1/1高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀轉(zhuǎn)化觀念方法高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀轉(zhuǎn)化觀念方法

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高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀轉(zhuǎn)化觀念

從今日做起。轉(zhuǎn)變對(duì)語(yǔ)文不重視的觀念，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文40分鐘。學(xué)好語(yǔ)文還要感愛(ài)好。假如本身對(duì)語(yǔ)文不夠感愛(ài)好，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來(lái)很累，也很難把語(yǔ)文學(xué)好。相反，假如很喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)越學(xué)越好，成果也會(huì)很高。

提前預(yù)習(xí)，仔細(xì)面對(duì)課文

將簡(jiǎn)單寫錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清晰的，就自己查字典。查完后，仍舊難解其意的，預(yù)備好，其次天問(wèn)老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì)涉及到許多基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要背，這些也都有無(wú)條件地背誦下來(lái)，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語(yǔ)文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。還有全部課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及簡(jiǎn)介全部背下來(lái)，并且不能消失錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析

這類學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要用心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會(huì)理解。語(yǔ)文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解消失偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒(méi)了。

高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀考試要求

1.能推斷對(duì)文章(段)內(nèi)容的概括正確與否。

2.能精確?????概括出文章(段)中心，努力避開(kāi)感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問(wèn)題。

3.能找出最能體現(xiàn)文章(段)主題的語(yǔ)言材料或大事材料。

4.能結(jié)合自已的熟悉，聯(lián)系自己的生活，就文章(段)主題談一點(diǎn)體會(huì)。

5.能推斷某個(gè)句子用在某種語(yǔ)言環(huán)境下是否恰當(dāng)，并能改正;

6.能用合適的語(yǔ)言作精確?????詮釋、能對(duì)精彩句子作一點(diǎn)賞析。

7.理解句式特點(diǎn)，依據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)義提示寫出合適的句子，依據(jù)提示仿寫出合適的句子。

8.能對(duì)關(guān)于和作品中人物的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)的表述作出正確與否的推斷，能用合乎要求的對(duì)其作精確?????歸納。

9.能找到體現(xiàn)人物觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的相關(guān)文字依據(jù)。

10.會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用

1、首句--統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句-全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)承句--承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文;

4、中心句--點(diǎn)明中心、揭示主旨;

5、點(diǎn)睛句--點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句--抒發(fā)劇烈