第第頁(yè)有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探究活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的新奇心和求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生需要有光的照耀；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過做影子小試驗(yàn)，發(fā)覺影子改變的緣由是光線來自不同方向。

活動(dòng)預(yù)備：

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探究影子的愛好。

1.老師講解并描述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問題嗎？

二、老師試驗(yàn)，孩子觀測(cè)

知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.老師用電筒從玩具的左邊照耀過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生需要要有光的照耀。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀測(cè)，一邊爭(zhēng)論影子的改變過程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.老師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的.條件及改變的特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.老師巡回指導(dǎo)

3.操作要求：

〔1〕用手電筒從不同方位照耀桌子上的材料。

〔2〕留意觀測(cè)影子的改變。

〔3〕交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小試驗(yàn)，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等〕

五、游戲

捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕獲，用腳踩影子。

延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)覺更多有關(guān)影子的知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解放大鏡的作用。

2、培育參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、放大鏡。

2、幼兒用書。

3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、聽故事，了解故事內(nèi)容。

老師：今日老師為小伙伴帶來了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真開故事中發(fā)生了什么事。

老師邊看圖邊講解并描述故事。

2、通過提問使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

老師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

引導(dǎo)幼兒看圖回答。〔一箱圖畫書〕老師提問：胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事？小老鼠做了什么？

引導(dǎo)幼兒看圖回答。〔書太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。〕老師提問：最末怎樣了？

引導(dǎo)幼兒看圖回答。〔在放大鏡的援助下，胖娃娃也能看清晰小老鼠的圖畫書了。〕

3、通過親自嘗試運(yùn)用放大鏡，進(jìn)一步了解放大鏡的`作用。

老師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和運(yùn)用方法。

請(qǐng)幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

老師提問：小伙伴，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？

鼓舞幼兒依據(jù)自己的體會(huì)回答。〔放大鏡可以放大小的東西〕老師提問：故事中胖娃娃為什么用放大鏡？

引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是由于書太小，看不見書上的內(nèi)容。

老師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷回答。〔如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平常用肉眼看不清的東西。〕

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。

2、初步學(xué)會(huì)看試驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：試驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。

活動(dòng)過程：

一、引入。

1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小伙伴都預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)小伙伴說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"

2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行溝通"等會(huì)要請(qǐng)小伙伴輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的伙伴說一說。"

二、出示雙面鏡，集中幼兒的留意力。

1、請(qǐng)幼兒思索擺雙面鏡子的方法。

2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告知幼兒今日要用怎樣的.夾角來做游戲。

3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探究的欲望。

"請(qǐng)小伙伴猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"

4、幼兒探究操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺，老師小結(jié)"你發(fā)覺了什么？""剛才小伙伴發(fā)覺了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者許多個(gè)的小人，甚至有些小伙伴還發(fā)覺鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來越多，這究竟是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的試驗(yàn)來驗(yàn)證一下。"

三、師幼試驗(yàn)驗(yàn)證。

1、老師出示試驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)上面有什么以及如何操作和記錄。

2、出示試驗(yàn)步驟圖，告知幼兒試驗(yàn)的步驟。

〔1〕先把雙面鏡擺放在夾角上。

〔2〕再把小人放在指定的方框里。

〔3〕用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。

〔4〕最末用筆把你發(fā)覺的奧秘記錄下來，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。

3、提要求：

〔1〕做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。

〔2〕雙面鏡要擺放在夾角上。

〔3〕可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。

4、幼兒試驗(yàn)，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒與同伴比較試驗(yàn)的結(jié)果。

6、老師利用投影儀，操作試驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小伙伴在鏡子里看到幾個(gè)小人？"

四、老師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

"在我們的記錄表里，你發(fā)覺了什么？""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅，激發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

彩棒假設(shè)干、皮筋假設(shè)干條、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過程：

一、自由玩棒

指導(dǎo)：請(qǐng)小伙伴想方法讓彩棒站起來。〔可以用小皮筋幫忙〕

師：小伙伴們，今日陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？〔彩棒線皮筋〕那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。〔幼兒操作，老師巡察〕都站起來了嗎？站起來的小伙伴請(qǐng)停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小伙伴請(qǐng)你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。〕彩棒下面分開一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小伙伴趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小伙伴固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)覺你們有的運(yùn)用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候徑直套上就可以了，那你們覺的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小伙伴們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小伙伴們趕快來試一試吧。

1、幼兒嘗試操作，老師觀測(cè)幼兒的操作狀況。

2、展示自己的操作結(jié)果，觀測(cè)比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小伙伴趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小伙伴停下來，請(qǐng)小伙伴看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小伙伴的眼睛真亮，觀測(cè)的真認(rèn)真，〔老師順手做一個(gè)彩棒〕那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

3、老師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

師：都站好了嗎？站好了再略微往后面退一下，接下來我們來完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小伙伴認(rèn)真聽：請(qǐng)小伙伴把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?cè)囈辉嚢伞！灿變翰僮鳌衬苷痉€(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

師：小伙伴拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？〔紙筆〕我們現(xiàn)在來玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小伙伴們認(rèn)真聽？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來，聽明白了嗎？那小伙伴來玩一玩吧。畫好的小伙伴把你的`紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)覺了一個(gè)奧秘，小伙伴看看是什么奧秘呢？小伙伴看你們畫的都是什么圖形啊？〔三角形〕請(qǐng)小伙伴看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？〔大小外形〕小伙伴們觀測(cè)的很認(rèn)真，說的也特別的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。

三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

師：那小伙伴在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的很多地方都會(huì)用到，我們一起來看一看吧。〔放課件〕老師講解。三腳架給我們的生活帶來許多方便，使我們的生活更加美妙，那我們就把它介紹給別的小伙伴認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的奇妙。

2、提高辨別聲音的技能，喜愛探究和操作。

3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)一臺(tái)。

2、磁帶：①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。

3、畫有錄音機(jī)按鈕的`卡片。

活動(dòng)過程

開始部分：幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。

基本部分：

一、引出課題：

1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼：“小伙伴好。”“老師好。”

2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。

老師：“誰(shuí)在學(xué)我們說話呀？大家快來找一找。”

再放錄音，幼兒尋聲找出錄音機(jī)。

老師：“原來是它在學(xué)我們說話呀，小伙伴，你們知道它叫什么名字嗎？”〔錄音機(jī)〕

二、了解錄音機(jī)的功能：

1、老師：“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說話的？”〔想〕

教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。

2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。〔老師援助〕

3、游戲《我是小小錄音機(jī)》

方法：兩個(gè)小伙伴一組，每組一張卡片，一人當(dāng)錄音機(jī)，一人操作。〔可以兩人互換角色〕

4、老師：“小伙伴，你們家里有錄音機(jī)嗎？爸爸媽媽用它來干什么”？

幼兒甲：聽歌曲、聽故事

老師：“你們喜愛聽歌曲還是喜愛聽故事？”

幼兒：喜愛歌曲、喜愛故事

播放磁帶①。

三、辨別聲音：

1、老師：“歌曲和故事聽完了，老師這里還有一盤磁帶，小伙伴認(rèn)真聽一下，里面都有哪些聲音？”

播放磁帶②。

2、老師：“剛才你都聽到了哪些聲音？”

幼兒：汽車?yán)嚷暋⑴氖致暋⒐方新暋⒋蚬穆暋⒘魉暋撉俾暋?/p>

小伙伴大聲喧嘩聲

老師：“這些聲音中哪些聲音好聽？哪些聲音不好聽？”

幼兒回答后老師：“小伙伴大聲喧嘩的聲音不好聽。以后，我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了，大家說好不好？”

結(jié)束部分：

在老師的援助下，請(qǐng)小伙伴每人說一句祝愿的話〔用磁帶③〕錄下來，送給四川災(zāi)區(qū)的小伙伴。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講解并描述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。

活動(dòng)預(yù)備：

各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知前后、兩邊等方位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整的講解并描述句子。

活動(dòng)過程：

1、初步辨別以自身為中心的方位：

—“你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？”〔在前面、在后面、在旁邊〕

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。”

老師邊拍屁股邊說：

—“快到我的`后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒依據(jù)老師的指令行動(dòng)。

老師轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：轉(zhuǎn)變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒颍屛覀冓s快把它們找出來！”

請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物隱藏的精確位置。

分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們隱藏，另一半幼兒查找并說出隱藏地。輪換進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我總是會(huì)叮囑孩子們，不要將水粉筆從這個(gè)盒子拿到那個(gè)盒子里，以免顏色混染。有一次，淘氣的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)覺新大陸一樣"快來看，顏料會(huì)變"！他的聲音吸引了四周的小伙伴，孩子們都驚異得叫著"老師，真的會(huì)變。"這件事給了我很大啟示，為了滿意孩子們的新奇心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)、大膽制造。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過觀測(cè)，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的改變，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的喜悅。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉3、試驗(yàn)操作用的透亮杯假設(shè)干。

4、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小伙伴們，平常你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆、顏料。

師：小伙伴真聰慧，今日老師和小伙伴要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓奇妙的顏料變變變，小伙伴們可要睜大眼睛，認(rèn)真觀測(cè)。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的'水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小伙伴們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的〔幼兒爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜〕師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。〔師動(dòng)手操作〕紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕師：〔出示實(shí)物桔子〕老師覺得用橙色畫桔子最美麗了。

出示課件，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，老師總結(jié)。

現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。〔說明箭頭的意思〕

2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答〕師：我們來看看哪位小伙伴說的對(duì)。〔老師動(dòng)手操作〕紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答〕師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最美麗了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？〔老師動(dòng)手操作，幼兒觀測(cè)〕真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子〔引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體〕。讓我們一起看屏幕，這次請(qǐng)小伙伴來編一句好聽的話〔引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子〕

三、交待活動(dòng)名稱顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽的名字叫《多彩的顏色》

四、試驗(yàn)操作。

幼兒分三組操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的改變，體驗(yàn)制造的喜悅，并且鼓舞幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

活動(dòng)延伸：

師：剛才小伙伴都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀測(cè)一下用這些奇妙的顏色可以畫什么。

附：兒歌：《多彩的顏色》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)是一個(gè)小伙伴特別感愛好的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有機(jī)會(huì)說，還能勇猛地說。這是由于老師給小伙伴創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小伙伴都有熬煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小伙伴通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和愛好也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小伙伴們的想象力，觀測(cè)技能還提高。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也隱藏了很多的知識(shí)。“抓住孩子四周的事物對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡(jiǎn)單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

活動(dòng)過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個(gè)奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是無(wú)色、透亮的。

〔2〕第二個(gè)奧秘：水是會(huì)流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是流淌的。

第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個(gè)奧秘：有些東西在水中會(huì)被溶解。

請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

3、老師總結(jié)水的.三個(gè)奧秘。

4、老師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛護(hù)水和節(jié)省用水。

活動(dòng)反思：

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀測(cè)，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)歌頌與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展示區(qū)；歌曲《小白船》

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)愛好。

2、鼓舞幼兒自由觀測(cè)，看一看發(fā)覺了什么？并積極與同伴溝通自己的看法

二、問題爭(zhēng)論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜愛哪一種船？為什么？

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)覺了船的哪些奧秘？

3、鼓舞幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí)，援助幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌頌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀賞。

2、鼓舞幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中幼兒的愛好很高，對(duì)認(rèn)識(shí)各式各樣的船很感愛好。在認(rèn)識(shí)船的本事的時(shí)候，有的幼兒能說出一些老師沒有說到的本事。在活動(dòng)過后，幼兒都興味盎然的.和同伴圍圍著船爭(zhēng)論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種外形的船的名字、形狀、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究愛好。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行爭(zhēng)論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是勝利的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的技能了。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和掌控，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好和迫不急待的探究欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來說總有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對(duì)環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，進(jìn)一步培育幼兒探究科學(xué)的愛好。

3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀測(cè)比較，讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒通過親身體驗(yàn)和觀測(cè)，建立了初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

3、在活動(dòng)區(qū)域投放各式各樣的塑料制品。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途

師：小伙伴，這里有很多的東西，誰(shuí)來告知我，你看到了什么？

幼1：杯子。

師：它是用什么做的？

幼2：是用塑料制成的。

師：把話說完整。

幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。

幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。

幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。

幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。

師：那全部這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。

〔評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱〕。

師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？

幼1：積木，是用塑料做的。

幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。

幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

幼4：汽球是用塑料做的。

幼5：透亮膠也是用塑料做的。

〔評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了許多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了許多，因此，幼兒你一句、我一語(yǔ)的爭(zhēng)論著各種塑料制品，且爭(zhēng)論的話題特別劇烈，激烈的'爭(zhēng)論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面〕。

2、探究了解塑料制品的特性

師：小伙伴想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？

在你們的桌子上還有許很多多塑料制成的東西，請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)覺什么奧秘？也可以跟好伙伴溝通、商量一下，然后把你的發(fā)覺告知大家聽。

師：誰(shuí)來說說你在玩的時(shí)候有沒有發(fā)覺什么感覺？

幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。

幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。

幼3：塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。

幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。

師：塑料制品，它的外形不同，顏色艷麗、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色艷麗之外，看上去也很美觀、很靈巧、運(yùn)用起來很方便，而且不簡(jiǎn)單摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很