《高頻電子技術》課程教學設計與實施

四川信息職業技術學院電子工程系《高頻電子技術》課程提綱課程教學設計一教學單元實施二提綱課程教學設計一教學單元實施二課程的產生過程引言思路：以就業為導向，以崗位的需求作為教學的出發點。

市場、企業、畢業生調研職業崗位群與典型工作任務確定專業人才培養方案知識、能力、素質課程體系（課程）課程的產生過程引言思路：以就業為導向，以崗位的需求作為教學的課程的產生過程引言【應用電子技術專業崗位（群）】應用電子技術BDA電子產品營銷及技術服務

電子產品裝配、調試、維修與檢驗電子產品工藝與品質管理

電子產品輔助設計與開發C元器件識別、檢測能力電子工藝技能電子電路分析能力儀器儀表原理與使用能力高頻電子技術原理與應用能力。。。。。課程的產生過程引言【應用電子技術專業崗位（群）】應用電子技術準備階段1995.4-1996.8：按學生培養目標和教學計劃要求，根據職業院校的特點制定課程大綱，選訂適用的教材，外出交流學習，編寫實驗指導書等工作，為第一次開課做好準備。

建設階段

1996.9-2006.4：完善教學計劃和大綱，確定相應的教材，與此同時加快了實驗、實訓基地建設，為學生進行了整機裝配實訓創造條件，并于2004年完善高頻實驗室建設。

鞏固提高、改革階段

2006-2014：加大課程改革力度，在教學理念、教學模式、教學內容、教學手段、教材建設、實驗實訓軟硬件設施等建設上加大力度。如建立省級精品課、實行多媒體網上教學、自編教材、建立院級精品資源共共享課等。發展

課程的歷史沿革引言準備階段1995.4-1996.8：按學生培養目標和教學計劃課程定位1課程目標2教學過程設計4567課程內容設計3課程教學設計課程建設與保障教學方法與手段考核方式及效果素質教育課程教學設計一課程定位1課程目標2教學過程設計4567課程內容3課程教

高頻電子技術

高等數學、電路分析和模擬電子線路等技術平臺課

收音機裝配與調試實訓、彩色電視機原理與維修等專業方向課

技術平臺課先修課程后續課程無線電信號的接收與測試、高頻整機電路工作原理與維修高頻單元電路工作原理與應用，高頻儀器儀表的使用數學分析能力，電子電路分析與計算能力1、課程定位課程在專業培養目標中定位理論性強，突出基本理論、原理與分析方法，注重實踐環節，強調理論與實踐相結合。

高頻電子技術高等數學、電路分析和模擬電子線路等技術平2、課程培養目標按課程服務于專業的要求知識目標高頻電子技術教學目標

能力目標素質目標2、課程培養目標按課程服務于專業的要求知識目標高頻電a.高頻電子技術知識目標通信與通信系統、頻譜、調制與解調、諧振、濾波、變頻、混頻、AGC、AFC、PLL等

高頻小信號、功率放大器；正弦波振蕩器；幅度調制與解調電路；混頻電路；角度調制與解調電路；反饋控制電路

基本概念高頻晶體管和集成電路、模擬乘法器、檢波二、三極管，變容二極管、石英晶體、陶瓷、聲表面波濾波器等基本器件

知識目標基本電路

基本分析和計算

諧振放大器性能指標；三點式振蕩器判斷方法、起振、平衡條件和振蕩頻率計算；調幅波和調頻波基本參量的計算

a.高頻電子技術知識目標通信與通信系統、頻譜、調制與解b.高頻電子技術能力目標具有對非線性電路的分析能力具有常用高頻電子儀器儀表的操作能力及軟件仿真能力具有閱讀和分析典型高頻整機電路的能力能力目標具有一般高頻電子技術的設計、調試、測試、故障分析能力具有查閱電子器件、集成電路手冊的能力b.高頻電子技術能力目標具有對非線性電路的分析能力具有常用c.高頻電子技術素質目標素質目標學習能力、實踐能力、創新能力團隊協作能力、溝通能力、就業能力c.高頻電子技術素質目標素質目標學習能力、實踐能力、創新3、課程內容設計必需夠用滿足崗位工作所需要的理論和實踐知識項目導向將模塊化的知識點項目化，即五個項目模塊化設計以通信系統的工作過程作為教學的主線，按各單元電路對信號處理不同，分解成四大模塊a.課程內容設計思路在內容上以打好基礎、面向應用、滿足社會需求為原則，精選教學內容，加強實驗和實踐教學。課程內容模塊化，課程教學任務化，強化了學生的實踐活動。

任務驅動各個項目任務化驅動教學，即23個工作任務3、課程內容設計必需夠用項目導向模塊化設計a.課程內容設計思b.課程內容選取原則●支撐后續課程●必需夠用（企業職業崗位要求）●應用電路舉例●支撐“家電維修工”“無線電調試工”等技能證書的考核高頻電子技術●基本實踐操作技能●虛擬儀器操作技能●電路輸入輸出信號參數測試技能●支撐“家電維修工”“無線電調試工”等技能證書的考核實踐技能選取原則理論知識選取原則b.課程內容選取原則●支撐后續課程高頻電子技術●c.模塊化內容設計高頻電子技術通信發送設備通信接收設備對輸入輸出信號處理方式不同

信號放大電路

信號產生電路

信號變換電路

信號反饋電路

高頻電路基礎

c.模塊化內容設計高頻電子技術通信發送設備通正弦波振蕩器-資源享課程-四川信息職業技術學院課件d.項目導向、任務驅動項目一：跨入高頻電子技術之門----研究對象及方法任務1.1：高頻電子技術的研究對象任務1.2：高頻電子技術中的元器件任務1.3：高頻電子技術中的研究方法

d.項目導向、任務驅動項目一：跨入高頻電子技術之門----項目導向、任務驅動信號放大電路項目二：讓微弱信號大起來----認識信號放大器任務2.1：高頻小信號放大器任務2.2：集成中頻放大器任務2.3：高頻功率放大器項目導向、任務驅動信項目二：讓微弱信號大起來----認識信號項目導向、任務驅動信號產生電路項目三：讓電信號自由翱翔----認識正弦波振蕩器

任務3.1：RC正弦波振蕩器任務3.2：LC正弦波振蕩器任務3.3：石英晶體振蕩器

任務3.4：正弦波振蕩器的制作與測試項目導向、任務驅動信項目三：讓電信號自由翱翔----認識正項目導向、任務驅動信號變換電路任務4.1：頻率變換及模擬乘法器任務4.2：調幅電路任務4.3：檢波電路任務4.4：調幅發射機和接收機的制作任務4.5：變頻電路任務4.6：調頻與調相任務4.7：鑒頻與鑒相

任務4.8：調頻發射機的設計與制作項目四：換個樣子傳輸信號---認識頻率變換電路項目導向、任務驅動信任務4.1：頻率變換及模擬乘法器任務4項目導向、任務驅動信號反饋電路項目五：讓電路自動調整性能----認識反饋控制電路任務5.1：自動增益控制電路任務5.2：自動頻率控制電路任務5.3：鎖相環路任務5.4：小型數字廣播系統的設計任務5.5：收音機的制作項目導向、任務驅動信項目五：讓電路自動調整性能----認識e.重視基礎在教學中，基礎知識要滲透到相應的項目中任務1.1

各個項目有機集合任務1.2任務1.3各個項目分析依據調制、解調、變頻項目分析依據任務4.1任務4.2e.重視基礎在教學中，基礎知識要滲透到相應的項目中任務1.14、課程教學設計教學設計課程教學設計思路理論教學（56學時）實踐教學（16學時）

老師講解學生討論實現實驗探究歸納總結達到知識與技能過程與方法完成課堂延伸知識擴展情感、態度與價值觀能力目標知識目標素質目標4、課程教學設計教課程教學設計思路理論教學實踐教學老師講解實a.理論教學課程重、難點選頻、非線性解決重、難點改善教學方法、教學手段，加強重點，淡化難點，重在結論的理解和應用。

高頻功放、調制、解調、混頻貫穿于各個項目中a.理論教學課程重、難點選頻、非線性解決重、難點改善教學方法b.實踐教學實踐教學設計方案課內實踐課外實踐

科技創新活動電子設計競賽技能訓練培養學生遵規守紀的意識，團隊合作的精神、求實創新的能力。

基本操作能力和基本工程能力傳統實驗仿真實驗b.實踐教學實課內實踐課外實踐科技創新活動電子設計競賽技能５、教學方法與手段學情分析好奇心強，學習主動性差；形象思維能力強，抽象思維能力差。５、教學方法與手段學情分析５、教學方法與手段教學方法啟發式教學法

引導學生自覺學習的主動性和積極性互動式教學法

激發學生積極學習的興趣培養學生分析及解決問題的能力“模塊化”教學法

引導學生循序漸進地完成一系列“任務”任務驅動教學法

類比教學法

培養學生思維及分析能力模擬仿真教學法

培養學生創新能力及可持續發展能力５、教學方法與手段教學方法啟發式教學法引導學生自覺學習的主教學方法類比法利用電路之間的“相似性”實施教學。選頻：電路小信號諧振放大器諧振功率放大器正弦波振蕩器非線性：頻譜搬移電路調幅檢波變頻“化難為易”“事半功倍”的效果教學方法類比法利用電路之間的“相似性”實施教學。選頻：小信號教學手段（1）采用多媒體與板書相結合的授課方式，取長補短，促進良好的教學效果。教學手段（1）采用多媒體與板書相結合的授課方式，取長教學手段（2）制作高頻電子技術網絡課件，利用校園網使師生在任何時候都可以利用網絡實施互動教與學。使教學手段由課內延伸到課外。高頻電子技術省級精品課程網站：/

教學手段（2）制作高頻電子技術網絡課件，利用校園網使教學手段高頻電子技術精品資源共享課程網站：/

教學手段高頻電子技術精品資源共享課程網站：6、課程建設及保障（１）教材建設出版了體現高職特色的正式教材編寫了實訓講義及報告冊6、課程建設及保障（１）教材建設出版了體現高職特色的正式教材６、課程建設及保障（１）教材建設A６、課程建設及保障（１）教材建設A（２）網絡資源建設

建立省級精品課程網站和院級精品資源共享課，為學生自主學習構建了良好的平臺，同時開通課程的學習網絡，隨時與學生保持聯系，幫助學生解決學習中的困難。課程建設及保障（２）網絡資源建設建立省級精品課程網站和院級精品資源共享

校內建有設備齊全的高頻電子技術實驗室和仿真實驗室，傳統實驗與虛擬實驗相結合。（3）實踐基地建設課程建設及保障校內建有設備齊全的高頻電子技術實驗室和仿真實驗室，傳統實（4）教學保障重視評教活動通過督導組聽課課程組集體相互聽課學生座談師生互相評教師資要求通信或電子專業本科以上學歷具有通信或電子相關企業實踐鍛煉經歷課程建設及保障（4）教學保障重視評教活動通過督導組聽課師資要求通信或電子專課程建設及保障課程教學團隊一覽表序號姓名最終學歷（學位）職稱專業工作年限備注1程遠東本科工程碩士教授電子與通信工程18雙師型2熊建云本科工程碩士副教授電子工程15雙師型3劉雪亭本科工程碩士副教授電子工程14雙師型4曾寶國本科工程碩士講師通信工程8雙師型5楊波本科學士助講通信工程7雙師型課程建設及保障課程教學團隊一覽表姓名最終學歷職稱專業工7、考核方式及效果形成性考核和期末考試相結合的方式

a.考核方式設計思路（傳統）平時作業課堂考勤課堂提問期中考試課程實驗采用一頁開卷考試方式，重在考核學生對電路的理解與應用。7、考核方式及效果形成性考核和期末考試相結合的方式a.考核b.成績形成期末考試70%總評成績形成性考核30%7、考核方式及效果b.成績形成期末考試70%總評成績形成性考核7、考核7、考核方式及效果理論考核+技能評價+職業技能鑒定相結合的方式

a.考核方式設計思路（改進）平時作業課堂考勤課堂提問期中考試期末考試課程實驗綜合實訓技能鑒定7、考核方式及效果理論考核+技能評價+職業技能鑒定相結合的方b.成績形成理論考核40%總評成績技能評價40%7、考核方式及效果技能鑒定20%.b.成績形成理論考核40%總評成績技能評價7、考核方c.考核效果期末考試70%7、考核方式及效果考核年級教學效果指標展示成績及格率理論課分析能力實踐課操作能力網上學習與交流應電09級85%(閉卷）94%(傳統教學)98%(傳統實驗)62%應電10級94%（一頁開卷）99%(多媒體教學）98%(傳統實驗）84%(精品課網站)應電11級99%（一頁開卷）99%(多媒體教學）100%(傳統+仿真）92%(精品課網站)學生的學習興趣、溝通能力等提高c.考核效果期末考試70%7、考核方式及效果考核年級教學效果教學單元實施二項目三讓電信號自由翱翔---認識正弦波振蕩器

教學單元實施二項目三讓電信號自由翱翔---認識正弦波振蕩器石英晶體振蕩器LC正弦波振蕩器1、教學內容振蕩器的基本工作原理RC正弦波振蕩器學生石英晶體LC正弦波振蕩器1、教學內容振蕩器的基本工作原理RC2、教學目標(1)掌握反饋式正弦波振蕩器的工作原理、性能指標、分析方法、特點及應用(3)完成電路基本操作技能及參數的測試知識與技能目標過程與方法目標(3)培養學生實事求是的科學態度及團隊協作的精神情感、態度和價值觀目標2、教學目標(1)掌握反饋式正弦波振蕩器的工作原理、(3)完3、教學重、難點理論重、難點振蕩電路是否滿足相位條件的分析和判斷實踐教學重點振蕩電路參數的測試3、教學重、難點理論重、難點振蕩電路是否滿足相位條件的分析和組成框圖振蕩條件ＲＣ電路ＬＣ電路振蕩器概述(2課時)石英晶振具體電路教學過程實施框圖分析步驟電路分析(4課時)實驗驗證(4課時)整體－－局部知識－－能力4、教學過程啟發式教學法互動式教學法

類比教學法模擬仿真教學法任務驅動教學法組成框圖振蕩條件ＲＣ電路ＬＣ電路振蕩器石英晶振具體教學過程實4、教學過程（理論）創設情境，引入新課生活現象為什么電路會自激？教學過程具體實施4、教學過程（理論）創設情境，引入新課生活現象為什么電路會自4、教學過程（理論）仿真電路及波形4、教學過程（理論）仿真電路及波形4、教學過程（理論）動畫演示振蕩建立過程4、教學過程（理論）動畫演示振蕩建立過程4、教學過程（理論）學生討論1)確定自己猜想的結果2)交流各自猜想的根據電路特點：無輸入，有輸出；電路中引入了正反饋。組成框圖結論:4、教學過程（理論）學生討論1)確定自己猜想的結果電路特點：教學難點的突破4、教學過程（理論）振蕩電路是否滿足相位條件的分析和判斷電路中是否存在正反饋是否滿足“射同基反”的原則是否滿足本質“相似”尊重學生個性特點，讓學生能根據自己的理解，去選擇一種適合自己的方法去分析、解決問題，養成尋求最佳分析方法的習慣，培養其有效貫通知識及綜合思維的能力。判斷依據振蕩條件教學難點的突破4、教學過程（理論）振蕩電路是否滿足相位條件的4、教學過程（理論）分析步驟1）電路結構分析即檢查電路是否包括放大電路、反饋電路和選頻網絡三部分。2）基本放大電路分析即檢查放大電路是否具有放大作用3）振蕩條件分析即主要檢查電路是否滿足相位條件4、教學過程（理論）分析步驟1）電路結構分析組成框圖振蕩條件振蕩器概述(2課時)教學過程實施框圖第一部分分析步驟4、教學過程組成框圖振蕩條件振蕩器教學過程實施框圖第一部分分析步驟44、教學過程（理論）ＲＣ電路ＬＣ電