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生活適應2019933

教學內容生疏物品〔一〕送教學生學生力量分析含目標〕

該學生在大人的常常引導下，對身邊、生活中常見的物品。有些已有初步的感知。但就是區分力量差。生疏各種常見家具，能夠知道常見家具的名稱。提高孩子的區分力量。培育學生疼惜物品的良好習慣。教學重難點 區分同類家具中不同的物品，說知名稱。教學預備 實際家具、家具實物圖教學過程教學過程教學反思

引導談話、激起興趣。生疏不同的桌子：八仙桌、茶幾、圓桌、學生的課桌。結合家中現有家具指認教學利用實物圖，利用實物圖生疏課桌。3、生疏不同的凳子：沙發、椅子、方凳、學生的課桌凳結合家中現有家具指認教學利用實物圖，利用實物圖生疏課桌凳。三、重指認、教學總結。教認，要有急躁。送教上門教案課程領域授課日期

生活適應20199123

教學內容生疏物品〔二〕送教學生分析

感知。但就是區分力量較差，認知力量差，精力維持時間短。目標、力量2、提高孩子的區分力量。目標、情感3目標〕點教學預備 實際餐具、餐具實物圖二、教學過程教學過程教學反思

1、引導談話、激起興趣。2、生疏不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、鐵碗、塑料碗。結合家中現有餐具指認教學3、生疏不同的筷子、盤子等。結合家中現有餐具指認教學4、生疏茶具。三、重指認、教學總結。屢次教認，要有愛心。送教上門教案送教上門教案課程領域 生活適應授課日期 2019年9月19日第3節

教學內容生疏物品〔三〕送教學生分析

感知。但就是區分力量較差，認知力量差，精力維持時間短。目標、力量2、提高孩子的區分力量。目標、情感3、培育學生感知、賞識自然、疼惜自然的的良好品質。目標〕點

區分各種自然現象類型，能說知名稱。教學預備 太陽、月亮、風雪圖、下雨圖二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、生疏不同的自然現象：太陽、月亮，陰天、晴天、雨天。結合實際天氣介紹一種自然現象。學利用太陽、月亮、風雪圖、下雨圖，生疏其他現象。過 3、不同天氣能做什么？程 〔1〕晴天：旅游、出行等。雨天：聽雨聲等、雪天：玩雪人。三、重指認、教學總結。叮囑家長：在生活中結合實際天氣加深自然現象的生疏。孩子，教學中首先要激發他的認知、協作興趣，反復、屢次教教學反思 認，要有愛心，學什么要漸漸來，不要急于求成。課程領域 生活適應授課日期 2019年9月26日第3節

教學內容生疏物品〔四〕送教學生分析

感知。但就是區分力量較差，認知力量差，精力維持時間短。教學目標1、生疏家中房屋、地理類型等，教認各種不同的房屋及各種地理類型的〔名稱。目標、力量2、提高孩子的區分力量。目標、情感3、培育學生賞識自然、愛或自然的的良好品質。目標〕點

區分各種地理類型，能說知名稱。教學預備 山水圖、各種不同的房屋圖，樓房圖。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、生疏不同的地理類型。走出院子面對西面指認西山教學學利用實物圖，利用實物圖生疏各種山。過 3、各種不同的房屋屋等。程 〔1〕結合院子生疏家中的房屋指認教學。4、結合樓房圖，生疏樓房。三、重指認、教學總結。本節教學我反思到教學中首先要激發他的認知協作興趣反復、教學反思 屢次教認，要有愛心。課程領域 有用語數授課日期 節

教學內容生疏常見字〔一〕送教學生學生力量 解，知道學生對字從未學過是個零起點的教學，學生對字不感興分析 趣。目標、力量2、會讀認、會寫。目標、情感3、培育良好的習字習慣，燕云表達。目標〕點

會讀認、會寫人、口、手教學預備 人、口、手的識字卡片二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、學習人、口、手。利用人體或識字卡片指認教學人、口、手，讀認。學學生自己讀，反復教認。過 3、學寫人、口、手。程 〔1〕教師范寫一遍，然后學生試寫。〔2〕教師拿著生手寫。三、重指認、教學總結。本節識字教學想到教學中首先要激發他的認知協作興趣反復、教學反思 屢次教認，要有愛心，急躁，加強練習。課程領域 有用語數授課日期 節

教學內容生疏常見字〔四〕送教學生學生力量 解，知道學生對字從未學過是個零起點的教學，學生對字不感興分析 趣。目標、力量5、會讀認、會寫。目標、情感6、培育良好的習字習慣，燕云表達。目標〕點

會讀認、會寫大、小、天教學預備 大、小、天的識字卡片二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、學習大、小、天。利用人體或識字卡片指認教學大、小、天，讀認。學學生自己讀，反復教認。過 3、學寫大、小、天。程 〔1〕教師范寫一遍，然后學生試寫。〔2〕教師拿著生手寫。三、重指認、教學總結。本節識字教學想到教學中首先要激發他的認知協作興趣反復、教學反思 屢次教認，要有愛心，急躁，加強練習。送教上門教案課程領域 有用語數授課日期 節

教學內容生疏常見字〔二〕送教學生學生力量 解，知道學生對字從未學過是個零起點的教學，學生對字不感興分析 趣。目標、力量8、會讀認、會寫。目標、情感9、培育良好的習字習慣，燕云表達。目標〕點

會讀認、會寫山、水、土。教學預備 山、水、土的識字卡片二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、學習山、水、土。利用人體或識字卡片指認教學山、水、土，讀認。學學生自己讀，反復教認。過 3、學寫山、水、土。程 〔1〕教師范寫一遍，然后學生試寫。〔2〕教師拿著生手寫。4三、重指認、教學總結。本節識字教學想到教學中首先要激發他的認知協作興趣反復、教學反思 屢次教認，要有愛心，急躁，加強練習。送教上門教案送教上門教案課程領域 有用語數授課日期 節

教學內容生疏常見字〔三〕送教學生學生力量 解，知道學生對字從未學過是個零起點的教學，學生對字不感興分析 趣。目標、力量11、會讀認、會寫。目標、情感12、培育良好的習字習慣，燕云表達。目標〕點

會讀認、會寫上、中、下。教學預備 上、中、下的識字卡片二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教 2、學習上、中、下。利用人體或識字卡片指認教學上、中、下，讀認。學學生自己讀，反復教認。過 3、學寫上、中、下。程 〔1〕教師范寫一遍，然后學生試寫。〔2〕教師拿著生手寫。三、重指認、教學總結。本節識字教學想到教學中首先要激發他的認知協作興趣反復、教學反思 屢次教認，要有愛心，急躁，加強練習。課程領域 生活適應授課日期 年月日第節

教學內容整理餐具，擦桌子〔一〕送教學生分析

步的感知。但就是可能沒有親自動手。目標、力量2、提高孩子的動手力量。目標、情感3、培育學生寵愛勞動，講究衛生的良好習慣。目標〕點

整理餐具的正確方法、步驟。教學預備 桌子飯后殘局。整理餐具的圖畫。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 生的留意力引到飯后殘局，問：吃完飯了，應當怎樣？學 〔2〕讓孩子想一想，說一說，得出;整理餐具、擦桌子了。過 3、指導整理餐具、擦桌子方法、步驟。提疑問:如何正確的整理餐具哪？程教師邊整理、邊指導，并讓學生一起做。4、完后說一說怎樣做的？〔碗、筷〕-放入洗碗盆-洗刷三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 年月日第節

教學內容整理餐具，擦桌子〔二〕送教學生分析

步的感知。但就是可能沒有親自動手。目標、力量5、提高孩子的動手力量。目標、情感6、培育學生寵愛勞動，講究衛生的良好習慣。目標〕點

把握擦桌子的正確方法、步驟。教學預備 桌子飯后殘局。擦桌子的圖畫。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 〔1〕把學生的留意力引到飯后殘局，問：整理餐具后在干什么？〔2〕讓孩子想一想，說一說，得出;把桌子擦干凈。學3、指導擦桌子方法、步驟。過 〔1〕提疑問:如何正確的擦桌子哪？程 邊整理、邊指導，并讓學生一起做。4、完后說一說怎樣做的？拿垃圾桶預備-先把大的剩余物，放垃圾桶-拿抹布--從一個方向開頭---擦入垃圾桶三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容視覺區分力量訓練〔一〕送教學生學生力量 學生的區分事物、區分力量是很差的。分析 對這方面的訓練從零開頭。目標、力量8、提高孩子的視覺區分力量力量。目標、情感9、培育學生從小區分事物的良好習慣。目標〕點

把握從5-7種水果中找出桔子的方法的正確方法、步驟。教學預備 六種不同的水果〔其中有桔子。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 不同種類的水果，讓孩子看一看，說一說有哪些水果？學 〔2〕讓孩子想一想，增氧把句子找出來？過 3、指導方法、步驟。提疑問:有哪些方法那？程教師邊講邊做用幾種不同的方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？看，特征、顏色〔2〕聞氣味〔3〕摸外形〔4〕綜合法三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容視覺區分力量訓練〔二〕送教學生學生力量 學生的區分事物、區分力量是很差的。分析 對這方面的訓練從零開頭。目標、力量11、提高孩子的視覺區分力量力量。目標、情感12、培育學生從小區分事物的良好習慣。目標〕點

把握從5-7種顏色的球中找出紅球的正確方法、步驟。教學預備 六種不同的顏色的球〔其中有紅球。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 不同顏色的球，讓孩子看一看，說一說有那些顏色的球？學 〔2〕讓孩子想一想，怎樣把紅球找出來？過 3、指導方法、步驟。提疑問:用什么方法那？程教師邊講邊做找出。看---顏色三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容視覺區分力量訓練〔三〕送教學生學生力量 學生的區分事物、區分力量是很差的。分析 對這方面的訓練從零開頭。目標、力量14、提高孩子的視覺區分力量力量。目標、情感15、培育學生從小區分事物的良好習慣。目標〕點

把握從5-7種餐具中找出小粥碗的方法的正確方法、步驟。教學預備 六種餐具〔其中有小粥碗。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 不同種類的餐具，讓孩子看一看，說一說有每種的用途？學 〔2〕讓孩子想一想，怎樣把小粥碗找出來？過 3、指導方法、步驟。提疑問:有哪些方法那？程教師邊講邊做用什么方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容視覺區分力量訓練〔四〕送教學生學生力量 學生的區分事物、區分力量是很差的。分析 對這方面的訓練從零開頭。目標、力量17、提高孩子的視覺區分力量力量。目標、情感18、培育學生從小區分事物的良好習慣。目標〕點

把握從5-7種蔬菜中找出芹菜正確方法、步驟。教學預備 六種不同的蔬菜〔其中有芹菜。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察場面，激發引導。教 不同種類的蔬菜，讓孩子看一看，說一說有哪些蔬菜？學 〔2〕讓孩子想一想，怎樣把芹菜找出來？過 3、指導方法、步驟。提疑問:有哪些方法那？程教師邊講邊做用幾種不同的方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？看，特征、顏色〔2〕聞氣味〔3〕摸外形〔4〕綜合法三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容居家清掃、倒垃圾〔一〕送教學生學生力量 己會看到清掃工具、產生垃圾。對這些活動已有初步的感知。分析 但就是可能沒有親自動手或怎樣有條理的做這些事情。目標、力量20、提高孩子的動腦力量。目標、情感21、培育學生寵愛勞動，講究衛生的良好習慣。目標〕點

區分居家產生的各種垃圾。教學預備 居家產生的各種垃圾圖。二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、覺察地面垃圾，激發引導。教 〔1〕地面上有哪些不同的垃圾學 過 3、指導分析垃圾產生的緣由或來源。想一想、說一說垃圾產生的緣由？程教師引導學生總結。4、完后學生自己說一說廢料垃圾〔4〕各種其他垃圾三、重指認、教學總結。覺察在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、屢次教認，教學反思 要有急躁。課程領域 生活適應授課日期 節

教學內容穿脫衣、刷牙〔一〕送教學生學生力量 、刷牙這些日常中的必需技能，通過了解，這個學生根本上靠分