打造精神文明鑄就校園和諧

摘要：胡主席建設(shè)和諧社會(huì)的提出，推動(dòng)了社會(huì)的精神文明建設(shè)。學(xué)校作為社會(huì)的一部分，也要建設(shè)和諧校園。

關(guān)鍵詞：文明，和諧，校園

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和＂三個(gè)代表＂重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以突出改革、發(fā)展、穩(wěn)定為主題，以推進(jìn)和諧校園建設(shè)為主旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升學(xué)校文明程度和師生現(xiàn)代文化素質(zhì)為目的，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，始終堅(jiān)持＂兩手抓，兩手都要硬＂的工作方針，站在新起點(diǎn)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，全方位、多層次、高標(biāo)準(zhǔn)、低重心地做好學(xué)校精神文明建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校政治文明、物質(zhì)文明、精神文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)新形勢下社會(huì)主義精神文明建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律及學(xué)校教育發(fā)展的要求和精神文明建設(shè)工作的實(shí)際，全面把握、形成學(xué)校精神文明建設(shè)的新格局、新機(jī)制，抓住重點(diǎn)，形成特色；抓住載體，全體參與；抓出成效，提高效益，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)制度化、規(guī)范化、長效化，努力實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)、思想道德、教學(xué)科研、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、校務(wù)公開與民主管理、校園文化、校容校貌、治安保衛(wèi)、后勤保障等十個(gè)方面有明顯的提高，形成學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)與精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保證。

三、重點(diǎn)工作

1、以＂講文明、促和諧＂為主題，深入推進(jìn)＂和諧校園建設(shè)＂。

以＂文明鑄就和諧＂為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，繼續(xù)廣泛開展＂文明班級(jí)＂、＂文明級(jí)部＂、＂文明科室＂等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)，把文明創(chuàng)建與和諧創(chuàng)建結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，突出和諧文化內(nèi)涵，調(diào)整創(chuàng)建思路，充實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容，打造和諧教育。組織動(dòng)員全校師生全員參與，形成人人崇尚文明和諧、追求文明和諧、維護(hù)文明和諧、促進(jìn)文明和諧的生動(dòng)局面，整體提升學(xué)校的文明形象和文化育人效果。

2、以踐行社會(huì)主義榮辱觀為核心，深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)。

按照重在實(shí)踐行動(dòng)，重在持之以恒，重在形成機(jī)制的要求，精心組織第五個(gè)＂公民道德宣傳日＂，積極營造落實(shí)公民道德基本規(guī)范的良好氛圍，廣泛發(fā)動(dòng)師生參與公民道德實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，以建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為根本，繼續(xù)深入開展＂知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧＂主題實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)＂八榮八恥＂要求有機(jī)融入師生日常行為規(guī)范，促進(jìn)師生現(xiàn)代文明素質(zhì)和學(xué)校文明程度的提高。

3、以落實(shí)工作措施，完善長效機(jī)制為著力點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，探究德育工作的新形式、新途徑，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。推動(dòng)建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。同時(shí)，進(jìn)一步整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，完善＂三位一體＂的教育網(wǎng)絡(luò)，凈化未成年人的成長環(huán)境，充分發(fā)揮家長對未成年人的啟蒙、引導(dǎo)、示范教育作用和文明社會(huì)對未成年人的關(guān)愛、影響、帶動(dòng)作用，整體提升未成年人思想道德建設(shè)水平。

4、以完善工作機(jī)制、體制為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對精神文明建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

進(jìn)一步落實(shí)＂黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)＂的領(lǐng)導(dǎo)體制，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面和強(qiáng)大合力。同時(shí)，建立健全目標(biāo)責(zé)任機(jī)制、檢查評(píng)比機(jī)制、考核獎(jiǎng)懲機(jī)制、榜樣示范機(jī)制、投入保障機(jī)制等有效運(yùn)行機(jī)制，確保精神文明建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)精神文明建設(shè)規(guī)范化、制度化、長效化。

5、以共創(chuàng)共享文明和諧為目標(biāo)，整體推進(jìn)精神文明建設(shè)。

文明單位是學(xué)校整體形象的重要標(biāo)志，精神文明建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的重要保證，精神文明建設(shè)幾乎含蓋學(xué)校方方面面的工作，成為整個(gè)學(xué)校的系統(tǒng)工程。因此，要從整體形象、整體水平、整體效應(yīng)的高度上推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)更廣泛、更深入地開展，形成人人參與的良好局面。同時(shí)，賦予創(chuàng)造性，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，增強(qiáng)針對性，突出實(shí)效性，把精神文明建設(shè)工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做活，努力實(shí)現(xiàn)由以往的抓突擊性活動(dòng)向經(jīng)常化、常態(tài)化轉(zhuǎn)變；由抓基礎(chǔ)文明建設(shè)向抓深層次文明建設(shè)轉(zhuǎn)變；由隨意性地抓零星活動(dòng)向理性地的抓體制創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，努力開創(chuàng)精神文明建設(shè)工作新局面。

四、幾點(diǎn)建議

1、對學(xué)校精神文明建設(shè)工作的督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)與省市有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求基本一致，并列出相應(yīng)的明細(xì)表，以便學(xué)校收集資料，分類歸檔，避免重復(fù)建檔。

2、對學(xué)校精神文明建設(shè)工作的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，賦予新的內(nèi)涵，注重實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)新的突破，以便學(xué)校貫徹落實(shí)，避免無效勞動(dòng)。

3、對學(xué)校精神文明建設(shè)工作的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)針對承擔(dān)不同教育任務(wù)、不同辦學(xué)宗旨、不同辦學(xué)條件的學(xué)校有所不同，有所側(cè)重，避免一刀切。

4、對學(xué)校精神文明建設(shè)工作的督導(dǎo)評(píng)估方式方法應(yīng)敞開思路，開拓創(chuàng)新，積極尋找新的方法和新的切入點(diǎn)，應(yīng)讓參評(píng)學(xué)校參與督導(dǎo)評(píng)估，以達(dá)到相