第助力兒童健康成長實踐報告(3篇)

【篇一】助力兒童健康成長實踐報告秋風凄涼，略帶微微的寒冷氣息，略帶微微的思念之情，略帶微微的感傷。風呼呼的刮，那種聲音好響亮，好刺耳，好悲慘。

“鳥有一個巢，人有一個家”，對每個人而言，家里感受親情的港灣，可是在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。我們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖。我們是誰我們是缺少父愛母愛的留守兒童。

當我們感到傷心時就會一個人躲到被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。平時我們會表現得很堅強，表現出常人難以想象的承受力，可事實我們的心比誰都要脆弱。當我們看見其他孩子和父母親密擁抱的時候，心都要碎了。我們渴望有愛，渴望有個完整的家，渴望父母早日歸來，給我們愛的力量，溫暖的擁抱和歡快的微笑。我們每天都在睡夢中渴望，在清晨的淚水中醒來，笑哈哈的對自己說：不就爸爸媽媽就會回來看我的!

我們向往學習，甚至學校是一處教書育人的地方所以我們渴望讀書。當清晨的第一縷陽光升起來，我們就要早早的起床干活，深深的領悟到父母掙錢的艱辛與不易。

我們理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。沒有父母為我們洗衣做飯，碗里沒有雞鴨魚肉甚至連菜也只是.可我們從來不會浪費一丁點兒糧食，因為我們深知一粒米的來之不易，那都是用勞動換來的。

我們知道，我們因為父母的外出打工。突然沒有了他們的陪伴，從此少見父母的身影，少有父母的音訊。感覺這個世界上陡然少了一種不可替代的溫暖與保護，我們在不得不品嘗生活中的某些痛與苦之后，一顆本來還很幼小、稚嫩，而且總是在期待父母百般呵護與關愛的心，便開始變得漸漸敏感、自憐、自卑、尖銳起來。

我們堅強，我們勇敢，但我們也需要大家的愛，需要大家的幫助，而不是譏笑與歧視。

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天……

【篇二】助力兒童健康成長實踐報告孩子的心靈是一張未曾下筆染墨的生宣，怎樣讓這張生宣充滿詩情畫意，讓它充實飽滿，那就需要我們幼兒教師俯下身來細細傾聽，與幼兒共同成長。

每天我的耳邊都會響起孩子們興奮的童音，他們的小腦袋里裝滿了各種奇思妙想，會迫不及待的告訴身邊的人自己所想的一切。每當聽到他們分享的一切，我的內心也會蕩起陣陣漣漪，嘴角也會不自覺的上揚。我很慶幸，初為教師，就感受了與孩子朝夕相處的幸福，但我也常常感到彷徨和迷惘，畢竟自己也是個稚嫩的大孩子，有如何能保證照顧好這群小孩子呢？通過對《指南》的學習，令我受益匪淺，它就像一個指南針，讓我在朦朧中找到了方向。《指南》指出：教師每天要有足夠的時間與幼兒交談，詢問并聽取他們對事物的看法，無論幼兒的表達水平如何，都應認真的傾聽并給與積極的回應。

***是我們班里非常具有攻擊性的小男孩兒，別人不小心碰他一下，他會拿出拳頭進行攻擊，他不小心碰別人一下呢，他也會拿出拳頭，因為他怕對方會打他，所以他就先進行防衛。久而久之，只要是有***參與的不和諧事件，我都會認為是他不好，會不由分說的批評他。有一天，我看見***和佳佳推推攘攘，就迫不及待跑去批評***，可這一次***滿含淚水的眼睛讓我的內心顫然，他眼神中的委屈、倔強讓我震驚。以前，無論我怎么批評他他可是都不會哭的呀，我深深記得那天小家伙深吸了一口氣，仿佛下了重大的決定，用微微的聲音說“我們不是在打架，他摔跤了我在幫助他”孩子的聲音不大，可卻像是在我的耳邊敲起了響鐘，我的心一慌耳紅滿面。那時的自己只知道弱弱的說了句對不起，可是孩子那內心的聲音卻一直縈繞在我的耳邊，至今想起都會愧疚不已！當時自己的魯莽帶給孩子的是怎樣的傷害！即使再調皮的孩子，他的內心也需要有人傾聽，這是我進入幼兒園學會的第一課，傾聽孩子的想法是多么的重要！作為幼師，除了傳道授業解惑，更重要的是播種孩子內心的陽光！俯下身去，用心去傾聽吧，讓我們成為幼兒成長路上最親密的伙伴。讓問題在陽光下消毒，讓愛在綠蔭下散步。

傾聽就像海綿一樣，吸取他人的經驗與教訓，豐富自己的學識見聞。我相信，沒有學會傾聽的老師，就沒有學會傾聽的孩子。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子內心的天堂，和他們共同生活、共同游戲，真正的去了解每一個孩子，去尋找開啟他天堂之門的鑰匙。

讓我們在《指南》的引領下與孩子共同成長。相信:春天播種的希望，必定將在秋天收獲甜蜜。傾聽，靜待一朵花開。

【篇三】助力兒童健康成長實踐報告傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經驗與教訓，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學會傾聽老師講述的故事和規則，才能更好的學習生活中自然發展的我們想要得到的結果，讓幼兒學會傾聽的同時，我認為我們首先要學會傾聽孩子的講述，學會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的幼兒；哪個教師里不會傾聽的幼兒就一定又不會傾聽的老師。要想讓幼兒學會傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。我們是一線的教師，能否理解孩子所做的每一件事，能否為孩子的夢想助上一臂之力，能否讓他們從乞丐變成富翁，又能否把孩子看做和任何人一樣的個體，并尊重孩子的想法，接納孩子的個別差異，那就必須真正地走進孩子的內心世界。但如何做孩子們信任和依賴的人，是我們幼兒教師一直要努力實踐的方向。

耐心傾聽——了解孩子心里想什么幼兒教師對兒童的傾聽是一個生命對另一個生命價值的尊重與接納。俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育者希望從一切方面去教育人，就必須從一切方面去了解人。”從這個意義上說，真正的教育是從心