本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師五嚴禁五必需心得體會(4篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師五嚴禁五必需心得體會篇一

大家好!

今天，我能站在這里代表這次拜師的青年教師發言，倍感榮幸。在此，我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學習機遇的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從進入西苑中學，我們就為參與這個榮譽的集體而倍感高傲，同時也體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范〞，我們迫切地期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。

在此，我謹代表全體拜師結對的新教師表決心如下：

首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。學習他們的敬業精神和嚴謹的教學態度，把西苑中學的優良傳統落實到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱心投入到教學工作中去，進一步繼承和弘揚。

其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經驗，有著精湛的業務水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老教師身上都有大量值得我們借鑒學習的地方。在以后的日常教學中我們會虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問，及時總結，細心研究教法，加強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們會懇切、精心、細心、耐心，并且勤學、勤問、勤看、勤聽。

每周堅持聽師傅和其他老教師的課，吸納不同風格，與自身特點相結合，學以致用，摸索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學經驗，形成自己顯明的教學風格。

第三，我們要積極參與教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人〞，是西苑中學滾動不息的血液中的新鮮成分，我希望通過老教師們的言傳身教，和我們自身的摸索鉆研給西苑中學的教育教學工作帶來更多的活力與活力。

我相信——我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛!我們更不會辜負學校的期望與培養!

感謝大家!

教師五嚴禁五必需心得體會篇二

尊敬的領導、老師們：

下午好!

這個暑假無論對我還是對在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個夏天，我們道別了懵懂的年少時光，道別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學對我們新教師無微不至的關心。我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將從這一年起，聚首周山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時此刻，站在這里代表在座的新教師發言，榮幸之余也倍感惶恐。由于和她們的近一個月的接觸，我深知諸位新教師的優秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業作為我們的職業亦或是終身的事業。既然如此，請允許我抒發對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

在我的學生時代中我便感受到教師這個職業的神圣與光彩，那時的我是由衷的敬重教師，敬重他們的不辭辛勤，敬重他們的耐心指導，敬重他們的無私奉獻。因此在我高中畢業后我選擇了教育學這一專業，希望將來也能像我的老師那樣靜靜堅守并奉獻在那三尺講臺之上。我將會把這一職業選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下，對學生或對家長負責，但是我們可以頑強地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并此后開始，朝著理想邁進。

其次，教育的本質在于育人。

韓愈說，師者傳道、授業、解惑者也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的模范作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將遵守自己的一言一行，由于我們不僅代表自己，更是無數學生的典范。

再次，進步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無數勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機遇永遠眷顧認真執著的神態，眷顧謙遜的心，眷顧勤奮務實的態度。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與擔憂。當理想遭遇現實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，大膽去追，年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。

這是一個挑戰自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經驗為借鑒，開發自己的新大陸，為周山鎮的教育事業奉獻出自己的青春年華!

最終，獻上對各位最誠摯的祈福。感謝大家!

教師五嚴禁五必需心得體會篇三

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

在學習了“三愛〞教育讀本，讓我明白了大量事情，我看到了穿透井噴囂張迷漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光輝.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責。在開展“三愛〞師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚榮譽，看到了新時期人民教師的光彩形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、才能。歌德說：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值。〞“盡力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值。〞奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，經過向學生供給優質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的`職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。

其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不簡單滿足的群體。他們思想活躍，對周邊的人和事簡單夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者〞，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自我的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。

要把“學生當成人來培養〞，要正確對待學生的看法，師生之間應堅持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，重視把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，完全轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最終，要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范〞為準則，履行教書育人的神圣職責，加強教師職業的榮譽感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，重視自身全面發展，加強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身才能、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人〞時代的發展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必需的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發多方面的智力。

經過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

愿“愛教育，愛學生，愛自我〞成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

教師五嚴禁五必需心得體會篇四

尊敬的各位領導、各位教師們:

大家上午好:

全體教師經過師德師風的學習，讓我們深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。〞終究什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風俗風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我，規范自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。〞教師應對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假使說聰慧要靠聰慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類〞，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。〞熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

每一位學生都渴望得到教師的愛，特別是那些家庭有過特別變故的學生，簡單構成異常性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱心勉勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰〞，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自我的光彩撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自我的每一個學生。但值得思考的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?

高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。〞讓我深深的體會到僅有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師〞的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更愛好前者。青少年學生異常渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著巧妙的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自我的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。〞

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本〞，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到教師的尊重對學生是極大的精神鼓舞。

我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得稱贊，擅長交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和勉勵者，成為“孩子們的同志和朋友。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺〞，這就是我