歷史單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱歷史八年級(jí)第一學(xué)期人教版中華民族的抗日戰(zhàn)爭單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容118.從九一八事變到西安事變第六單元第1課219.七七事變與全民族抗戰(zhàn)第六單元第2課320.正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)第六單元第3課421.敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)第六單元第4課522.抗日戰(zhàn)爭的勝利第六單元第5課二、單元分析（一）課標(biāo)要求的抗日戰(zhàn)爭，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容要求如下：決西安事變的意義。2.簡述七七事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)國共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。質(zhì)。強(qiáng)、不怕犧牲的精神。5.知道中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實(shí)；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義。些人物和事件的基本史實(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)建議中，建議“有條件的地區(qū)，戰(zhàn)的故事等?！保ǘ┙滩姆治?、知識(shí)框架2、教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要介紹中華民族的抗日戰(zhàn)爭。1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，挑起出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。1936年，張學(xué)良、楊虎城斷然扣押蔣介石，族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。1937年，七七事變爆發(fā)，中國守軍奮起反擊，全民族抗戰(zhàn)正式開始國共兩的貢獻(xiàn)。經(jīng)過14年浴血奮戰(zhàn)，中國人民最終迎來了輝煌的勝利。會(huì)中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神，繼承和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。（三）學(xué)情分析史、升華歷史，讓學(xué)生有所學(xué)、有所感、有所用。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。3、講述中國軍隊(duì)正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。4、了解中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)的主要內(nèi)容。探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義。（二）作業(yè)目標(biāo)形成能力等方面的獨(dú)特作用。2、堅(jiān)持育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀。3、通過作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，在有效減負(fù)的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，提升作業(yè)的教學(xué)效果檢測和學(xué)情精準(zhǔn)分析功能，改進(jìn)教學(xué)方法。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，緊扣單元主題“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”，在分析課標(biāo)、到55個(gè)課時(shí)作業(yè)和1時(shí)作業(yè)立足于教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以基礎(chǔ)題為主，每課時(shí)作業(yè)在10分鐘左落實(shí)核心素養(yǎng)，整體設(shè)計(jì)30分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作業(yè)。業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。五、課時(shí)作業(yè)第18課從九一八事變到西安事變作業(yè)時(shí)間：5分鐘一、列舉題：寫出下列對(duì)應(yīng)的歷史事件名稱。1、 標(biāo)志著中國人民抗日戰(zhàn)爭的開始。2、 動(dòng)新高潮的到來。標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】1、九一八事變2、一二·九運(yùn)動(dòng)3、西安事變的和平解決。要求：歷史事件名稱準(zhǔn)確，沒有錯(cuò)別字?！咀鳂I(yè)分析】的和平解決易混淆，老師要提示學(xué)生重視?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課是第六單元“中國民族的抗日戰(zhàn)爭”的開篇課，具有承上啟下的作用。責(zé)任感。第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)作業(yè)時(shí)間：10分鐘1、活動(dòng)實(shí)踐題：（1）網(wǎng)上參觀《南京大屠殺紀(jì)念館》，寫觀后感（120字左右）；（2）網(wǎng)上參觀《南京大屠殺紀(jì)念館》，請(qǐng)你對(duì)現(xiàn)在的中國人和日本人各說一句話，并寫下來。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】考以下內(nèi)容：（1）參觀了南京大屠殺紀(jì)念館，我悲憤這些不幸的靈魂在中華民族最羸弱的時(shí)們惟一的選擇。（2）遠(yuǎn)不再受到外來侵略。開創(chuàng)友好、理性的中日關(guān)系?！咀鳂I(yè)分析】憤慨。感悟“落后就要挨打”的道理會(huì)激發(fā)他們的斗志。A組學(xué)生相對(duì)來說，語言表達(dá)能力和寫作能力較強(qiáng)，完成較難題目（1），預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘；B組學(xué)生完成較易題目（2），預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘；【設(shè)計(jì)意圖】生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和網(wǎng)上搜集史料的能力。第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)作業(yè)時(shí)間：10分鐘1、抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生過多次戰(zhàn)役。把與這些戰(zhàn)役有關(guān)的內(nèi)容填寫在下表空格中。戰(zhàn)役名稱時(shí)間地點(diǎn)指揮者結(jié)果影響臺(tái)兒莊戰(zhàn)役武漢——中國軍隊(duì)撤出武漢第三次長沙會(huì)戰(zhàn)長沙——在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。1944年初豫湘桂——國民黨失利2、歸納題：閱讀上表內(nèi)容，你能說出從哪幾個(gè)方面來了解一次戰(zhàn)役嗎？【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】戰(zhàn)役名稱時(shí)間地點(diǎn)指揮者結(jié)果地位臺(tái)兒莊戰(zhàn)役1938年徐州李宗仁日本撤退抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場3月勝仗。武漢會(huì)戰(zhàn)1938年武漢——-——中國軍隊(duì)使日本企圖迅速滅亡6月開撤出武漢中國的既定戰(zhàn)略徹底始破滅。第三次長沙1941年長沙————中國軍隊(duì)在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極會(huì)戰(zhàn)12月獲得勝利影響。豫湘桂戰(zhàn)役1944年豫湘————國民黨失中國丟失豫湘桂三省初桂利部分領(lǐng)土1、抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生過多次戰(zhàn)役。把與這些戰(zhàn)役有關(guān)的內(nèi)容填寫在下表空格中。2、從時(shí)間、地點(diǎn)、指揮者、結(jié)果、影響等幾個(gè)方面來了解一次戰(zhàn)役，?！咀鳂I(yè)分析】題目1，預(yù)計(jì)用時(shí)8A組學(xué)生通過填寫表格，從表格中的比較項(xiàng)中歸納完成題目2，預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。【設(shè)計(jì)意圖】計(jì)劃，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定基礎(chǔ)。本題以表格的形式來梳理和比較歷史知識(shí)，觀念”和“歷史解釋”素養(yǎng)。第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)題：繪畫《我心目中的抗日英雄》【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】構(gòu)圖合理，色彩關(guān)系鮮明，畫面整潔干凈，人物必須是抗日英雄【作業(yè)分析】能力的同學(xué)做。【設(shè)計(jì)意圖】今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利77周年，抗戰(zhàn)勝利不僅宣告了近代以來中國高了學(xué)習(xí)的有效性。（2）我講抗日小故事：請(qǐng)同學(xué)們搜集并分享抗日小故事?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】恰當(dāng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，神態(tài)大方?！咀鳂I(yè)分析】的具有語言表達(dá)能力的同學(xué)做?！驹O(shè)計(jì)意圖】放、人類正義而戰(zhàn)，凝聚起抵御外辱，救亡圖存的共同意志，譜寫了感天動(dòng)地、氣壯山河的壯麗史詩。學(xué)生通過查詢了解抗戰(zhàn)小故事，培養(yǎng)學(xué)生史料搜集能力，史小故事，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，從中體會(huì)到中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利作業(yè)時(shí)間：10分鐘二、閱讀材料,回答問題。材料一 世界人民反法西斯戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)場及開始和結(jié)束時(shí)間表戰(zhàn)場名稱開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間歐洲戰(zhàn)場1939年9月1945年5月蘇德戰(zhàn)場1941年6月1945年5月太平洋戰(zhàn)場1941年12月1945年9月中國戰(zhàn)場1931年9月1945年9月（1）根據(jù)材料一,概括中國人民抗日戰(zhàn)爭的主要特點(diǎn)。材料二 抗日戰(zhàn)爭使近百年飽受分裂之苦的中國重新統(tǒng)一起來了,增強(qiáng)了國民對(duì)—《抗戰(zhàn)燃起中國現(xiàn)代國家夢(mèng)想》（2）根據(jù)材料二，說明抗日戰(zhàn)爭為什么“成為中華民族復(fù)興的重要樞紐”。材料三 在中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻,國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作,正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,領(lǐng)導(dǎo)全民族的抗戰(zhàn),經(jīng)過浴血奮戰(zhàn),中國人民克服了重重困義,取得了抗戰(zhàn)的最后勝利。（3）根據(jù)材料三，概括指出中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】1、開始時(shí)間最早；持續(xù)時(shí)間最長；是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。（答出一點(diǎn)即可）同的程度和對(duì)政府的監(jiān)督程度。3、國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作；正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；實(shí)行全民族的抗戰(zhàn)；美、英、蘇等反法西斯同盟的援助。【作業(yè)分析】本題的三小題從問題中就可以看出它旨在培養(yǎng)學(xué)生從材料中提煉信息的能結(jié)論。第三題是從材料中概括，需要提取信息后進(jìn)行概括，用精煉的語言回答，要求語言精煉、準(zhǔn)確。【設(shè)計(jì)意圖】14年的抗日戰(zhàn)爭，中國人民在持久抗戰(zhàn)中頑強(qiáng)抗擊敵人，全國軍民始終保持抗國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利給了我們深刻而重要的啟示，那就是正義必勝、和平必勝、人民必勝！六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)時(shí)間：30分鐘1.連連看：（1）淞滬會(huì)戰(zhàn) a抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗（2）臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 b打破了日本3個(gè)月滅亡中國的迷夢(mèng)（3）武漢會(huì)戰(zhàn) c在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響（4）第三次長沙會(huì)戰(zhàn) d正面戰(zhàn)場最大的一次敗戰(zhàn)（5）平型關(guān)大捷 e日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅（6）百團(tuán)大戰(zhàn) f粉粹了日軍不可戰(zhàn)勝的神話（7）豫湘桂戰(zhàn)役 g中國主動(dòng)出擊規(guī)模最大的戰(zhàn)役。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】答案：（1）b（2）a（3）e（4）c（5）f（6）g（7）d【作業(yè)分析】求全班作答?？谷諔?zhàn)爭歷時(shí)14年之久，期間爆發(fā)了多次重要的戰(zhàn)役。每次戰(zhàn)役設(shè)計(jì)簡單的連線題，使學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役的基本知識(shí)加以鞏固。【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概。2.活動(dòng)探究題某校八年級(jí)(4)班同學(xué)以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”為主題開展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[序幕拉開]材料一張學(xué)良自與國民政府接近以來，對(duì)于日本在滿洲權(quán)益的壓迫日益激烈,招致嚴(yán)重緊張狀態(tài)。9月18日事件，在其緊迫氣氛下產(chǎn)生，日本軍隊(duì)的行動(dòng)并未超越自衛(wèi)權(quán)?！?日本政府關(guān)于九一八事變發(fā)表的意見書(1932年11月)分析日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的真實(shí)原因。[歷史轉(zhuǎn)折]材料二若先生能改變“攘外必先安內(nèi)”的政策，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，不但我個(gè)人可以聽先生的話，就連我們紅軍也可聽先生指揮。（2）根據(jù)材料二，分別指出蔣介石和周恩來的主張。[戰(zhàn)場交鋒]

——周恩來材料三 下面是抗日戰(zhàn)爭期間中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的某次重大戰(zhàn)役的戰(zhàn)績情況戰(zhàn)役時(shí)間戰(zhàn)斗次數(shù)斃傷日偽數(shù)破壞交通線破壞據(jù)點(diǎn)3個(gè)半月1800余次2.5萬多人近2000公里3000多個(gè)（3）上表反映的是哪次戰(zhàn)役的戰(zhàn)績?[抗戰(zhàn)勝利]材料四 四萬萬同胞，同仇敵愾，用自己的血肉筑起了堅(jiān)不可摧的長城,使日本分日軍和幾乎全部偽軍。國民黨愛國將士也在正面戰(zhàn)場英勇抗擊日軍。(4)根據(jù)材料四，分析抗日戰(zhàn)爭取得勝利的最主要原因。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）日本污蔑九一八事變是張學(xué)良對(duì)日本在滿洲權(quán)益的壓迫所致，而日本是出于自衛(wèi)。真實(shí)原因:侵略并征服中國。(2)蔣介石:攘外必先安內(nèi)。周恩來:停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。(3) 百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)績。(4) 實(shí)行全民族抗戰(zhàn)【作業(yè)分析】第（1）問，學(xué)生可以根據(jù)材料一的有效信息進(jìn)行作答，日本發(fā)動(dòng)的真正原因就需要結(jié)合學(xué)生掌握的知識(shí)來分析。第（2）問，學(xué)生可以根據(jù)材料二的有效信息進(jìn)行作答，要求學(xué)生精讀材料。第（3）問，學(xué)生根據(jù)此戰(zhàn)役持續(xù)時(shí)間長、起來作答。第（4）問綜合性，難度較大，需要學(xué)生全面的分析，提取材料中的最關(guān)鍵性信息，要具備一定的歸納能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】一種主觀題，要求學(xué)生在讀懂材料的前提下，依據(jù)課文所體現(xiàn)的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，下興亡，匹夫有責(zé)”，從1931年9月18日開始，中國人民進(jìn)行了14年驚天動(dòng)地的偉大抗戰(zhàn)，14年的抗戰(zhàn)告訴我們，一個(gè)偉大的民族是不可戰(zhàn)勝的民族，是報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。3.綜合實(shí)踐題：以小組為單位，搜索抗日?qǐng)D片，歌曲、英雄事跡，辦一份抗日戰(zhàn)爭的手抄報(bào)?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A等：內(nèi)容豐富，圖片精美，有很強(qiáng)的教育意義；B等