第第頁科學教學計劃

科學教學計劃篇1

一、上學期工作回顧：

上學期，我們組織了首屆學校生科學小論文競賽和__年年學校生科幻畫競賽，國家級立項《學校科學“主題式”教研活動的實踐與討論》穩步實施，《窮極思變、破繭而出——學校科學“主題式”教研活動的實踐與思索》在區教研組會議上溝通并作為典型案例掛在區教育網上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我校科學老師的身影……種種跡象說明，我們的科學教研組建設日臻完善，掀開了一個新的篇章。

二、本學期工作思路：

堅持以《科學〔3--6班級〕課程標準》為指導，以培育同學科學素養、創新技能和實踐技能為重點，加強教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個同學全面生動的進展的觀念，著重校內和校際溝通，努力提高全組老師的業務水平，全面推動師生的整體科學素養。

三、教研組工作重點：

1、加強課堂教學研討。

科學新課程實施以來，全體科學老師通過新教材培訓，逐步適應了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的實踐之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉變。但從有效教學的角度分析，還有很多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行討論。本學期將以規范、有效、創新為重點，推動課程改革，深化素養教育，全面提升科學教學水平。

2、抓好科技特色建設。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育需要同教學整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，圍繞推動同學科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣揚、輔導同學開展科普工作，落實有關計劃內容，豐富同學的課余生活，提高同學的科技創新意識。

3．開展扎實課題討論。

在全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題《科學課程設計與實施的過程討論——架設科學素養目標和學校實踐的橋梁》總課題的引領下，我校學校科學組從課程改革的理念出發，嘗試轉變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《學校科學“主題式”教研活動的實踐與討論》的課題討論。本學期我們將更著重切實解決實際問題，概括、提升、總結閱歷、探究規律，聚焦課堂，讓傳統的科學教研活動煥發出新的生氣，成為學校教研的主流形式，引領老師的專業進展。

四、保障策略和方法：

1、制訂學期教學計劃。

開學初，仔細學習新課標，領悟其精神，仔細分析教材，并結合同學實際，制訂教學計劃，分析前一學期同學基本狀況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的詳細措施，制訂教學進度表。

2、教研日常化專題化。

提倡老師在課下常常性爭論溝通教學中遇到的困惑、獲得的閱歷、取得的勝利、經受過的失敗，常常開展互聽活動，并實時溝通總結，形成深厚的教研氛圍。

3、重視自身素養提高。

教研組要組織每位老師仔細學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，著重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位老師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學技能和教學討論水平；積極參與各級各類的教學評比等活動，在實踐中熬煉自己；工作中，要加強同學科老師之間的溝通與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

4、提高課堂教學效率。

每位老師應嚴格執行課程教學計劃，仔細鉆研新課標、教材，分析同學實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，仔細寫好教案。全組老師要制造性運用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，著重讓同學體驗科學發覺、科學討論、科學制造的過程，形成自主的科學立場，進展科學素養，老師要仔細組織同學參加科學試驗與科學實踐。每位老師還要依據課題做好研討課并實時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。

五、每月工作行事歷：

二月份：

1、制定各類工作計劃

2、確定本學期教研活動主題

3、組內科學教學理論學習

三月份：

1、校教研活動展示課

2、組織參與科技創新大賽

3、參與市、區新課程培訓

4、組內科學教學理論學習

四月份：

1、做好區教研組長會議的閱歷溝通預備

2、教學常規檢查

3、組內科學教學理論學習

五月份：

1、校本教研流程觀

2、摩課題階段性小結

3、組內科學教學理論學習

六月份：

1、組內教研組學習

2、期末復習和測驗

3、學年教研組工作總結

〔注：以上僅為參考，實施中將依據詳細狀況作適當的調整或補充〕

科學教學計劃篇2

學校科學學科本學期教研工作重點：更新教育觀念，以培育習慣，激發愛好為目標，扎實做好科學試驗教學工作，切實提高同學的科學素養。努力培育學科師資能量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。大面積提高課堂教學質量。

一、基本狀況：

學校科學課程是以培育科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，引領他們學習與四周世界有關的科學知識，援助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學試驗是主渠道。

二、工作目標：

1、加強學習，推動課改試驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀老師形象。

3、訂正同學的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培育同學科學愛好和科學素養，要同學像科學家一樣重視科學學習，要同學有肯定的科學創新技能。

4、培育同學的創新實踐技能，放手讓同學自主探究、自主學習，讓同學在溝通中學習、在學習中積累閱歷。

5、用試驗活動提高同學科學素養，老師要針對同學特點，開展相關小組活動，以點帶面，進一步提高同學的科學素養。

6、鼓舞同學閱讀課外書，多看科普知識，開展參觀學校科技室等活動，豐富同學的科學知識。

三、工作措施：

1、加強業務學習繼續學習科學課標，組織老師開展專題性課題研討，任課老師要仔細鉆研教材，把握教材意圖，全面掌控教學目標。

2、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。利用集體備課的機會細心備課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織老師參與教科研征文競賽活動，力爭有肯定論文在各級教育報刊雜志發表。

3、利用公開課活動開展閱歷溝通，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高老師的業務水平。利用觀課議課的機會互補不足，借鑒優秀的教學閱歷加以汲取形成自己的閱歷。每個學期均要開展相互聽課評課活動，且每學期不少于10節。

4、適當組織四、五、六班級同學結合科學課程開展簡易實踐活動，指導同學做好觀測、試驗和記錄，撰寫好觀測報告，提高科學學習技能。

四、工作安排：

九月份

組織老師參與市級“一師一優課”以及“三優工程”的評比。

十月———十一月份

⒈推門聽教學模式課。

⒉學校科學課狀況調研。

十二月份

抽查各學校科學試驗課。

一月份

⒈學校科學試驗操作。

⒉學校學業水平檢測。

科學教學計劃篇3

一、指導思想：

以培育學校生科學素養為宗旨，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動，為同學終身的學習和生活打好基礎。

二、工作目標：

1、通過經受真正的科學觀測活動的過程和體驗；初步體會到科學觀測需要細致，講求方法；并在一系列的觀測描述活動中獲得自信。

2、組織和指導同學在課堂教學過程中經受一些基本的觀測活動過程，經受初步的`在觀測活動過程中提出問題，發覺更多觀測內容的過程；經受解決觀測活動中的問題，嘗試不斷改進觀測方法的過程。引導和推動同學開展調查活動；鼓舞同學親近和關注四周環境。

3、能有順次、有目的、認真地觀測。運用看、摸、聽等多種方法進行觀測，綜合運用感官感知事物。

4、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀測結果。和同學溝通，相互評價觀測結果。

5、能查閱資料，了解有關的問題。在觀測、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到著重事實、留心觀測、尊敬他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀測，保持和進展同學樂于探究發覺四周事物神秘的欲望。

三、實施措施：

1、加強老師自身的科學教學基本功的訓練。平常充分利用空閑時間，仔細了解科學知識，開闊自己的知識面，盡快讓自己能夠有效引導同學進行科學探究。積極參與各級學習培訓，全面提升科學老師個人素養。

2、結合同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調動同學學習科學的積極性和愛好。積極參與各級競賽，提高教學技藝。

3、著重同學課外的拓展討論，不停留在課堂教學內，將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探究學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。參與教育論壇的爭論溝通，資源共享、教技切磋。

4、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、援助、研討中學習；組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

5、通過科學教研活動，促進溝通。

附：工作安排：

二月：

1、參與市區教材培訓。

2、各班級制定教學計劃。

三月：