小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)出版社五年級(jí)上冊(cè)第二單元《地球表面的變化》作業(yè)設(shè)計(jì)目目錄1單元信息…………………112單元分析…………………223單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……534單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………645課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)……………756單元質(zhì)量檢測(cè)設(shè)計(jì)………386PAGE1PAGE1一、單一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期教科版地球表面的變化單元自然單元□重組單元組織方式課時(shí)序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第一課地球的表面2第二單元第二課地球的結(jié)構(gòu)3第二單元第三課地震的成因及作用信息4第二單元第四課火山噴發(fā)的成因及作用5第二單元第五課風(fēng)的作用6第二單元第六課水的作用7第二單元第七課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)二、單元分二、單元分析求學(xué)習(xí)內(nèi)容5——6年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)降雨和河流的研究，感受降水對(duì)地表形態(tài)的侵蝕。描述地球上的水在陸地、海洋及大氣中處于不間斷的循環(huán)之中。舉例說明水在地表流動(dòng)過程中，塑造著地表形態(tài)。了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)地殼組成，制作地球結(jié)構(gòu)的模型。描述地球內(nèi)部有地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。研究火山噴發(fā)的成因及作用，模擬火山噴發(fā)過程。知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對(duì)人類的影響，知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。制作班級(jí)記錄表，總結(jié)地表形態(tài)變化，交流環(huán)境保護(hù)的重要意義。說出人類不合理活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題提出適當(dāng)建議。 析1、知識(shí)框架化用化用整識(shí)

外力作用 歸納總結(jié)地表形態(tài)變化和環(huán)境保護(hù)的重要性2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析“地球表面及其變化”從內(nèi)容編排上分為四大部分。第1課為第一部分，大致地讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球表面的地形及整體概況。第2～4課為第二部分，概略地認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化以及地震、火山噴發(fā)對(duì)地形地貌的影響。第5～6課重點(diǎn)探究外力作用引起的變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕作用和沉積作用。第7課是最后一部分，是綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。第1課“地球的表面”，作為單元起始課，除擔(dān)負(fù)明確學(xué)習(xí)主題的任務(wù)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供反思、建構(gòu)相關(guān)科學(xué)概念的基礎(chǔ)。第2課“地球的結(jié)構(gòu)”,在前后課之間起著橋梁與紐帶的作用。本課主要承載兩個(gè)任務(wù):一是第1課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)，由地球外部形態(tài)的認(rèn)識(shí)延伸到對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)，包括地球的結(jié)構(gòu)、地殼的組成、地殼的運(yùn)動(dòng)等，豐富和完善對(duì)地球的整體認(rèn)知;二是為第3、第4課學(xué)習(xí)地震、火山噴發(fā)形成原因奠定知識(shí)基礎(chǔ),知道地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的。本課最后安排一個(gè)制作地球模第3課“地震的成因及作用”和第4課“火山噴發(fā)的成因及作用”,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道地震和火山噴發(fā)是引發(fā)地表變化的內(nèi)在因素，相對(duì)于風(fēng)、水等很緩慢的外力作用,是一種劇烈變化。第5課“風(fēng)的作用”和第6課“水的作用”，主要研究的是引發(fā)地表變化的外在因素。第7課“總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)”，是作為本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和學(xué)生認(rèn)識(shí)析的提升來設(shè)計(jì)的。主要安排兩個(gè)內(nèi)容:一是回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)第1析基礎(chǔ)知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)《我們的地球家園》、三年級(jí)下冊(cè)第三單元地球的形狀，結(jié)構(gòu)以及土壤等知識(shí)有一定的積累和認(rèn)識(shí)。持之以恒的精神。三、單三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)主要為了實(shí)現(xiàn)：斷變化的概念。了解巖石的分類及其相互間的轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)海陸間水體的互相轉(zhuǎn)化。影響，提高一些抗震防災(zāi)的意識(shí)。學(xué)論證的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境的相互影響，自覺提高環(huán)保意識(shí)。四、單四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路面向全體，關(guān)注個(gè)性，實(shí)施作業(yè)分層設(shè)計(jì)。提高作業(yè)質(zhì)量，精選習(xí)題，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。的效率。前單充分掌握學(xué)生學(xué)情，提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率，對(duì)課程展開進(jìn)行鋪墊。中習(xí)鞏固課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用，幫助教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。后動(dòng)通練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，利用實(shí)踐性作業(yè)，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。踐性作業(yè)。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。五、課五、課時(shí)作業(yè)《地球的表面》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 任務(wù)觀察世界地形圖、中國(guó)地形圖，和同學(xué)討論交流你的發(fā)現(xiàn)，并記錄下來。我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課間時(shí)間觀察教室內(nèi)懸掛的地形圖，下次課前完成。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察地形圖時(shí)，初步感受地形的復(fù)雜多樣。在與同學(xué)交流的同時(shí)，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。發(fā)放時(shí)間：前一節(jié)新課結(jié)束時(shí)發(fā)放。如圖1，從世界地形圖上我們觀察到其表面高低不平，說明世界地形是 。圖1世界地形圖 原、丘陵。圖2中國(guó)地形圖圖3是安徽省地形圖，阜陽屬于 地形。圖3安徽省地形圖PAGE10PAGE10時(shí)間要求：3-5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過觀察地形圖，加深對(duì)地球表面地形地貌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際地形，讓學(xué)生更加了解熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們和父母一起在家鄉(xiāng)走一走，了解家鄉(xiāng)的地形地貌。說一說家鄉(xiāng)的地形地貌。考：時(shí)間要求：利用周末閑暇時(shí)間（本單元時(shí)間內(nèi)都可），選取某一節(jié)課后延遲服務(wù)時(shí)間展示。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)性正確：??；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：??；語言表達(dá)清晰：??。評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)總分得分???????????????作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖《地球的結(jié)構(gòu)》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 材料查閱地球結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料，試著畫一畫地球結(jié)構(gòu)圖（注：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)）我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課余時(shí)間與同學(xué)交流，下次課前完成。設(shè)計(jì)意圖：通過查閱資料，增強(qiáng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并對(duì)不易觀察的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)有個(gè)初步的了解。發(fā)放時(shí)間：前一節(jié)新課結(jié)束時(shí)發(fā)放。1、 三個(gè)圈層。

圖1地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

圖2地球內(nèi)部如圖2，地球表面薄薄的一層叫作 ，它主要由各種 組成。如圖4，組成地殼的巖石按形成的原因可以分為 、 圖4巖石的形成時(shí)間要求：4—6分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：（1）地殼、地幔、地核 （2）高、大、巖漿作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過地球內(nèi)部的圖解，幫助學(xué)生加深對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。閱讀《地心游記》，并完成一篇讀后感。考：本評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)性正確：??；邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)：?；想象力：?；語言優(yōu)美簡(jiǎn)潔：?。評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)總分得分??????作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖還增強(qiáng)了寫作能力。 《地震的成因及作用》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 材料海底升起的喜馬拉雅山喜馬拉雅山上終年積雪，“喜馬拉雅”就是藏語“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。 可是你想到過嗎，這樣高峻的喜馬拉雅山脈，竟是從海底升起來的！那么，怎樣知道它是從海底升起來的呢？下面我們就來談?wù)勥@些問題。自然界的歷程總會(huì)留下自己的蹤跡，盡管海陸變遷，滄海桑田，但是從海底升起的泥沙、巖石中埋藏的海洋生物化石，仿佛大海的“腳印”；風(fēng)雨和流水侵蝕著山地，也留下了自然歷史的“里程碑”。我國(guó)科學(xué)工作者分析了在珠穆朗瑪峰等地區(qū)找到的巖石，發(fā)現(xiàn)這種巖石是由海底碎石泥沙沉積形成的。在這些巖層中，還找到了曾經(jīng)生活在淺海中的動(dòng)植物化石，如三葉蟲、腕足類、舌羊齒、海藻等，這些都是喜馬拉雅古海的蹤跡，是喜馬拉雅山脈從滄海變?yōu)楦呱降挠辛ψC據(jù)。活在淺海中的動(dòng)植物化石，如三葉蟲、腕足類、舌羊齒、海藻等，這些都是喜馬拉雅古海的蹤跡，是喜馬拉雅山脈從滄海變?yōu)楦呱降挠辛ψC據(jù)。我的發(fā)現(xiàn)為什么會(huì)有這種海陸的變遷？你還知道哪些類似的？時(shí)間安排利用課余時(shí)間與同學(xué)交流，下次課前完成。設(shè)計(jì)意圖：通過“海底升起的喜馬拉雅山”這個(gè)吸引力名字激發(fā)孩子們探索的欲望。發(fā)放時(shí)間：前一節(jié)新課結(jié)束時(shí)發(fā)放。2013年4月20日8時(shí)02分，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。截至22日18時(shí)，地震已造成192人死亡，23人失蹤，11470人受傷。雅安市蘆山縣位于四川盆地，降雨多，有“雨城”之稱。蘆山縣的山坡坡度落差大，土質(zhì)相對(duì)松散，容易引發(fā)泥石流和山體滑坡。從蘆山的地質(zhì)、坡度落差和降雨量來看，嚴(yán)防泥石流和山體滑坡，應(yīng)當(dāng)成為地震是一種會(huì)帶來巨大災(zāi)害的自然現(xiàn)象，通常地震會(huì)發(fā)生在地球的 層。以 。蘆山縣震后引發(fā)泥石流和山體滑坡的因素可能是：。泥石流防護(hù)措施：①排導(dǎo)溝(使泥石流順暢下排)；②停淤場(chǎng)率)。的位置標(biāo)注③護(hù)欄和④種樹的位置。用????表示護(hù)欄，用表示樹木。時(shí)間要求：5—10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)松散（降雨多（強(qiáng)降雨、大暴雨）；植被覆蓋少）（4）PAGE20PAGE20考：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題主要考的是地震、泥石流自然災(zāi)害形成的原因、危害以及防護(hù)措施。地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。抗震救災(zāi)的軍車開在泥濘的路上為了不讓車打滑要更換新輪胎，減速行駛。土地坡度落差大，土質(zhì)相對(duì)松散，降雨多（強(qiáng)降雨、大暴雨）；植被覆蓋少是震后泥石流和山體滑坡的主要原因。因而植樹造林，合理建造排倒溝，停淤場(chǎng)意義深遠(yuǎn)。地震發(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾巫跃扰c互救？以情景劇的形式展示。時(shí)間要求：利用課余時(shí)間自由組隊(duì)（每隊(duì)8--10人，每班6組，全班均要參與），制作成微視頻，單元測(cè)評(píng)時(shí)統(tǒng)一展示評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖情景劇表演不僅為學(xué)生展示自我提供機(jī)會(huì)，還可以潛移默化培養(yǎng)他們的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，外顯于自己的行為。 材料下面兩幅分別是火山噴發(fā)圖和長(zhǎng)白山天池圖。你能想到這個(gè)神型？火山是怎么形成的呢？我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課余時(shí)間與同學(xué)或家人交流，下次課前完成。《火山噴發(fā)的成因及作用》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單《火山噴發(fā)的成因及作用》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 ： 夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)小組想通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究火山噴發(fā)成因，如下圖所示。他們先在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在小山）加熱，最后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。時(shí)間要求：5—10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（3）火山口有氣體噴出，火山附近溫度升高、火山口慢慢隆起等。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖燃著的酒精燈是熱量的來源，模擬的是地球內(nèi)部的熱量；土豆泥模擬的是山體，內(nèi)部的番茄醬能流動(dòng)，模擬的是巖漿。這些現(xiàn)象都是內(nèi)部的番茄醬受熱后產(chǎn)生的，當(dāng)番茄醬的溫度達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)沖破薄弱地帶，形成“火山噴發(fā)”的現(xiàn)象。制作一張有關(guān)火山的手抄報(bào)。考：時(shí)間要求：（本單元時(shí)間內(nèi)都可）與美術(shù)老師合作并利用美術(shù)課延遲服務(wù)時(shí)間完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)性正確：??；層次清晰：??；布局合理、美觀、色彩鮮明：??。評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)總分得分???????????????計(jì)生存環(huán)境的影響。制作火山思維導(dǎo)圖讓學(xué)生通過查閱資料等方式對(duì)火山有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)有余力的學(xué)生可將自己的知識(shí)積累形成一篇小論文，展示給班級(jí)其他同學(xué)，鍛煉孩子的想象力和寫作能力。《風(fēng)的作用》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 材料石蘑菇蘑菇大家都見過，你見過石蘑菇嗎？你知道它們是怎么形成的嗎？試著查找資料說一說！我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課余時(shí)間與同學(xué)或家人交流，下次課前完成。設(shè)計(jì)意圖：通過生活中孩子們特別熟悉的蘑菇引到石蘑菇，從而激發(fā)孩子們興趣和探索的欲望。發(fā)放時(shí)間：前一節(jié)新課結(jié)束時(shí)發(fā)放。如圖所示，小明用砂紙來模擬風(fēng)卷起沙子對(duì)巖石的影響。磨（ ），這說明大風(fēng)卷起沙子能使大塊巖石表面破碎。觀察下圖，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容想一想雅丹地貌形成的原因？：時(shí)間要求：5—10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)土作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。查閱資料了解哪些地貌屬于風(fēng)蝕型地貌，并試著寫寫其特征？并把結(jié)果填寫在下表中！貌貌類型特點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)性正確：??；完整性：??；語言簡(jiǎn)潔：??。評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)總分得分???????????????。計(jì)通過查閱資料的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。PAGE30PAGE30《水的作用》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單材料水滴石穿水滴石穿的故事大家都聽過，其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理你知道嗎？我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課余時(shí)間與同學(xué)或家人交流，下次課前完成。索的欲望。發(fā)放時(shí)間：前一節(jié)新課結(jié)束時(shí)發(fā)放。。下來，形成向湖或海洋伸展的平地，這種平地外形像三角形，叫作 。因?yàn)樗鼈兊淖饔茫沟厍蛏闲纬闪瞬煌牡匦蔚孛病r(shí)間要求：3--5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：（1）侵蝕改變（2）堆積三角洲（3）侵蝕沉積作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)分享了解到的情況。考：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)性正確：??；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：??；語言表達(dá)清晰：??。評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)總分得分???????????????作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖土壤的影響。以分享會(huì)的形式展示，不僅鍛煉了膽量，還提高孩子的自信心。 材料用你自己喜歡的方式獨(dú)立或與同學(xué)合作梳理本單元我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排利用課余時(shí)間獨(dú)立完成或與同學(xué)交流合作完成，下次課前帶來。《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》前置學(xué)習(xí)任務(wù)單 ： 實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)回答下列問題。 。A.實(shí)驗(yàn)開始后就不能再動(dòng)土地模型C.小組內(nèi)的成員需要做到分工合作如果選擇圖乙和圖丁的裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究坡度的大小與土地被侵蝕的關(guān)系，圖丁“?”處應(yīng)該設(shè)計(jì)為 。小科選擇乙和丙土地進(jìn)行研究，分別拿兩個(gè)水桶放在下面接水對(duì)土地的侵蝕作用越大”的結(jié)論。你認(rèn)為科學(xué)嗎？你的理由是 。時(shí)間要求：6—9分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：（1）下雨(2)B（3）有草坡度大(4)B(5)不科學(xué)，因?yàn)槲幢ＷC植被覆蓋情況一致，不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過探究活動(dòng)的練習(xí)讓學(xué)生對(duì)哪些土壤容易被侵蝕有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)試著用所學(xué)知識(shí)分析生活中遇到的實(shí)際情況。繪制一張思維導(dǎo)圖總結(jié)本單元知識(shí)。考：時(shí)間要求：根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容收集資料完成思維導(dǎo)圖。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖來，形成更加牢固深刻的印象。六六、單元質(zhì)量檢測(cè)設(shè)計(jì)元內(nèi)容：是 。。戈壁、沙漠彎曲的巖層長(zhǎng)白山天池敦煌的雅丹地貌地震火山噴發(fā)水的作用風(fēng)的作用黃河入海口的沙洲戈壁、沙漠彎曲的巖層長(zhǎng)白山天池敦煌的雅丹地貌地震火山噴發(fā)水的作用風(fēng)的作用黃河入海口的沙洲在模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響實(shí)驗(yàn)中（1）打磨巖石時(shí)，要模擬空氣流動(dòng)的方向，所以方向是（ ）。實(shí)驗(yàn)探究：探索植物對(duì)侵蝕的影響影影表問題猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料改變的條件不變的條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（2）以“植樹造林，共建大美阜陽”為主題，設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。PAGE40PAGE40實(shí)踐作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。量表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1填空1√容易改編20分鐘2連線1、2