初讀感知課文解讀習(xí)題解析我要的是葫蘆14知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂練測(cè)初讀感知課文解讀習(xí)題解析我要的是葫蘆14知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂1猜一猜青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開(kāi)白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。(打一植物)猜一猜2初讀感知聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)我聽(tīng)朗讀初讀感知聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)我聽(tīng)3葫hú葫蘆生字樂(lè)園（一）lúténɡ蘆葫蘆蘆葦藤蔓枯藤yá蚜蟲(chóng)藤蚜葫hú葫蘆生字樂(lè)園（一）lúténɡ蘆葫蘆蘆葦藤蔓枯藤4ɑ好啊生字樂(lè)園（一）sàiɡǎn比賽賽車感覺(jué)感動(dòng)màn慢牛慢慢啊賽感慢ɑ好啊生字樂(lè)園（一）sàiɡǎn比賽賽車感覺(jué)感動(dòng)màn慢5葫啊蚜蘆賽藤慢感我會(huì)讀葫啊蚜蘆賽藤慢感我會(huì)讀6kē組詞：一棵樹(shù)造句：我種了一棵小樹(shù)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”捺變點(diǎn)；“果”第五筆橫稍長(zhǎng)，靠近橫中線。生字樂(lè)園（二）

xiè組詞：謝謝謝過(guò)謝絕感謝造句：秋天到了，公園里的花兒都凋謝了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左中右比例均等，注意橫中線的筆畫(huà)有：第二筆的起筆、“”的第二橫、“寸”的橫。筆順：筆順：kē組詞：一棵樹(shù)造句：我種了一棵小樹(shù)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，7組詞：想法想象回想想念造句：我很想念以前的同桌。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“目”的第一筆在豎中線上，第二橫在橫中線上，“心”的第二點(diǎn)在豎中線上。生字樂(lè)園（二）

dīnɡ組詞：盯住緊盯盯著盯人造句：同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左高右低，注意“目”的第二橫在橫中線上。筆順：筆順：xiǎnɡ組詞：想法想象回想想念造句：我很想念以前的同桌。書(shū)寫(xiě)8yán組詞：語(yǔ)言言論言行發(fā)言造句：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮大。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆稍長(zhǎng)，下面“口”略扁。生字樂(lè)園（二）lín組詞：鄰居相鄰四鄰鄰近造句：鄰居之間要互相幫助。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左高右低，左右寬窄均等，注意第四筆從橫中線上起筆。筆順：筆順：yán組詞：語(yǔ)言言論言行發(fā)言造句：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮大。書(shū)9zhì組詞：治病治水治安自治造句：醫(yī)生可以幫助我們治病。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”稍扁。生字樂(lè)園（二）

ɡuài組詞：奇怪怪異古怪怪人造句：他今天的穿著很奇怪。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“圣”的橫撇和捺要寫(xiě)得舒展。筆順：筆順：zhì組詞：治病治水治安自治造句：醫(yī)生可以幫助我們治10多音字練習(xí)：寫(xiě)出下列句子中畫(huà)線字的正確讀音。1.今天會(huì)下雨，我出門需要（）帶雨傘。2.被人要（）挾，感覺(jué)很不好。yāoyào要yào（需要）yāo（要挾）多音字練習(xí)：寫(xiě)出下列句子中畫(huà)線字的正確讀音。yāoyào要11近反義詞近義詞從前—以前雪白—潔白奇怪—新奇反義詞可愛(ài)—可恨奇怪—一般細(xì)長(zhǎng)—粗短雪白—烏黑近反義詞近義詞12解釋詞語(yǔ)詞語(yǔ)意思自言自語(yǔ)人自己跟自己說(shuō)話。奇怪出乎意料，難以理解。蚜蟲(chóng)又稱膩蟲(chóng)、蜜蟲(chóng)，是一類植食性昆蟲(chóng)，是一種害蟲(chóng)。解釋詞語(yǔ)詞語(yǔ)意思自言自語(yǔ)人自己跟自己說(shuō)話。奇怪出乎意料，難以13

我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲14課文解讀

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊!那個(gè)人每天都要去看幾次。從這兩句話可以看出種葫蘆的人非常喜歡葫蘆。“多么”“啊”這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了小葫蘆的可愛(ài)。課文解讀從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤15例：多么可愛(ài)的小葫蘆啊！你能用“多么……啊”寫(xiě)句子嗎？多么_______________小橋啊！多么_______________芭蕉啊！照樣子，補(bǔ)充句子。課文解讀堅(jiān)固的好看的例：多么可愛(ài)的小葫蘆啊！照樣子，補(bǔ)充句子。課文解讀堅(jiān)固的好看16

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”課文解讀這是種葫蘆的人的心理描寫(xiě)，他看到有蚜蟲(chóng)時(shí)，毫不在意，為下文買下了伏筆。朗讀時(shí)要體現(xiàn)出種葫蘆的人在自言自語(yǔ)，語(yǔ)音低細(xì)，信心滿滿。有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)17課文解讀

一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧!”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么?葉子上的蟲(chóng)還用治?我要的是葫蘆。”

鄰居讓他趕快治一治葉子上的蚜蟲(chóng)。他沒(méi)有采納。因?yàn)樗X(jué)得葉子上的蚜蟲(chóng)跟葫蘆沒(méi)有什么關(guān)系。課文解讀一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著18課文解讀

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。

他不知道葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，葉子有蚜蟲(chóng)他不治，于是小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。課文解讀沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢19如果你是種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會(huì)怎么想？

如果我是種葫蘆的人，看到自己心愛(ài)的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了，非常后悔，心想：我不該不聽(tīng)鄰居的話，我為什么這么愚蠢，眼睛只盯著葫蘆，沒(méi)想到葫蘆和葉子的關(guān)系。課文解讀如果你是種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會(huì)怎么想？課文解讀20你覺(jué)得種葫蘆的人是個(gè)什么樣的人？你覺(jué)得種葫蘆的人是個(gè)什么樣的人？

他是一個(gè)不注意事物之間的聯(lián)系，固執(zhí)己見(jiàn)，知識(shí)淺薄的人。從這個(gè)故事中，我明白了做事情要注意事物之間的聯(lián)系，否則就會(huì)犯錯(cuò)誤。課文解讀你覺(jué)得種葫蘆的人是個(gè)什么樣的人？你覺(jué)得種葫蘆的人是個(gè)什么樣的21要注意事物之間的聯(lián)系我要的是葫蘆種葫蘆-結(jié)小葫蘆葉生蟲(chóng)-只盯葫蘆鄰居勸-只要葫蘆結(jié)果-葫蘆變黃、落了課文解讀要注意事物之間的聯(lián)系我要的是葫蘆種葫蘆-結(jié)小葫蘆課文解讀22知識(shí)拓展讀一讀葫蘆葫蘆真好看，腰兒細(xì)呀肚兒圓，頭小肚大胖乎乎，掛在藤上蕩秋千，小時(shí)嫩綠毛茸茸，長(zhǎng)大全身金燦燦。葫蘆（節(jié)選）知識(shí)拓展讀一讀葫蘆葫蘆真好看，葫蘆（節(jié)選）23

1.選擇正確的量詞填空。棵個(gè)朵只一（）葫蘆一（）鄰居一（）小花一（）蚜蟲(chóng)棵個(gè)朵只課堂練測(cè)1.選擇正確的量詞填空。棵個(gè)朵只課堂練測(cè)242．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的葫蘆藤(

)的小花(

)地說(shuō)(

)地變黃(

)的小葫蘆(

)著小葫蘆細(xì)長(zhǎng)雪白自言自語(yǔ)慢慢可愛(ài)盯課堂練測(cè)2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。細(xì)長(zhǎng)雪白自言自語(yǔ)慢慢可愛(ài)盯課堂練25

課堂練測(cè)3．照樣子寫(xiě)句子。(1)例：葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。做好事還需要回報(bào)？______________________________________________(2)例：有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！為同學(xué)做點(diǎn)好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回報(bào)。為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！課堂練測(cè)3．照樣子寫(xiě)句子。做好事不需要回報(bào)26習(xí)題解析1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到？思路提示:朗讀描寫(xiě)葫蘆長(zhǎng)出來(lái)的語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)該用歡喜的語(yǔ)氣；朗讀描寫(xiě)種葫蘆的人的態(tài)度的語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)該用滿不在乎的語(yǔ)氣。參考答案:因?yàn)榉N葫蘆的人沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告,沒(méi)有治葉子上的蚜蟲(chóng),最后小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。2.讀一讀，注意句子不同的語(yǔ)氣。思路提示:“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！”這句話要讀出滿不在乎的語(yǔ)氣；“有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。”這句話要讀出肯定的語(yǔ)氣。“葉子上的蟲(chóng)還用治？”這句話要讀出驚訝的語(yǔ)氣；“葉子上的蟲(chóng)不用治。”這句話要讀出肯定的語(yǔ)氣。習(xí)題解析1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后27部編版課件-我要的是葫蘆課件14281課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課