本文格式為Word版，下載可任意編輯——小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析(7篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇一

在讀的過程中，學會8個生字，認讀3個字。并能依照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學習生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。培養學生的說話能力。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫均勻。

2課時

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫均勻。

一、畫迷引入，留懸念。

一個人站在門口（們閃）

二、利用課件

看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？

三、自主識字解字義。

1、指導學習閃

2、自學其它字

四、指導書寫。

1、觀測田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：抄寫生字各2個并組詞。

教學反思：在創設情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態的畫面蛻變成動態的漸變過程，學生在這一動態過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發現中理解生字、學會生字。在學生自己發現形聲字的規律后，再讓學生運用規律猜字、識字，從頭至尾，學生始終處于好玩兒的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學生真正感興趣的是生字，是好玩兒的形聲字的規律。

板書設計：

4、頑皮的小星星

閃咱招容眨易

其次課時(3月19日星期一)

教學目標：

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

教學重點：

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

教學難點：

能把字寫端正寫均勻。

教學過程：

一、看圖說話（課件出示文中圖片）。

二、出示文中句子，指導學句子。

小星星真的會眨眼睛嗎？

（用書中的句子回復問題）

三、獨立運用識字方法自學課文中的生字。

1、交流記字方法。

2、區別形近字：拍（）錢（）空（）您（）

（學困）招（）鋒（）容（）念（）

3、擴詞練習：招（）（）念（）（）

鋒（）（）容（）（）

四、指導書寫。

1、觀測田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：1、抄寫生字各2個并組詞

2、擴詞練習。

板書設計：拍（）錢（）空（）您（）

招（）鋒（）容（）念（）

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇二

2、初步學習看歌曲圖譜敲打樂器；

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。

樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜

一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――〞和老師一起隨著節奏拍拍手。

二、復習歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來當開心的星星寶寶一起來唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶開心的唱起了歌。聽――〞

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢協同引導幼兒穩定騰躍的唱法表現小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；

1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――〞“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？〞（進一步熟悉各種樂器的名稱）

“我們跟著它也來學一學――〞（重點練習節奏x-x-）

四、終止。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇三

《小星星變奏曲》一課是一節集謳歌、表演、知識、消遣于一體的音樂課。教學過程中教師以興趣愛好為動力，勉勵全體學生進行音樂表演，通過好玩兒的音樂活動激發和培養學生的學習興趣，從而達到了讓學生自主參與音樂活動的目的。

這一課我認為最大的成功之處就是做到了學生是學習的主體，學生能夠積極的學習。教師創設情景，啟發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感，譬如說“給星星找房子，〞、“以不同的方法來唱〞、“模仿動作〞等等這些活動都符合了學生的興趣愛好，學生在開心中感知音樂。

作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是由于有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，卓越地完成好這堂音樂課。

1、本課的教學重點是學唱《閃爍的小星》，但在復習導入花的時間過去長。

2、在課堂教學中應多關注學生特性的發展，例如可以讓學生個別展示表演等。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇四

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來開心。

2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

1、課件，小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量一致)

第一環節：

首先結合課件陳述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到惆悵藍星星的心理活動和情感，從而了解到整日哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周邊的人心情都好起來。

其次，勉勵幼兒積極動腦筋思考，想方法幫助藍星星開心起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的開心和高傲感。

其次環節：

在游戲環節中，我有意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，勉勵孩子們想方法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒特性健康發展。

第三環節：

解決問題后，請幼兒觀測自己手中的邀請卡，發現不是只有藍色的星星心情不好，還有好多冷色調都可以表示心情不好。相反，好多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友〞的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最終和朋友手拉著手去小星星家做客，活動終止。

整個活動圍圍著“引導和勉勵幼兒去幫助別人，并從中得到開心和高傲感。〞這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。

《開心的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：加強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒特性健康發展。《開心的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇五

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，勉勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

幼兒改編、創作《小星星的夢》

多媒體輔助支持幼兒的創作活動

一、復習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家莫扎特

2、凝聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶〞的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，便利幼兒即興創作。

四、小結

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇六

1、能根據歌曲用從左表現小星星閃閃發光、寧靜的特點。

2、體會渴望能飛到天上去的心情

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

二、引導幼兒根據歌曲創編動作

2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在云朵里滾動的動作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創編小朋友和小星星一起跳舞的動作。

4、教師選擇幼兒創編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學習。

三、幼兒學習，并分角色表演舞蹈

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星〞自由表演；其次遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；其次遍音樂終止時，小星星和小朋友做造型。

2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。

3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

小星星變奏曲教案小星星變奏曲教材分析篇七

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參與韻律活動體驗開心

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

1、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來好玩兒的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回復，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的.節奏。

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的神態，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒細心的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒