20xx學年度汝南縣第三小學老師專業發展學校實施年度工作安排如下

（一）、領導重視、健全制度為提高老師對自身專業發展重要性的相識，本著對老師負責、對教化事業負責的看法，我校把老師專業發展工作擺在優先實施的`戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，仔細實施。依據上級文件并結合學校實際，探討制定老師專業發展年工作措施和實施方案，并成立“老師發展年”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施老師專業發展年工作。

（二）、擬定個人三年規劃促快速成長我校組織老師制定個人專業發展三年規劃、年度專業發展安排。

為了更好地讓老師邊學習邊整理自己，我校特為每位中青年老師制訂了一份老師個人專業發展規劃表，讓老師們進行自我剖析，找出自己的優缺點，并剛好進行取長補短。能過老師個人專業發民規劃表讓老師們再一次擁有照鏡子的機會，依據自己所定的三年目標，借助學校這個得力的平臺努力使自己達成目標，并有更高層次的發展。

（三)、學習內容

1、教化學、心理學理論。

2、老師師德培訓。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、政策，提高老師政治思想覺悟；進行師德修養、職業道德規范的培訓，增加老師的職業道德觀念。

3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣闊老師能夠正確理解、駕馭國家實施課程改革試驗的基本理論，正確運用新課程標準，參加實施課程改革試驗。

把新課程理論學習與探討及運用實力的培訓工作作為學校各項工作的重心，作為學校今后進行接著教化的核心內容。

抓好實施課程改革的學科性培訓，仔細組織開展各科課程標準的學習和探討。

5、實施課題探討。

（四）、學習形式堅持自學與學校組織集體學習相結合，堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結合；堅持選派優秀骨干老師參與各種短期培訓學習和集體派遣外出參觀學習相結合。

（1）專家指導，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家到校講學或指導課堂教學，把推動課堂教學的現代化，校本課程開發建設，校本培訓和校本探討，作為提高老師專業化素養的重要途徑。

一是充分利用“請進來”的智力資源優勢，邀請專家或名師來校指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結合起來，實行“老師現場上課——老師從課中提取問題，確立研討主題——專家指導”的形式，使我們的老師既從中汲取理論養分，又得到實踐操作的實際指導。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體老師，通過在校本研修活動中的學習獲得實惠，在吸納先進教化教學思想的同時，把老師的思想統一到“科研興校、特色揚校、進取建校、創新強校”的工作思路上。

（2）專題論壇，互學互助。

任課老師在主動參加國家、省、市級課題探討的同時，要激勵積極進行小課題探討，為此各科老師在小課題探討上課題組老師們力求從思想觀念和教化行為入手，變更老師過去那種“單兵作戰”的探討方式，向規模探討要效益。

一是開展學習式教研活動。

通過研修班學習、小組集體備課、相互溝通等形式，吸引盡可能多的老師參加進來，實現教化資源共享；二是開展活動式教研。主要是依據各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規教學”和“示范課教學”的“教學雙優”活動，通過教學常規探討、教學問題探討、新課程探討三個層次的研討活動，為老師的成長構建起發展的臺階。三是外出參觀學習，擴大教師視野。依據學校的須要，選派老師外出培訓和參觀學習，并規定每一位外出參觀學習的老師，都必需結合自己的工作實際寫出學習心得，剛好查找不足，以便于更好的彌補。

（3）同伴互助，共同成長。

在實施校本探討過程中，我們充分發揮我校的老師年輕、工作熱情高和勤學鉆研等人力資源，讓同學科老師形成主動的同伴互助模式，加快我校師資隊伍的整合和教化教學素養的提高。

一是以老帶新。讓新老師與科研實力相對較弱的老師，向老老師與科研實力相對較強的老師拜師學藝，以提高老師隊伍的整體素養。

二是師徒結對子。通過探究課、引領課及示范課教學活動，讓教師自己探討在授課中的特長與不足。

使具有不同教學特色的老師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，快速成為教學和探討的骨干。

三是聘請名師指引。為老師聘請專家、知名老師為指導老師，不定期接受培訓，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發展潛力。

（4）構建“網上溝通平臺”學校利用網絡設施及技術優勢，構建新陽中學校內網上溝通平臺。開設了“課改論壇”、“教化信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文溝通”等欄目，讓老師們通過校內網絡，進行廣泛溝通，我們把教師之間的干脆對話和老師網上溝通有機結合起來，通過教學設計討論、學生問題診斷、老師聽評課溝通、教學反思溝通、教學問題探討、知名老師與青年老師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互促進、共同成長。

（5）個案剖析，反思教化。

（四）、組織措施1、加強領導，成立老師專業發展學校領導機構。

組長：王紅艷副組長：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2、提高相識，增加學習意識。

充分相識老師專業發展是關乎民族素養和基礎教化整體改革取得勝利的大事，是關系到實現新陽中學可持續發展的大事。“百年大計，教化為本”教化大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必需增加責任感和緊迫感。仔細解決老師教化與教學工作的沖突和學習費用。老師學習期間待遇不變，學校保證學習時間，負責課程的調整，解決學習費用，添置有關現代教化教學設備。

3、實施各項活動，加快老師成長。

（1）制定老師專業發展工程的目標考核細則，實施老師成長記錄表。

（2）主動組織老師參與各級教化主管部門組織的規范化學習。

選派優秀老師參與省、市、縣各級部門組織的實施課程改革的相關培訓和講座。主動組織人力、物力赴高校參觀學習。組織老師參與各級教化教學研討會，不斷更新學問，吸納新方法。主動參與和深化開展校內的公開課、優質課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學探討和教學實踐的學習探討，使老師正確理解和貫徹國家的教化方針、教學安排，駕馭所教學科的教材、教法，學習先進的教學閱歷，提高實際教學實力。

4、建立學習型組織，把汝南縣第三小學建設成為“學習型學校”。

（1）各年級組、各教研組要主動組織老師參與老師專業發展學校的學習活動。

（2）組織老師參與教化科研活動，主動擔當各級科研課題，發動老師自找課題進行探討，提高教化科研水平和探討實力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

（3）開展多種培訓，堅持每周一次教研教改，組織跨學科教學探討，加強探討性學習活動課的探討和實踐，實現現代課程發展和教育改革中老師角色的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助老師實現專業發展。

督促老師制定中、長期學習安排。加強對老師基本技能的培訓、運用現代教化技術、現代教化理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規定期內按安排未完成學校所給任務，不能評優選模，不能晉級升職。

學校老師教化工作安排篇5

一、指導思想

依據教化局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教化“三個面對”為指針，仔細貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教化教學實力為重點，以實施素養教化為主旋律，著力提高老師的思想道德素養和教化教學實力，本著轉變觀念、強化管理、面對全體、突出骨干、按需施教、注意實效的原則，以促進老師專業化發展為宗旨，加快我校教化的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教化要求的智能型老師隊伍。

二、詳細工作

1、搞好全員性培訓

（1）協作我市教化局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素養教化理論專題培訓與文本培訓，主動開展校本培訓。

（2）協作開展加入“老師網聯”進行遠程培訓的打算工作。

（3）主動激勵老師自學。

2、加強老師基本功訓練

接著深化老師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年老師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

3、強化教化教學實力訓練

（1）今年接著進行了解學科學問結構，駕馭課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

（2）為提高薄弱學科老師素養，加速素養教化的實施步伐，結合我校老師實際，開展幫帶活動。

（3）開展校級評優課活動。

4、重視骨干老師的作用

（1）制定骨干老師培訓實施方案，對校級骨干老師進行定期培訓，市、地級骨干老師進行動態管理。使骨干老師逐步升級。發揮骨干老師的優勢，實行師德合同制。

（2）主動支持吉林市級以上骨干老師參與各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐探討。

5、通過課堂教學活動提升老師素養

（1）組內公開課。我們要求老師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一支配，聽完后由教研組長組織溝通評課。

（2）開放課。學校要求35歲以下老師每學期都要講一節開放課，總結自己在老老師的跟蹤指導下的進步狀況。

（3）匯報課。外出老師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參與專業培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。

（4）示范課。學校有市級骨干老師4人，每位骨干老師每學期上一節示范課，供大家觀摩學習。

（5）評優課。接著舉辦“走進新課程”評優課活動，對老師的說課、講課進行評比，對獲獎老師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別賜予嘉獎。

三、加強接著教化工作的領導與管理

（1）學校把接著教化工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的接著教化工作領導小組，明確責任制。

（2）老師參與接著教化培訓狀況，實行定期檢查、定期評比、列入老師業務綜合考核之中，對表現突出的賜予專項嘉獎，對不參與接著教化培訓的老師實行評優、晉級一票推翻。

總之，我們要在上級業務部門的領導下，仔細開展老師接著教化工作，不斷提高老師的綜合素養，為全面推動新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教化教學質量的不斷提高。

學校老師教化工作安排篇6

各省、自治區、直轄市教化廳（教委）、高等學校招生委員會，有關高等學校“農村學校教化碩士師資培育安排”自xx年實施以來，取得了主動成效，為農村學校培育了一批骨干老師。為進一步加強農村老師隊伍建設，在總結閱歷基礎上，教化部確定從20xx年起先，進一步擴大“農村學校教化碩士師資培育安排”（以下簡稱：“碩師安排”）規模，并與“農村義務教化階段學校老師特設崗位安排”（以下簡稱：“特崗安排”）結合實施，現就有關事宜通知

一、培育和服務方式

從具有舉薦免試碩士探討生資格的高校中，選拔部分優秀應屆一般本科畢業生，錄用為“碩師安排”探討生，并與地方政府教化行政部門簽約聘為編制內正式老師。在縣鎮及以下農村學校任教，服務期三年，并在職學習探討生課程。第四年，到培育學校脫產集中學習一年，畢業時獲碩士探討生畢業證書和教化碩士專業學位證書。

各地要將實施“碩師安排”與“特崗安排”緊密結合。可實行如下兩種方式

一是錄用為“碩師安排”探討生可同時應聘為特崗老師。聘為特崗老師的，先到設崗縣的農村義務教化階段學校任教服務三年，并在職學習探討生課程。第四年，到培育學校脫產集中學習一年，畢業時獲碩士探討生畢業證書和教化碩士專業學位證書。

二是依據《教化部財政部人事部中心編辦關于實施農村義務教化階段學校老師特設崗位安排的通知》精神，對于具備一般高等學校本科學歷、三年聘期內年度（或績效）考核至少一年優秀并接著留在當地學校任教的表現突出特崗老師，經任教學校和縣級教化行政部門考核舉薦，培育學校單獨考核，符合培育要求的可舉薦免試在職攻讀教化碩士。詳細方法另行制定。

二、舉薦人選條件和范圍

政治思想素養好，酷愛教化工作，具備老師資格條件，志愿到農村學校任教；可按時獲得學士學位的應屆本科畢業生。

同等條件下，師范類專業畢業生優先，參與過一學期實習支教的師范類專業畢業生優先。

本科所學專業范圍：思想政治教化、漢語言文學、漢語言、歷史學、英語、數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、地理科學、計算機科學與技術、教化技術學、音樂學、美術學、體育教化等相關專業。

三、舉薦和培育學校

舉薦學校：本省（區、市）內具有舉薦免試探討生資格的師范高校和綜合高校；經教化部批準開展“碩師安排”專項舉薦免試工作的高等學校。

培育學校：本省（區、市）內具有教化碩士專業學位培育資格的高等學校。

四、工作程序

1．下達推免名額

20xx年“碩師安排”探討生推免名額另文下達，安排單列，不得挪用。“碩師安排”探討生安排已含在下達給有關招生單位的碩士生招生總規模和國家安排之內。

2．報名舉薦

20xx年實施“碩師安排”縣（包括實施“特崗安排”的設崗縣，下同）、學校名單及擬聘老師人數、專業要求等相關信息由省級教化行政部門于20xx年10月12日前通知舉薦學校。

學校老師教化工作安排篇7

20xx年全縣老師教化工作，堅持圍繞縣委、縣政府提出的“打造邯鄲東部次中心城市”、建設教化強縣總體工作目標，堅持“面對全員、突出骨干、按需施教、分類指導”的培訓原則，進一步加大對全縣中小學老師培訓力度，全面提升全縣中小學老師的職業道德水準和教化教學水平。

一、在學校內部管理方面。

內強素養，外樹形象，實施“1235”老師教化發展戰略工程。

“1”是確立一個發展目標：“在鞏固和發呈現有成果的基礎上，創建市級示范學校”；

“2”是堅持兩條腿走路：“完善硬設施，提升軟實力”；

“3”是抓住三個突破點：“建立學習型、探討型、服務型全縣老師培訓機構”；

“5”是實施五項措施：“改善教學設備設施，加強教化科研工作，強化老師隊伍建設，打造優質培訓項目，完善各項規章度”。

二、在常規業務工作方面。

1、教化技術實力安排培訓450人；

2、新入職老師按實有人數全員培訓；

3、接著搞好“送課下鄉”活動，全年安排完成24節課；

4、中小學校長培訓安排完成100人；

5、應急學科培訓安排完成100人；

6、中小學骨干老師培訓安排完成200人；

7、中小學老師全員職務培訓安排完成5000人；

8、激勵老師主動參加教學探討，全年發表市級以上論文10篇以上；

三、在重點工作目標方面。

依據省、市對縣級老師進修學校規范化達標要求，協作建設邯鄲東部次中心城市規劃，主動搞好縣老師進修學校整體搬遷工作。新校址安排征地20余畝，建成建筑面積7000余平方米，集圖書閱覽、微機、多媒體教室、音體美專用教室及食宿為一體的全縣老師和教化干部培訓活動中心，把縣老師進修學校打造勝利能齊全、省內一流的綜合教化培訓工作基地。

學校老師教化工作安排篇8

根據縣局《關于中小學老師學段教材教法過關訓練的實施看法》（x政教發[XX]20號）支配，205號，206號《關于中小學老師校本培訓工作的通知》，57號《x城縣教化局關于加強老師培訓工作的實施看法》和x繼教發1號文件的精神,現對我校校本培訓工作支配如下:

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，加快改革創新。以建設一支師德修養高、業務素養精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新課程改革的老師隊伍為目標，進一步加大老師接著教化和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校老師培訓工作新格局。

二、組織機構：

組長:張xx

副組長:韋xx連xx

成員:侯xx李xx秦xx連xx

三、訓練對象及內容

對象：全部學科專任老師。

內容：各年級目前正在運用的學科教材，1－3年級老師為三年級教材，4－6年級老師為六年級教材。

四、訓練內容與任務

1、教材學問訓練

教材學問過關訓練內容為正在運用的小學學科教材，其中低段為三年級教材、高段為六年級教材。

①、畫出老師本學段、各年級的學問結構圖。

②、畫出三年級和六年級各單元及單元內各節課文學問結構圖。

③、完成三年級或六年級各節課后練習題。（45周歲以上的老師，分析上年六年級升學考試題。）

④、完成64道學生作業或考試中錯題積累與分析

⑤、參與縣局統一組織的年級教材學問過關考試。

2、教材教法培訓

①、完成全年240學時（縣180學時、校60學時）的集中培訓任務。

②、完成培訓作業任務，并通過相應考試。

③、每課完成一道習題分析。

3、組織全校全部學科老師觀看八部反映教化題材的電影，每學期觀看四部，集中組織觀看兩部，個人自看兩部。要求老師就電影主題所反映的教化理念每學期寫一篇不少于1500字的收獲體會文章。（八部電影：《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

五、培訓形式

1.集中培訓

①由曾參與高級研修班的老師為輔導員，通過講座的形式，定期為全校老師進行輔導。

②參與由縣老師進修學校統一組織的教材教法培訓，利用每月一至二個周末時間和暑假集中授課。詳細時間以進校日程支配為準。

2.校本培訓

①在培訓的基礎上，以教材學問、教材教法為對象，老師分析自己的教學行為，寫出分析。

②教材學問訓練，隨教學進度逐步進行，老師按時完成平常訓練作業任務，XX年8月參與縣局組織的教材學問筆試考核。

3主動參與省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標學問結構圖，其中一份為自選某一專題學問結構圖。

4應用學問結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種學問結構圖形式，進行課堂教學實踐。最終供應三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的學問結構圖作品）。

3.探究溝通

為了提高培訓效果，學校定期組織教材學問、教材教法研討溝通會，溝通老師學習心得、體會。

六、詳細要求

1、組織全體老師學習縣局下發的20號、205號、1號文件精神，建立學校教材學問訓練輔導員制度，聘請參與過縣進校高級研訓班的兩位老師擔當輔導員，定期和不定期的進行培訓，確保教材學問訓練任務的落實。

2、教材教法培訓為學段教材教法全員過關訓練的重要組成部分，

三、要求語數老師周末必需按時參與培訓，確保全身心投入學習，避開學習與工作沖突。組織老師以學問結構圖為手段，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率。

3、學段教材教法全員過關訓練納入接著教化考核范圍，作為老師職稱評聘工作的必要條件之一。

4、培訓對象，因特別緣由無法參與培訓的，由本人提出書面申請，學校蓋章上報縣教化局，并將此存入個人業務檔案之中。

5、老師培訓工作，按教化部規定，將作為老師資格再注冊、老師考核、職務聘任的必備條件和重要依據。學校將參與學段教材教法過關訓練納入老師個人績效考核，評優樹模，職稱晉級之列。對參與并完成學習任務的老師在績效考核時實行獎加分，對不參與和沒有完成學習任務的老師在績效考核時酌情扣分。

xx中心學校XX-XX學年度老師教化工作行事歷

九月--十月

1.制定工作安排，完善管理制度。

2.國培安排學員注冊。

3.參與市級“陽光師訓”活動

十一月

1.組織老師研討“學問結構圖”學本。

2.集中組織觀看電影。

十二月

1.老師校本作業展覽評看。

2.“說教法，說教材”研討。

元月--二月

1.學期老師培訓工作小結。

2.老師電影觀看心得收集。

三月

1.教材學問訓練作業檢查評看。

2.組織老師訓練技能競賽活動。

四月

1.學問結構圖運用觀摩課。

2.老師校本訓練作業大檢查。

五月—六月

1.征集優秀教化論問及成果。

2.學年教化工作總結。

八月

組織老師參與教材學問過關考試。

學校老師教化工作安排篇9

（一）、堅持抓好常規工作，促進德育工作創新。

常規工作是德育工作的根基，做好常規工作是做好德育工作的前提。而要做好常規工作就要做到對其內容的持守、對其形式的創新。

有，一種行為堅持二十二天之后，就會形成一種習慣。德育工作往往就是要在這種重復和堅守中，實現質的飛躍。各校要結合本校德育工作狀況明確學校德育工作的常規內容并結合本校學生實際狀況制定學生一日常規，通過制度約束及表獎激勵，促進廣闊學生良好行為習慣的養成。

各校利用傳統的節日、紀念日，通過晨會課、班隊活動課、大隊主題隊會、實踐體驗等活動，充分發揮節日所隱藏的教化資源；對學生進行愛國主義教化、弘揚和培育民族精神教化和社會主義榮辱觀教化。

加強法紀教化、人防教化把提高廣闊青少年學生的民主法制素養和預防、削減未成年人違法犯罪緊密結合起來。在學生中堅持開展“學法、知法、遵守法律”的教化活動；

開展誠信教化、感恩教化、珍愛生命教化、道德實踐日記活動、并將珍愛生命教化與平安教化、遠離毒品教化、遠離“兩廳一吧”活動以及“防艾”宣揚等活動緊密結合起來，以確保校內平安，師生平安；各