2023年二年級語文組教研組工作總結(jié)二年級語文組教研組工作總結(jié)1

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展好小組教研活動，互助促進提升

利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

二、深化好課題探討，成效顯著

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學實力和教研水平，主動參加課題探討，深化課堂教學改革，主動參加課改試驗。

本組有2個人主持區(qū)級課題，6人次參加區(qū)級課題的探討。有2個參與省級課題的探討

三、參與好校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我們主動參與學校組織的各項教研活動。

四、點滴成果，極力奮進

在短短的'半年中，本組有1人晉升為中學高級，有1人獲市學科帶頭人，有8篇文章在校刊級以上發(fā)表，有5篇老師論文區(qū)及獲獎，指導學生作品發(fā)表有50多篇。

五、教研組工作存在的不足：

有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。

二年級語文組教研組工作總結(jié)2

一學期即將過去，可以說驚慌、勞碌而收獲多多。總體看，全體二語老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變教學理念，主動探究，改革教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。現(xiàn)就本學期的教研工作做如下總結(jié)：

一、主動開展讀書活動，堅持理論學習。

在學校創(chuàng)建“書香校內(nèi)”的同時，我們組全體老師也主動仔細地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學習，也有小組的學習。我們深知，作為一名老師必需有特別扎實的專業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必需要仔細探討，了解最新的教學理念，力爭駕馭良好的教學方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍的新一代。

二、做好常規(guī)工作，促進教化教學工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不行少。我們二語組的老師能團結(jié)一心，仔細做好常規(guī)事務，小到一次掃地，重到教化教學，大家都能根據(jù)學期初的支配，有條不紊的進行。

養(yǎng)成教化是我們教化教學工作的一個重點，大家在一起想方法、出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術，主動推動與教研工作的有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的溝通。許多老師在博客上發(fā)表教學心得，教學評價等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們信任，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們的步履會更輕松，更扎實。

三、主動開展聽、評活動，切實有效地提高教學水平。

始終以來，我們都認為觀摩公開課，是更干脆有效地提高上課及聽課老師教學水平的途徑。因此，我們老師仔細主動參與各級各類的聽課活動。優(yōu)秀老師的觀摩課、青年老師的新秀選拔課，我們組老師都很仔細參與，并且做好聽課筆記，仔細評課分析。在聽課過程中，我們看到了新課標理念的滲透，課堂上學生的學習變得更為主動，學習氣氛很活躍。老師成了一個名副其實的引導者，成為了學生學習的伙伴。我們信任在這樣的課堂上，學生的學習學問會更扎實，思維會更靈敏。在大膽學習新理念、新教法的同時，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法，我們還有一批年長的教學閱歷豐富的老師。他們的教學閱歷和教學方法也是值得我們年輕老師學習、敬重并且認可的。新舊教學理念的互補，青老老師的互助，我們工作中取長補短，依據(jù)教材的不同，學生學習狀況的不同，合理的處理教學方法的'運用，來促進我們的教學水平的提高，促進我校教學質(zhì)量的提高，這是我們始終要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點。本學期我們依舊實行集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順當?shù)赝瓿杀緦W期的教化教研活動。

教研活動要靠大家的努力和協(xié)作，我信任在今后的工作中，我們大家肯定能同心同德，努力提高我校的教學質(zhì)量，只要我們踏實工作，仔細扎實地進行教研工作，來年的收獲肯定會更加豐碩。

二年級語文組教研組工作總結(jié)3

回顧一學年的教學工作，我們二年級語文教研組嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新；堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真；以全面推動素養(yǎng)教化，為目標，提高整體老師的教科研水平；以“基于學生自主學習的有效課堂教學的策略探討”為重點，促進學生語文素養(yǎng)的提高，順當完成了本學年的教學、教研任務。現(xiàn)對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高老師自身素養(yǎng)

新課程如同一列火車，向我們奔馳而來，帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大改變。面對撲面而來的變革，我們組充分利用好周一的教研活動時間，組織老師仔細支配好每一周的教學安排、教學目標，大膽地實踐，貫徹新課程理念，留意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的`人文性，提倡自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。本學期我們組的探討專題是“低年級閱讀教學有效策略的探究”。圍繞這一探討專題，我們進行資料收集、綻開焦點問題——“指導低年級學生有感情地朗讀”進行探討。通過不斷地學習、溝通，取長補短，老師們的教化思想在不斷轉(zhuǎn)變，教化觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高，有力地促進了了老師的專業(yè)化發(fā)展。

二、深化教學改革，提高教學質(zhì)量

我們二年級語文教研組以新課程改革為契機，以人為本，打造“實”、“新”的教研文化；求實務真，開拓創(chuàng)新，營造深厚的教研氛圍，激發(fā)老師參加教研的熱忱，提高語文教學的實效性。教研活動組織老師仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的愛好，發(fā)揮學生的創(chuàng)建實力和自主學習實力。把教研的重點放在如何發(fā)揮四非常鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結(jié)構，真正樹立老師的服務意識。

1、仔細備課：每一課時都支配同組老師進行教材分析，大家對教材有了明確的相識后，再進行仔細地備課。備課要做到四個細心：細心制定教學目標，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計語言文字訓練點。統(tǒng)一備課規(guī)范：仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的愛好，發(fā)揮學生的創(chuàng)建實力和自主學習實力。

2、仔細上課。老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。上課要做到四為主：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激，突出教書育人。

3、仔細組織老師導課、聽課、論課，相互學習，溝通，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，更好地提高教學質(zhì)量。

三、統(tǒng)一規(guī)范，重視良好習慣培育

1、加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平常教學中嚴格訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常學習溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的激勵措施，使二年級整體學生在習慣養(yǎng)成方面越來越好。

2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的書寫格式，并相互參觀，剛好改進

在檢查作業(yè)時，兩個班都能夠根據(jù)開學時的要求，嚴格要求學生的書寫。檢查中，對做的好的班級進行表揚，其他班級看到不足，進行改進。

四、我們的思索與展望

1、在如火如荼的教研活動中，理念和實踐齊飛，充分發(fā)揮老師的自主性、選擇性和創(chuàng)建性，提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在教研活動的基礎上，進一步探究如何扎實有效地開展教研活動，探究課改更深層面的問題，讓教研組成為老師成長的搖籃。

3、教研活動須要專家的引領，希望今后的教研活動得到學校領導更多的指導。

二年級語文組教研組工作總結(jié)4

一．和諧進取，共同促進

二年級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團結(jié)的集體。半年來，我們面臨緊缺老師的狀況時協(xié)力，共同代課，大家心往一處想，勁往一處使，后來，薇薇老師的加入使我們這個團隊更加有活力，在教學工作中，老師團結(jié)協(xié)作、獻計獻策，共同促進，共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，取得了良好的教學效果。

二．學習——蔚然成風

本學期，我組老師接著實行集體學習集體備課的方式，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的詳細狀況寫出細致的教學詳案。教案運用之后，還剛好寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調(diào)整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和探討。在實際的教學工作中，老師們的教學看法是嚴謹而踏實的。課堂上注意效率，讓課堂充溢活力，切實培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；課外，充分調(diào)動學生自主閱讀的主動性，擴大閱讀量，并主動組織學生參與各項教學活動。

三．教研——落到實處

本學期，教研組除了在業(yè)務學習的時間組織全體老師一起寫反思外，還依據(jù)老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的`問題形成階段性研討。

四．活動——精彩紛呈

1.仔細開展教研活動。

本學期，我組老師主動響應學校實行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位老師都充分發(fā)表了自己的見解。在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛好。

2.主動開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教化是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發(fā)展學生的特性特長，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。本學期，我組老師主動參加學校組織的各項活動，在活動中促發(fā)展，引導學生寫日記，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

抓實教學常規(guī)，保證教學任務有效完成。挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學生素養(yǎng)。

五．不足及前進方向

工作中也存在一些不足，比如：老師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。總之，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

二年級語文組教研組工作總結(jié)5

時間總在不知覺中渡過，本學期即將結(jié)束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體老師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師，共同用辛苦的汗水，熱忱的工作看法為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了下列活動：

一、仔細開展教研活動。

本期來，我組老師主動響應學校實行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位老師都充分發(fā)表了自己的.見解。

在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛好。

二、主動開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教化是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發(fā)展學生的特性特長，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。本學期，我組結(jié)合本年級學生的特點，實行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發(fā)展。

活動一：講故事競賽。學校實行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成果。

活動二：查字典競賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生運用字典這一學習工具的實力。

活動三：學問技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參與了全區(qū)的學問與實力競賽，取得了優(yōu)異的成果。

另外，我們還參與了學校的歌詠競賽，孩子們雖然年紀小，表現(xiàn)也特別精彩。

以活動促發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

抓實教學常規(guī)，保證教學任務有效完成。

挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學生素養(yǎng)，這是我們二年級全體語文老師互學互促，扎扎實實共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將始終引領著我們前進！

二年級語文組教研組工作總結(jié)6

是壓力也是動力

開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應低年級的學生和課堂。當?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱忱上進、樂于奉獻、不計小節(jié)、簡單相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。

老當益壯的孫老師，是遠近著名的較真、敬業(yè)、嚴厲而不失公正、慈祥會管

班、善抓成果的老黃牛；漂亮真誠的俊華，愛心耐性慧心并存，一年級卓有成果的管班、教學，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎；勤奮努力的曉華，熱忱敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐性和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應。

這樣比量著，我想到了自己。在伙伴們眼里，我是什么樣的？是不是也會給她們許多壓力？我不也是很敬業(yè)、盡職，為工作肯費心賣力的嗎？

看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學校的支配真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此肯定會相互學到很多珍貴的東西。

學習教研是必定

剛開學那段時間，我們幾個沒教低年級的，都心神不寧的。不知道一課教多少合適，怎么教有效；不知道指責、激勵的分寸怎樣把握才能起到最好的作

用；不知道怎樣說話，才能吸引學生的留意。我們讀教化專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有許多教學管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。

看著孫老師、俊華、曉華心中有數(shù)、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經(jīng)。起先大家還有些虛心，后來誰一看到同事進自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。

于是，我們沒有課的`時候，常常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進去，靜靜坐卜聽、看：聽老師講，看學生聽，學習低年級的課堂教學、管理策略。課下，我們也經(jīng)常研討：字詞的教學，閱讀、寫話的教學，甚至連一些詳細的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地溝通、學習，相互取長補短。

這種學習研討，從開學初始終持續(xù)到學期末，從沒間斷，有改變的只是內(nèi)容、側(cè)重有所不同。比如，學期初的重點是課堂掌控的策略，字詞的教學方法；

期中的重點是提高教學成果、提高學生書寫速度、書寫質(zhì)量，班級活動的組織、學困生的輔導；期末的重點是復習內(nèi)容、復習方法、講評方法等。

由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學法，以后教哪個年級也不怕了。

老老師身先垂范

孫老師的敬業(yè)精神很值得大家欽佩。

每天早晨七點左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整齊

潮濕的地面，仔細工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指引、批改的孫老師，學生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學生培育成五年級學生了。

每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室勞碌的還有曉華和顏子。

老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能寧靜地讀書、寫字、做事。

第一次摸底考試，我們與孫老師班的成果有很大差距。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進生。我們向?qū)O老師請教，也學她言必行，行必果。對學生提出了要求就得一一落實，抓究竟。

孫老師在開學的一段時間里，會說一不二。白天訂正不完的留到放學，放學在學校一段時間里還完不成的，領到家里，并電話通知家長。讓學生知道完不成任務不行。一段時間后，就沒有學生敢不按時完成作業(yè)的了。這些也成了

我們的珍貴閱歷。

年輕老師勇于創(chuàng)新

這學期教研的重點是小課題探討，在學校組織的研討課、師范見習、教研室視導檢查中，我們組的年輕老師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的心情，開心地在學習中磨練、端正自己的心態(tài)，在驚慌繁重的教學管理工作之余，主動打算。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導讀課和寫話指導課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導讀課，得到了教研室崔老師及師范、學校領導、老師的高度評價，受到了學生的寵愛。兩位年輕老師勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。

假如說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學習不進步都難。

百尺竿頭，更進一步

半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清晰的。

有許多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班，這對我們的付出是一種確定，但也是一種善意的提示：二年級的學生，終歸有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應當勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。

新學期里，我們會特別開心地接著共事，共同學習共同提高。學習是無止境的，對我們來說更是這樣。

二年級語文組教研組工作總結(jié)7

二年級語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學習理論，更新了教化觀念

我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準探討。之后又通過個人自學、組內(nèi)溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、接著開展校內(nèi)聽課評課活動

仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的`提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。

三、“尺有所短，寸有所長。”

每個人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，我們組老師都能嚴格根據(jù)五嚴規(guī)定嚴格要求自己。

五、存在問題及不足

當然，任何事物都不行能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。1、老師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展進一步落實集體備2、教研活動須要強有力的教科研機構的支撐，須要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔當顧問，使教研活動煥發(fā)出更強的生命之光。在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

20xx年7月3日

二年級語文組教研組工作總結(jié)8

驚慌的一學期很快過去，現(xiàn)將二年級語文組的工作做如下總結(jié)。本組這學期來，組織老師學習新課程標準，明確本學科教學目的和年級教學要求。學期初制定了教學安排，學期中組織老師鉆研教材，仔細備課，充分發(fā)揮集體備課的`力氣，并提出作業(yè)書寫統(tǒng)一，主動開展課堂教學評議活動，探究教學規(guī)律，探討教學方法和學生方法，不斷提高課堂效益。組內(nèi)實行相互聽課，取長補短。

二年級語文組進行了一次期中診斷性檢測，我們組在組內(nèi)活動時，先對試卷做過質(zhì)量分析。通過這次檢測，發(fā)覺孩子們學問面窄、基礎不扎實、閱讀實力還有待提高。然后制定出改進教學的措施，比如，狠抓聽寫、讓孩子多見題型、相互出題、讓孩子增大閱讀面等工作。在此過程中，全組人員團結(jié)互助，吃苦耐勞，彼此敬重，共同完成了任務，使得期末取得了良好的成果。

今后的工作中，我們還需加強組內(nèi)相互聽課、評課、相互溝通、加強學習理論學問、開展豐富多彩的學習競賽活動，提高學生們的綜合素養(yǎng)。

二年級語文組教研組工作總結(jié)9

這學期，二年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全組語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.開學初，語文教研組下發(fā)人手一本教化類書籍，要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的.學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。人人在組內(nèi)開課，其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學習活動的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學情前側(cè)，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課后題目構建學為主課堂等，并取得肯定成效。

3.仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

4.仔細落實教學常規(guī)。提倡集體備課，提倡手寫備課，仔細寫教學反思，每一位老師都仔細落實教學常規(guī)。值得一提的其中特色真正做到以學生的角度促進學生發(fā)展，如二（6）班“閱讀晉級作業(yè)”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的“讀寫繪”等，做到了每班有特色。

5.活動多樣。本學期我們進行了二年級規(guī)范字書寫競賽，小學生日常行為規(guī)范競賽，綜合實踐活動等，以活動促發(fā)展；在縣規(guī)范字書寫大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎。

6.主動參與教科研評比，碩果累累。這學期單志明老師參與第六屆華東六省一市小學語文教學論文評比獲得一等獎，論文《搭建支架，促學活動的核心任務》獲得了縣一等獎，《學習支架：建構學習活動的多種可能》獲得縣一等獎；課例《聯(lián)結(jié)策略，“1+X”聯(lián)讀的關鍵實力》獲縣二等獎；論文《聯(lián)讀：基于學習閱歷的深度學習》發(fā)表于《溫州教化》雜志，論文《基于學習支架的學習活動設計與實施》發(fā)表于國家刊物；市級課題立項《活動導學：基于核心素養(yǎng)的學習任務設計與實踐》，省級課題浙江省教學探討系統(tǒng)課題結(jié)題；上校級公開課《蜘蛛開店》，縣級公開課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開課《維也納生活圓舞曲》，省級公開課《美人樹》；評為縣規(guī)范字競賽優(yōu)秀指導師。朱海容老師上市級一師一優(yōu)課《動物王國開大會》。陳仙基老師的論文《帶領孩子走進閱讀的大門》獲得了縣一等獎，教學設計《霧在哪里》獲得縣一等獎。鄭樂樂老師評為縣“十佳動感中隊”優(yōu)秀輔導員，縣規(guī)范字競賽優(yōu)秀指導師；微課制作獲縣二等獎；第21屆老師多媒體教化軟件評比活動《對對子》縣二等獎。

二年級語文組教研組工作總結(jié)10

一、指導思想：

以黨的教化方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設，促進語文老師專業(yè)化成長，致力于教學質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方