?教師資格之中學歷史學科知識與教學能力題型附答案（考點題）

單選題（共50題）1、“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所據，今余即來索，則地當歸我。”對荷蘭殖民者提出這一正義要求的民族英雄是（）。A.戚繼光B.鄭成功C.徐驤D.劉永福【答案】B2、1991年，某組織發表了《漢城宣言》，提出了“相互依存，共同受益，堅持開放的多邊貿易體制和減少貿易壁壘”的組織宗旨和目標。該組織是（）。A.歐盟B.世界貿易組織C.東盟D.亞太經合組織【答案】D3、1958年底，我國農村實現了人民公社化，實行統一經營、統一管理、統一勞動和統一分配的體制。這種體制產生的直接影響是()。A.家庭經營形式被徹底打破B.所有制結構發生根本改變C.農業生產效率提高D.工業化的基礎增強【答案】A4、為接受先進文化，加強對中原的統治而遷都的歷史事件是（）。A.商王盤庚遷殷B.周平王東遷洛邑C.北魏孝文帝遷都洛陽D.明成祖遷都北京【答案】C5、《全球通史》中寫道：“（西方的）入侵在各個領域都達到很大的規模，使中國的生存似乎都受到威脅。結果，愈來愈多的中國領導人被迫得出這樣的結論：重大的變革是生存所必不可少的，而且這種變革不能僅限于軍事和經濟方面。”文中所說的“重大的變革”指的是（）。A.洋務運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.護國運動【答案】B6、被譽為資本主義社會的“社會百科全書”的文學作品是（）。A.《悲慘世界》B.《巴黎圣母院》C.《人間喜劇》D.《戰爭與和平》【答案】C7、美國將軍李奇微在回憶錄中寫道：“我國的安全應放在集體行動的基礎之上……在我國歷史上，我們第一次了解到‘有限’戰爭的概念。”文中“有限”戰爭指的是（）。A.海灣戰爭B.波黑戰爭C.朝鮮戰爭D.越南戰爭【答案】C8、十九世紀以來，世界主要文學流派出現順序（）。A.浪漫主義、現實主義、現代主義B.浪漫主義、印象主義、現實主義C.現實主義、浪漫主義、現代主義D.浪漫主義、古典主義、現代主義【答案】A9、歷史學家在評論某人物時提到：“這個辦法巧妙地利用了原來血緣部落也分三個‘三一區’的傳統，只是舊‘三一區’是按胞族劃分，現在則按地區戶籍組成，而且兼容平原、山地、海岸三部分。”該人物是()。A.梭倫B.克利斯提尼C.伯里克利D.提秀斯【答案】B10、關于新航路開辟后出現的“三角貿易”，下列說法中正確的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A11、1907年革命家秋瑾被清政府殺害，在當時中國輿論中心的七海，幾乎沒有一家報紙不發出哀惋和抗爭之聲，僅《申報》第八天就刊出秋瑾詩六首，有關秋瑾的文字達三萬多字，使得廣大人民群眾進一步認清了政府的反動本質。這一現象表明（）。A.廣大人民肯定了報紙的教化功能B.報紙宣傳成為社會變革的推動力C.清政府積極推動近代報刊業發展D.報紙輿論受到專制政府的嚴格控制【答案】B12、1950年法國提出的一份文件中寫道：“這樣結合起來的聯營生產意味著將來在法德之間發生戰爭是不可能的，而且在物質上也不再可能。”這一文件是（）。A.《馬歇爾計劃》B.《巴黎條約》C.《歐洲經濟共同體條約》D.《舒曼計劃》【答案】D13、下列史家名句中，出自意大利歷史哲學家克羅齊的是（）。A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當代史”C.“歷史不僅是過去，而且是有意義的過去”D.“歷史是現在跟過去之間的永無止境的問答交談”【答案】B14、下列人物中，其思想主張被頑固派指責為“其貌則孔也，其心則夷也”的是（）。A.魏源B.康有為C.嚴復D.李鴻章【答案】B15、社會主義三大改造的實質是（）。A.引導農民走社會主義道路B.把私人生產納入社會主義計劃經濟軌道C.探討社會主義的建設道路D.變革生產關系的社會主義革命【答案】D16、清代學者全祖望指出：“自明中葉以后，講學之風，已為極弊，高談性命，直入禪障，束書不觀。”他所針對的是（）。A.孔盂之道B.程朱理學C.魏晉玄學D.王陽明心學【答案】D17、下列事件按先后順序排列正確的是（）。A.①③④②B.①④②③C.②①④③D.③①②④【答案】A18、1840年。某文人認為：西方人長腿不能彎曲，不能奔跑和跳躍，碧藍的眼睛畏懼陽光，甚至在中午不敢睜開。造成這種認識的根本原因是（）。A.朝貢貿易B.門戶開放C.私商貿易D.閉關鎖國【答案】D19、某學者在書中寫到：“美國占有資本主義世界工業生產量的三分之二，外貿出口額的三分之一，黃金儲備的四分之三，擁有世界百分之八十四的民用飛機。”這種情況出現在下列哪一時期（）。A.19世紀前期B.19世紀后期C.20世紀前期D.20世紀后期【答案】D20、《新元史》記載：“上自中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之。”此處的“漢人”指的是（）。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統治下長江以南的漢族人D.原遼、金統治下的漢族人及契丹、女真族人【答案】D21、某人從市場上買回冬蟲夏草服用后，出現頭暈、嘔吐等癥狀。經專家鑒別為亞香棒蟲草，被不法商販假冒為藥用冬蟲夏草；亞香棒蟲草是一種治蛇傷的藥料，有毒副作用，人服食此“蟲草”后會出現頭暈、嘔吐、抽搐等中毒癥狀。A.《中華本草》B.《中國常用藥品集》C.《全國中草藥匯編》D.中國知網E.《臨床用藥須知》【答案】D22、有學者認為：“16世紀前后，它的生產、傳播、消費，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿易機體中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.香料B.白銀C.瓷器D.呢絨【答案】B23、20世紀80年代末，東歐發生劇變，第一個發生劇變的東歐國家是（）。A.羅馬尼亞B.民主德國C.波蘭D.南斯拉夫【答案】C24、孫中山在《民族主義》中指出歐洲之所以能在中國之上，不是政治哲學，完全是物質文明，但由于中國受外來民族的壓迫，侵入了新文化，新文化勢力橫行中國，甚至有的人以為有了新文化，便可以不要舊道德。這表明孫中山（）。A.主張踐行中體西用的思想B.能批判性地吸收西方思想C.主張學習西方的民主制度D.思想保守反對新文化運動【答案】B25、梁啟超曾說“不敢自承”所作《戊戌政變記》“悉為信史”，因為“感情作用所支配，不免將真跡放大”。上述言論說明確定史料的可靠性，要考慮的因素是()A.盡量采用原始證據B.記錄者動機C.語言取舍與文飾D.當事人記憶【答案】B26、公元前112年，漢武帝為祭祖廟．要列侯獻酎金助祭，以列侯所獻酎金的分量不足或成色不好為借口，廢列侯106人。這段材料說明了（）。A.漢武帝貪婪暴虐B.列侯所獻酎金的成色有問題C.漢武帝加強對地方的控制D.漢武帝削弱了相權，加強了皇權【答案】C27、《東京夢華錄》記載：“瓦舍中多有……飲食、剃剪、紙畫、今曲之類。終日居此，不覺抵暮。”這反映的是宋代哪一社會現象（）A.民間技術精湛B.都市生活豐富C.社會分工精細D.邊境貿易繁榮【答案】B28、《中國共產黨歷史》一書中寫道：“通過這次會議，新中國初步打破美國的孤立和遏制政策，拓展了國際和平統一戰線，為國內建設創造了有利的周邊環境。”這次會議指的是（）。A.萬隆會議B.貝爾格萊德會議C.日內瓦會議D.上海合作組織會議【答案】C29、周恩來總理在1954年的一次國際會議上說：“朝鮮戰爭停止了，現在印度支那戰爭同樣應該停止”。這次會議是（）。A.萬隆會議B.海牙會議C.日內瓦會議D.聯合國大會【答案】C30、某史書記述秦朝的政治制度時說：“天下之事無大小皆決于上。”這反映了（）。A.皇權至高無上B.官員互相制約C.秦律嚴苛細密D.丞相大權獨攬【答案】A31、下列選項與工業革命相關的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C32、某國際文件寫道：“現時業已到來，日本必須決定一途……《開羅宣言》之條件必將實施，而日本之主權必將限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內。”該文件是()。A.《大西洋憲章》B.《聯合國家宣言》C.《德黑蘭宣言》D.《波茨坦公告》【答案】D33、白壽彝在《中國通史綱要》中指出：“它對封建主義的打擊是前所未有的，它對知識青年擺脫舊思想的束縛起了巨大的作用。它為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路。”文中的“它”指的是()。A.護國運動B.新文化運動C.護法運動D.一二.九運動【答案】B34、明末思想家李贄說：“前三代，吾無論矣，后三代，漢、唐、宋是也。中間千百年而獨無是非者，豈其人無是非哉?咸以孔子之是非為是非，固未嘗有是非耳。”其思想主旨是（）。A.主張理性獨立思考B.發展經世致用之學C.維護封建倫理道德D.抨擊君主專制【答案】A35、在《馬關條約》各條款中，對于中國民族工商業打擊最為沉重的是（）。A.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本B.賠償日本軍費白銀二億兩C.增開重慶、沙市、蘇州、杭州為商埠D.允許日本在中國的通商口岸開設工廠【答案】D36、1981年1月，年已70歲的羅納德·威爾遜·里根就任美國第40任總統，他沒有學過經濟專業，卻在最危難的時候帶領美國走出“滯脹”泥潭，“里根經濟學”成為世界經濟史上一個響當當的學說。下列經濟措施最有可能屬于“里根經濟學”的是（）。A.增加福利投入B.發展混合經濟C.加大國家對經濟的干預D.奉行自由主義【答案】B37、“皇帝向皇太后下跪，日以孝治國；皇后向皇帝下跪，日夫為妻綱”的現象反映了（）。A.井田制的瓦解B.儒家成為主流思想C.百家爭鳴的出現D.中央集權受到沖擊【答案】B38、湖北農民彭立成家1974年的春聯是“過年只有兩升米，壓歲并無一分錢”，1983年的春聯是“人有勤勞致富兩只手，家有吃穿住用四不愁”。春聯反映了湖北農村的巨大變化，導致這一變化的主要原因是（）。A.進行土地改革。廢除舊制度B.開展農業改造.確立公有制C.建立人民公社，追求高速度D.實施聯產承包，迸發新活力【答案】D39、馬丁．路德認為．只有虔誠的信仰，每個俗人都有資格出現在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳播有關上帝的道理。這說法實質是()。A.宣揚人人平等觀念B.主張世俗權力高于教會權力C.主張限制教皇的權力D.反對教會壟斷教義的解釋權【答案】D40、史載：“晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執政，政出多門，權去公家，遂成習俗。”文中“習俗”指的是（）。A.郡國并行B.內閣專權C.地方割據D.門閥政治【答案】D41、有學者指出。孟子對于社會秩序思考的出發點是建立在“人性善”上。下列言論體現孟子這一思想的是()。A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B.父子兄弟作怨惡，離散不能相和合C.釋法術而以心治，堯不能正一國D.人生不能無群，群而無分則爭【答案】A42、“二戰”后，英國建立“從搖籃到墳墓”的保障制度；法國“為大眾提供基本生活保障”；聯邦德國社會保障制度耗資幾乎占國民生產總值的三分之一。資本主義國家不同程度地推行社會福利政策，其主要目的是()。A.刺激社會消費B.緩和社會矛盾C.改善勞資關系D.美化政府形象【答案】B43、公元710年，日本天皇遷都平城京，開始了日本歷史上的什么時代（）A.鐮倉時代B.明治時代C.平安時代D.奈良時代【答案】D44、1917年4月，美國總統威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒。”威爾遜所說的“手段”指的是（）。A.閃電戰B.無限制潛艇戰C.海空一體戰D.大規模消耗戰【答案】B45、缺羅馬共和國時期的法律是（）。A.《十二銅表法》B.《民法大全》C.《民法典》D.《漢謨拉比法典》【答案】A46、我國第一部憲法將國家性質表述為：“工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主國家。”這一表述說明當時（）。A.資產階級已被消滅B.三大改造尚未完成C.人民公社體制已經建立D.經濟基礎還十分薄弱【答案】B47、張謇指出：“自今而后，經濟潮流，橫溢大地，中外合資營業之事，必日益增多。我無法律為之防，其危險將視無可得資為尤甚，故農林工商部第一計劃即在立法。，，他倡導立法的真正目的在于()。A.維護民族工業的利益B.建立中外合資企業C.向外國尋求資金援助D.呼吁大力發展工商業【答案】A48、1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強駐上海領事商定《東南保護約款》，規定“上海租界歸各國共同保護，長江及蘇、杭內地均歸各督撫保護，兩不相擾，以保中外商民人民產業為主”。這表明（）。A.列強在華勢力受到有效遏制B.清政府中央集權面臨危機C.地方實力派成為列強代理人D.地方勢力與朝廷分庭抗禮【答案】B49、1921年初，列寧認識到“廣大農民群眾不是自覺地而是本能地在情緒上反對我們”。滋生這一“反對”情緒的主要原因是()。A.戰時共產主義政策的實行B.新經濟政策的實施C.農業集體化運動的開展D.“玉米運動”的推進【答案】A50、英國詩人雪萊說：“我們全都是希臘人，我們的法律、我們的文學、我們的宗教，根源皆在希臘。”這句話強調的是（）。A.英國人與希臘人同宗同源B.英國全盤繼承古希臘遺產C.西方法律、文學與宗教聯系密切D.希臘文明對西方文明影響深遠【答案】D大題（共10題）一、閱讀下列材料，回答問題。材料一康熙帝說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制。”——《東華錄》材料二人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利……為了保障這些權利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，是經被治理者的同意而產生的。當任何形式的政府對這些目標具有破壞作用時，人民便有權利改變或廢除它，以建立一個新的政府。——《獨立宣言》材料三凡未經議會同意．以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。……4．凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。……8．議會選舉應是自由的。——《權利法案》問題：(1)概括指出材料一與材料二觀點的不同之處。(6分)(2)根據材料一、三分析中英不同政治體制給兩國歷史發展分別帶來的影響。(10分)【答案】(1)不同之處：材料一，全國一切權力屬于皇帝所有(君主專制)。材料二，天賦人權，人人平等，主權在民(資產階級人權和組織政府的原則)和人民革命的權利(反抗殘暴統治是上帝賦予人民的權利)。(2)中國：君主專制體制客觀上有利于統一的多民族國家的鞏固和發展，但它嚴重阻礙資本主義萌芽的發展，脫離了資本主義發展的歷史潮流，拉大了與西方國家的差距。英國：民主政治體制，有利于資本主義發展，推動英國現代化的進程。二、閱讀材料，回答下列問題。材料一英國具有議會傳統。自13世紀開始，議會在王權集中及發展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權，獨立性也不斷增強。……資產階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關系，長期以來維持一種聯盟的狀態。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實現。在英國資產階級革命中，霍布斯提出“必須有一個最高統治者，不然的話，在國內定要發生叛亂及教會與國家之間的內戰”．這正符合英國革命局勢的發展。到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權力是合法的，也是必需的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關。——摘編自葉·阿·科斯明斯基主編的《十七世紀英國資產階級革命》材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協的結果：憲法所創立的也是一個利益談判和妥協的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)因應不斷變化的歷史環境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯邦的“公共”利益的定義和定位．相互進行一種連續不停地談判和妥協；談判和妥協使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產生，憲法的生命力不斷得到更新，表現出一種“超穩定性”。成為一部“活著的憲法”。——王希《原則與妥協》材料三在資產階級革命過程中，資產階級頒發了一系列法律文件來鞏固資產階級革命的成果。1689年，英國議會制訂的《權利法案》，以明確的法律條文限制國王的權利．被視為英國君主立憲制政體確立的標志；1776年北美大陸會議發表《獨立宣言》，以資產階級啟蒙思想為根據，宣告了美利堅合眾國的誕生，是美國資產階級綱領性文件，被視為最早的《人權宣言》；1787年，美國制定的(1787年憲法》，規定了美國一整套國家體制，被視為近代第一部資產階級成文憲法：1789年法國制憲會議發表的《人權宣言》以天賦人權、自由平等原則。否定了封建主義的王權和特權。1875年法國國民議會頒布《法蘭西第三共和國憲法》，確立了共和政體。(1)根據材料一概括推動英國君主立憲的主要因素。(2)結合材料二及所學，概括美國憲法制定過程中“多元利益妥協”的表現。(3)結合材料三及所學，指出近代西方民主政治制度的特點。【答案】(1)主要因素：歷史傳統的影響；資產階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性；啟蒙思想提供的理論依據：英國民族的心理需求；“光榮革命”的推動等。(2)表現：實行代議制的民主形式；賦予總統極大的行政權；構建“分權制衡”機制。“多元利益妥協”表現：中央集權和地方自治之間；大州和小州之間；南方和北方之間；參議院和眾議院之間；國會、總統和聯邦法院之間。(3)特點：通過立法確立民主政治；建立健全議會民主制度；倡導天賦人權，自由平等等原則。(4)雙方有可交換利益或矛盾可以調和；是平等協商下的共同讓步，是雙方真實妥協意愿下的謀求共識；是對對方利益的尊重與保護，實現利益整合；有利于政治民主化轉型的平穩進行，實現和平的政治；妥協有利于政治民主平穩轉型；妥協是雙方力量對比結果；妥協是一種藝術，是有原則的；體現的平等對話有助于民主政治的鞏固發展等。三、材料一：在國王授予城市的特許狀中規定：任何人來到這個市鎮，只消住滿一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新來者雖然必須經全體市民一致同意才能留住城市，但只要無人對那一年零一天提出非議．就可算是一致同意了。此后除了國王以外的任何人對他都不再有領主權，即他成為了自由人。(摘編自[美]泰格《法律與資本主義的興起》)材料二：特許狀授予城市居民各種特權是為了使市民們更好地從事商業交易．這些權利包括：市民可以在城市里自由流動．這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產，并隨便處置它們，這是承認城市市民財產私有制。(摘編自馮正好《中世紀西歐的城市特許狀》)材料三：城市自治運動比任何后來的革命更為重要．甚至也比文藝復興運動和印刷術的發明和羅盤針的發現．或比十九世紀的革命和由此而產生的所有產業上的革命，更為重要……城市運動比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端。(摘編自[美]湯普遜《中世紀經濟社會史》)問題：(1)據材料一、二并結合所學知識，說明西歐中世紀城市獲取自治權的方式及其表現。(2)據材料三并結合所學知識，概括中世紀城市自治的歷史作用。【答案】(1)方式：一般以金錢贖買，獲得王室特許狀為手段，也有極少數的城市居民不得不以武力來爭取自由。表現：①材料一中表示，任何人要住滿一年零一天才能免受先前主人的追捕．表明有部分居民以武力對抗的方式來獲得自由．歷史上有lll2年的法國瑯城起義。②材料二中表示，為了更好地發展商業，允許市民享有個人自由、司法自由，以及擁有個人財產，表示市民能夠通過個人財產的累積來實現自由化．(2)西歐城市的自治促進了商品經濟的發展。商品經濟的發展一方面促使實物地租向貨幣地租的轉變：另一方面促使了農奴封建依附關系的松弛，利于農奴自身的解放和社會角色的轉變．客觀上有利于瓦解封建制度。而城市的出現產生了市民階級，并發展為資產階級，他們的工業生產和商業貿易促進了近代西方經濟的發展。城市自治的理念與商業契約、司法獨立、公民權利等緊密聯系，推動歐洲社會思想和文化的轉型。四、材料：夫儒者以六藝為法，六藝經傳以千萬數，累世不能通其學……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主。——摘編自司馬遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據材料概述各家學派的主要思想主張。(2)上述思想出現在什么時期這些學派的主要代表人物是誰【答案】(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”。’墨家：兼愛、非攻、尚賢、節用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現在春秋戰國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。五、閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應星(1587一約1666年)青年時曾考取舉人，后來連續六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末流民遍地的現實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統農業、手工業技術，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等材料二牛頓(1643—1722年)自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家。英國有學識的人都把牛頓“奉為494f1的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發表一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛的認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發展產生了深遠的影響。——摘編自詹姆斯．格雷克《牛頓傳》等(1)根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。(2)根據材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。【答案】【知識點】古代中國的科技成就；古代中國的經濟——小農經濟；古代手工業的發展；古代中國的政治制度——科舉制(八股取士)；經典力學；近代科學技術。(1)特點：傳統科技的集大成；多總結，少創造。長期實驗基礎上的理性探討；突破性的科學成果。背景：中國傳統農業、手工業技術發達；科舉失利后的發憤之作。科學沖破了中世紀神學的束縛：近代科學研究方法形成；長期從事科學研究。(2)原因：士大夫熱衷于科舉功名、輕視農業手工業活動；生產方式沒有質的變化；文化專制，重視科學的社會氛圍；資本主義生產方式產生；提供了認識世界的新方法。六、萊位教師在講授“西安事變”和平解決時，有學生突然站起來提問“為什么在蔣介石殺害了眾多共產黨人后，共產黨仍選擇和平解決”。針對這一突發狀況，老師首先肯定了學生的認真與積極，接下來根據學生對這一事件的理解，將學生分成兩組，一組贊成“西安事變”和平解決，另一組強調應該殺摔蔣介石。在同學們激烈的討論中，結束了這節課的教學活動。問題：(1)你如何評價這位教師的做法?(2)如果你是該教師，你如何處理課堂中的這一突發狀況?【答案】(1)首先，這位老師在講課過程中遭到學生的突然提問時，能以肯定的形式應急處理是值得贊揚的;其次，利用學生的知識盲點與學習熱情引導學生深入展開討論，因勢利導符合新課標的教學理念，值得倡導;再次，面對突發狀況，教師的教學機智顯得尤為重要，如何既保護學生的學習熱情，又按時按質完成既定的教學計劃是教師應當關注的重點。材料中，這位老師在同學的討論聲中結束了課堂教學活動，既沒對學生的討論進行總結，也影響了正常的教學計劃的完成。該教師應在面對課堂突發狀況時，合理把控活動時間，以確保既能拓展延伸，也能按時完成教學計劃。(2)處理課堂突發事件時，教師要學會因勢利導，把突發問題變成課堂資源。在教學過程中，隨著教學活動的展開，學生會根據自己的生活經驗產生許多自己的想法，此時教師要看準學生思想的癥結和可能的走向并隨時調整教學過程，使學生成為課堂教學的中心，引導學生走向正確的軌道。所以面對課堂中的突發狀況，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發的事件損傷學生的身心健康。其次要不影響其他學生的正常學習活動，巧妙而果斷地將突發事件轉化為有益的教育因案，使全體學生從中受到啟發和教育。這種靈活應變的教育藝術是厚積薄發的結果，需要教師不斷提高自身的教學水平。七、閱讀下面材料并回答問題。材料一：李自成是明末農民軍最杰出的領袖。崇禎十七年(1644年)正月，李自成在西安建國，國號大順，建元永昌。……農民軍以疾風暴雨之勢，從陜西經山西直搗北京。三月十七日，農民軍已至北京城下。……十九日晨，崇禎帝在煤山自縊而死。農民軍勝利地開進北京。——摘自翦伯贊《中國史綱要》材料二：崇禎十二年(1639年)，張獻忠叛亂……李自成也乘時猖獗，于十四年(1641年)攻陷河南……十六年(1643年)，李自成陷襄陽，僭號“新順王”。次年，李自成建國，號日大順，改元永昌……這時洪承疇早為清軍所俘，山海關之地全部淪陷，而流寇的勢力已非明朝所能抵御。就在這一年，流寇攻陷北京，清軍也接著入關。——摘自傅樂成《中國通史》問題：(1)對同一史事的敘述，材料一與材料二有何不同?(8分)(2)結合所學知識分析出現這種不同敘述的原因。(8分)【答案】(1)材料一主要從李自成的農民起義軍的視角對史事進行敘述，對明朝末年的農民起義持肯定的態度。材料二是從封建正統的視角對史事進行敘述，認為明朝的滅亡是由于農民軍攻陷北京和清軍入關造成的，將農民軍稱為“流寇”，對明朝末年的農民起義持反對的態度。(2)出現這種不同敘述的原因如下。①材料一選自翦伯贊的《中國史綱要》，該書的出版時間是20世紀60年代，作者深受階級史觀(革命史觀)的影響，對我國歷史上的農民起義持正面積極的態度，因此站在李自成和農民起義軍的視角敘述明朝滅亡這段歷史。②材料二選自傅樂成的《中國通史》，該書于20世紀60年代在臺灣地區出版。作者由于身處臺灣，對歷史問題的看法受當時政治局勢的影響，對農民起義持否定的觀點，認為明朝的滅亡是由于農民軍攻陷北京和清軍入關造成的，從封建正統的視角敘述明朝滅亡這段歷史。上述兩種不同的歷史敘述是由于作者具有不同的史觀、身處不同的社會環境和當時的時代背景造成的。八、材料：王老師在講授“秦王掃六合”這一課之前，做了一張調查量表，對學生掌握有關秦始皇的情況進行了課前調查：①對于秦始皇，你知道什么②關于秦始皇，你是通過什么途徑了解的A．影視節目B.長輩朋友C．報刊D.歷史教材E.其他途徑③對于秦始皇你的印象是：A．英雄B.暴君C．明君D．昏君④回答上一問題的同學請說明理由⑤請根據自己的理解，談談你心中的秦始皇。問題：(1)這位老師運用了什么教學評價方法這種評價方法有什么優點(2)簡述這種評價方法的功能。【答案】(1)王老師運用了診斷性評價，診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。它的優點包括