Unit1NewUnit1NewThestudentsshouldbetaughttolearnthesewords:beabletospeak,writeandusethesenewwords.分 貼近學生生活，學生易于學習教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態Thenewwords:tall,short,young,old,Thestudentsshouldbetaughttothesewords:tall,short,young,speak,writeandusethesenewwords.Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeak教andallkindsoftoolstomaketheEnglishclassesvividandinteresting.Themainmethodisusingpictureswithwordstoenablestudentstomasterthenewtheteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboring教學方法及手

生生互動，師生互動，情景教學法，游戲教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學設 教師活 學生活 設計意 時

Reviewthewordsandsentenceswelearnedinlastsemesterthroughateachthewords teachthewords“young”and“old”showthepicturesofanoldmanandayoungboyandask picturesinChineseorEnglish.Showthetwowords“young”and“old”andexplaintheirmeaning.3）teachtheword

SingaReadthewordsaftertheteacherandtape.

game:showthe10wordswelearnedinlastsemesteronthescreenonebyone. studentsfullytheprocess.作業布教學反

Unit1tall,short,young,old, Unit1 課 New 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態 學 策 文

Ishetall?Yes,heis./No,heisn Iamtall/strong. 知 培養學生在英語課中盡量說英語的意

theteachershouldcreateawherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

tall,short,young,old,strongEnablestudentstospeakandwritethesenewwords

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時Read5ShowtheRead ShowtheTheteacherteachthestudentstoread. 1、ListenPlaythe2、Listenand3Stickand4、byUnit1Ishetall?Yes,heis./No,heisnIamtall/strong.授課教師 授課時間課 Unit 課 New Clothes:shirtjacketskirtsweatercoat學情 “衣、食、住、行”是與我們分不開的，本單元學習“衣，貼分析 近實際，便于學習。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態 會聽說單詞：Clothes:shirtjacketskirt sweatercoat教 學 策標

會說句子：Doyoulikeherskirt?Yes,Ido.Herskirtisred.知 培養學生樂于用英語單詞描述衣著的意 會聽說讀：shirtjacketskirtsweater

DoyoulikeherYes,Ido.Herskirtis

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時55Step1趣導 Showthe 讓學生充分參與ShowtheTheteacherteachthestudentstoread.andPlaythetape PlaytheTheteacherteachstudentstoUnit2shirtjacketskirtsweatercoatDoyoulikeherskirt?Yes,Ido.Herskirtis授課教師 授課時間課 Unit 課 New 展示圖片讓學生進行句子練習：Ilikemycap.Mycapisblue 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態語 Ilikemycap.Mycapis Doesshelikeherdress?Yes,shedoes./No,shedoesn’t. 學 策目 文

theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

Ilikemycap.MycapisDoesshelikeherdress?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時

ShowtheShowthesentences.Theteacherteachthestudentstoread. Playthe

ReadtheReadafterteacherand1、Listenand2、Listenand3Stickand4、

Readbymany 作業布板書設 Unit2ClothesIlikemycap.MycapisDoesshelikeherdress?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教學反Unit3WeatherUnit3WeatherNewlessonWeather:sunnycloudywindyrainysnowy教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態語 會聽說單詞知 sunnycloudywindyrainy 會說句子：Howistheweather? Itiswindy.教sunnycloudywindyrainyHowistheItis教學方法 生生互動，師生互動，情景教學法，游戲教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計Step1Step1趣導 Showthe發揮學生的主觀 ShowtheTheteacherteachthestudentstoread.andPlaythetape PlaytheTheteacherteachstudentsto Unit3sunnycloudywindyrainyHowistheweather?Itiswindy.授課教師 授課時間課 Unit 課 New Howistheweathertoday?ItisCool!Let’sflykites 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態語 Howistheweather知 ItisCool!Let’sflykites 學 策目 文

theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

Howistheweathertoday?Itiswindy.Cool!Let’sflykites

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計ShowtheReadRead5 ShowtheTheteacherteachthestudentstoread. 1、ListenPlaythe2、Listenand3Stickand4、byUnit Howistheweathertoday?Itiswindy.Cool!Let’sflykites授課教師 授課時間Unit4VehiclesNewBytaxibybusbyplanebybikebytaxibusshipplane教BytaxibybusbyplanebybikebyHowdoyougotoBeijing?Bybus?OK.BytaxibybusbyplanebybikebyHowdoyougotoBeijing?Bybus?OK.教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計Step1Step1趣導 Showthe能動 ShowtheTheteacherteachthestudentstoread.andPlaythetape PlaytheTheteacherteachstudentstoUnit4VehiclesBytaxibybusbyplanebybikebyshipHowdoyougotoBeijing?Bybus?授課教師 授課時間課 Unit 課 New Howdoyougotoschool?Bytaxi,bybus,bycarorbybike 平時學生的出行離不開交通工具，所以學習時設計情景進行練 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態語 Howdoyougoto知 Bytaxi,bybus,bycarorbybike 學 策 文 知

theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

HowdoyougotoBytaxi,bybus,bycarorbybike

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時Read5ShowtheRead ShowtheTheteacherteachthestudentstoread. can 1、ListenPlaythe2、Listenand3Stickand4、Unit HowdoyougotoBytaxi,bybus,bycarorbybike授課教師 授課時間課 Unit5Myhome課 New 家庭的介紹：alivingroomadiningroomabathroom astudyakitchen 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態教 學 策標

alivingroomadiningroomabathroomastudyakitchenThisisthelivingroom.運用“Thisis…”知 讓學生意識到中西方家庭構造表達的異

alivingroomadiningroomabathroomastudyakitchen

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時Step1Step1趣導 Showthe發揮學生的主觀ShowtheTheteacherteachthestudentstoread.andPlaythetape PlaytheTheteacherteachstudentsto Unit5Myhomealivingroomadiningroomabathroomastudyakitchen授課教師 授課時間課 Unit Myhome課 New內 展示圖片讓學生進行句子練習分 Hereisthelivingroom.CometothediningThisismystudy.Ilikemy 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態 Hereisthelivingroom.Cometothedining Thisismystudy.Ilikemy 學 策目 文

theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

Hereisthelivingroom.Cometothediningroom.Thisismystudy.Ilikemyhome.

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時

ShowtheShowthesentences.Theteacherteachthestudentstoread. Playthe

ReadtheReadafterteacherand1、Listenand2、Listenand3Stickand4、

Readbymany 作業布板書設

Unit MyhomeHereisthelivingroom.Cometothediningroom.Thisismystudy.Ilikemyhome.教學反授課教師 Unit6HappyTime（1） Newlesson 教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態 學 策目 文

知 與學生進一步感受西方的文 重難 觀察、想象、描述圖

教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時Step1 andsay. andsay lookand

ShowtheShowtheTheteacherteachthestudentstoread.Playthetape出示出示圖,引導學生觀出示圖,播放錄

學生觀學生look、 聽錄音連學生練習說聽錄音連

發揮學生的主觀5提高