見證創新之力+展望創新之路第見證創新之力+展望創新之路第課2第課見證創新之力+展望創新之路PAGE第課見證創新之力+展望創新之路PAGE72PAGE8PAGE8

課題見證創新之力+展望創新之路課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：了解創新對于國家、企業、個人的重要性理解創新助推強國理解創新成就企業了解創新中的中國，展望創新之路素質目標：能從學習、生活中觀察事物變化，增強創新意識增強學生創新的興趣，喜歡并樂于在實踐中進行創新激發學生處處創新、人人創新教學重難點教學重點：創新助推強國、創新成就企業、創新中的中國、創新改變世界、創新創造財富、創新改變命運教學難點：創新中的中國、創新改變世界教學方法講授法、問答法、討論法、案例分析法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節課：傳授新知（15min）課堂互動（5min）傳授新知（15min）第2節課：傳授新知（5min）課堂互動（10min）→傳授新知（10min）→創新訓練活動營（15min）→課堂小結（3min）→課后作業（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節課考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況新課預熱（3min）【教師】預習本節課重點內容，并讓學生思考、討論領略了創新的歷史之美，我們來到了現代社會。一切如同江河入海，跳躍著、奔騰著、向前涌動著，信息、技術和產業的發展日新月異。不管是國家、企業，還是個人，如果停滯不前，就會被時代的潮流淹沒。摩托羅拉、諾基亞和雅虎的時代已經一去不復返，新興的各種事物不斷涌現，快節奏、高品質的生活呼喚更加新鮮的事物。在這種情況下，國家想要立足世界之林，必須走創新之路；企業想要立于不敗之地，也必須改革創新；個人想要成就一番事業，更需要大膽創新。【學生】閱讀、思考、討論【教師】開始新課題：見證創新之力通過預習，讓學生對新知識有初步的理解，學生通過自己獨立思考就可以學會，激發學生的求知欲傳授新知

（15min）【教師】講解新知第三講見證創新之力一、創新助推強國創新已經成為當今社會發展的重要動力，世界上的強國、富國，無一不是通過走創新發展之路富足、強盛起來的。（詳見教材）（一）二戰后德國的復蘇二戰讓整個德國都陷入了無盡的深淵。具體來說，當時德國采取的市場經濟手段主要有以下幾點。（詳見教材）（1）既反對經濟上的放任自由，又主張國家要盡量少地干預經濟。（詳見教材）（2）既保障私人企業和私人財產的自由，又對資本的某些權利予以限制，讓公眾得到好處。（詳見教材）（3）建立完善的社會保障體系。（詳見教材）進入20世紀50年代以后，德國經濟飛速發展，實現了貿易順差，國民生產總值年均增長率遠超美、英、法等國，迎來了國家復興的黃金發展期。（詳見教材）（二）一度令人矚目的韓式奇跡2013年，韓國人均GDP達到2.5萬美元，且連續五年處于增長之中，增速達到3%。這在當時的發達經濟體中相當于高速發展。并且，韓國已經突破了“中等收入陷阱”，而步入了高收入水平國家的行列。（詳見教材）與“韓流”一起流行于世界的還有韓國的品牌，其中現代、三星、LG等品牌已經躋身于國際品牌行列。（詳見教材）與韓國經濟實力和地位相匹配的是韓國在國際的身份得到認同。（詳見教材）韓國經濟成功的秘訣是完成了從政府主導下的追趕式經濟增長向以自主創新為基礎的智能經濟的轉型。（詳見教材）【討論與分享】日本作為第二次世界大戰的戰敗國，為什么能迅速發展為當今的世界強國？答案是創新。每年的4月18日是日本的“全國發明節”；日本的學校、企業會開設大量的創新課程。正是對創新的重視，使得日本的經濟迅速發展。在日常生活中，你有哪些經常使用或見到的日本產品，你覺得它們好在哪里，和同學展開討論。二、創新成就企業政策的創新引領著經濟騰飛，經濟騰飛帶動了社會生活方方面面的進步，老百姓成為最大的受益者。不但國家需要創新，企業同樣需要創新。（詳見教材）創新思維是知識經濟時代和創新經濟時代的“新貨幣”，而“思想經濟”和“創意產業”就是創新經濟時代的曙光。高效、高質量、高度靈活是創新型企業的基本特征，創新型企業需要創新型的領導者和決策者。（詳見教材）獨特的創新總是能讓人耳目一新，同時帶來驚人的成果——或挽救企業或創造驚人的財富。（詳見教材）海爾經驗告訴我們，要創新，思維的改變是關鍵，創新的第一步是打破思維定勢。（詳見教材）【創新訓練】1．有一名非常善辯的律師，辦理離婚案件一貫站在女方立場，且為女方進行免費辯護，從而使女方從男方那里多得贍養費。然而，有一次這個律師自己出現了離婚問題，而這個律師仍不改變立場，仍為女方免費辯護，結果又使女方多得了贍養費，而且該律師在錢財上又沒有什么損失。會有這樣的事情嗎？2．19世紀中葉，美國加州掀起了一股淘金熱潮。17歲的農村青年亞默爾也加入到了這支尋找金礦的大軍中。挖礦的山谷里，氣候干燥，水源奇缺，亞默爾不止一次聽到有人抱怨說：“真叫人受不了啦！現在誰能給我一壺水，我就給他一枚金幣。”亞默爾自己也同樣深切感受到了缺水帶來的困難和痛苦，他來到礦山已很長一段時間了，終日勞苦，備感艱辛，卻一直毫無所獲。根據這一情況，你認為亞默爾該怎樣做呢？【學生】聆聽、思考、記錄【教師】總結，進行課堂互動通過知識講解，使學生了解二戰后德國的復蘇，了解韓式奇跡，深刻理解創新成就企業課堂互動

（5min）如何將草木灰搓成繩子？請寫下你的答案通過課堂互動，激發學生的興趣，在交流、探討的同時學習知識傳授新知

（15min）【教師】講解新知三、創新中的中國中共十八屆五中全會明確了“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念。這是我國在“十三五”期間，乃至更長時期內的發展思路、方向和著力點。而在其中，“創新”一詞排在第一位。正如習近平總書記于2015年11月在新加坡國立大學的演講中指出：“堅持創新發展，就是要把創新擺在國家發展全局的核心位置，讓創新貫穿國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。”（詳見教材）為什么我國政府對自主創新越來越重視呢？（一）嚴峻的中國制造從改革開放到現在，中國已經取得了舉世矚目的成績，成為世界最大的加工廠。但是，我們更多的是替外國品牌做貼牌生產，少有世界水平的本土品牌。（詳見教材）從科技創新的角度可將全球制造業分為四級梯隊：第一梯隊是以美國為主導的全球科技創新中心；第二梯隊是高端制造領域，包括歐盟、日本；第三梯隊是中低端制造領域，主要是一些新興國家，包括中國；第四梯隊主要是資源輸出領域，包括OPEC（石油輸出國組織）、非洲、拉美。（詳見教材）（二）亟待創新的中國經濟中國經濟經過改革開放四十多年的高速增長，創造并積累了令世界矚目的國民財富。但長期高速增長的經濟在促進財富快速積累的同時，也讓我們付出了沉重的代價，如收入差距擴大、環境污染日趨嚴重。我們過去依靠資源等要素投入推動經濟增長和規模擴張的粗放型發展方式已經難以為繼，必須找到財富創造的新動力。（詳見教材）這個新動力就是科技創新。中國經濟要持續穩定發展，也必須加快科技創新，讓科技創新成為驅動發展的新引擎。（詳見教材）從世界范圍看，現階段我國尚不是技術發明的強國，更由于市場化改革起步時間不長，企業在技術創新的競爭中也還沒有突出的優勢。我國企業想要在全球化的競爭中取得成功，應因勢而行，運用適合自身的創新模式。（詳見教材）（三）如何增強我國創新能力黨中央始終把創新引領作為發展新起點上的第一動力，統籌謀劃、優化我國科技事業發展總體布局，致力于建成創新型國家。同時，在建成世界科技強國道路上邁出了堅實步伐，也在全社會營造出濃厚的創新氛圍。增強我國創新能力可以從以下幾個方面著手。（詳見教材）（1）挖掘和吸取中外創新文化的精華，弘揚創新精神和激勵創新英雄人物的產生，從政策制定、制度建設、經營理念、法律法規、文化環境等方面營造有利于創新精神、行為、成果產生的社會環境，讓創新具有廣闊的生長空間和肥沃的生長土壤。（詳見教材）（2）樹立以創新能力為核心的素質教育新觀念，大力開展從幼兒園、小學、中學到大學、研究生教育創造力開發的理論研究和教學實踐活動，把創造力的培養作為檢驗教育質量的一個重要指標，從娃娃開始、從教育入手研究和探索增強我國創新能力的途徑。（詳見教材）（3）崇尚科學精神、原創精神，規范知識產品市場行為，制定原始性創新的支持和獎勵政策，進一步完善科研體制。（詳見教材）（4）在政策上和資金上向具有自主知識產權的企業傾斜，鼓勵企業研制開發具有自主知識產權的產品，在市場上為其大開綠燈，用經濟運行規律和經濟體制形成創新產品和創新技術從產生到獲益的良性循環機制。（詳見教材）【創新訓練】1．假如1=5，2=25，3=255，4=525，那么5=？2．晚清書畫家竹禪和尚有一次被召到宮里去作畫，慈禧太后要求他在一張五尺宣紙上畫一幅九尺高的觀世音菩薩像，如果你是竹禪和尚，你將怎樣畫呢？【學生】聆聽、思考、記錄【教師】總結，進行課堂互動通過知識講解，使學生了解嚴峻的中國制造，亟待創新的中國經濟，對如何增強我國創新能力加深記憶課堂互動

（5min）搜集5例世界、中國的創新成果的故事，并分享通過課堂互動，帶動學生搜索案例，并主動分享，拓寬知識面第二節課傳授新知（5min）【教師】講解新課題：展望創新之路第四講展望創新之路一、創新改變世界自人類誕生的那一刻起，創新一直在改變世界，改變我們的生活。生活工作中那些看似不起眼的小物品，如橡皮、回形針、拉鏈、遙控器、易拉罐、計算器等，給人類生活帶來了妙不可言的改變。（詳見教材）還有很多看似簡單，卻蘊含革命性前景的構想正靜靜地躺在實驗室或你的思維里，等待著破繭而出、改變世界。（詳見教材）（一）超級機器預測未來德克·赫爾賓（DirkHelbing）是一位物理學家，他試圖花費10億歐元來打造一個計算系統，用以對世界上將要發生的事情做出有效預測。這個系統是對“巨量數據”最具雄心的表達，在許多科學家看來，該創意堪與當年望遠鏡或者顯微鏡的發明相媲美。（詳見教材）（二）貨幣：皮膚中的錢包你能想象嗎？學生們進入食堂，在餐盤里盛滿飯菜后，徑直走向收銀機，對它揮揮手，便可安心地與同學們一起享用午餐了。這就是富士通PalmSecure系統的神奇功能。有了富士通PalmSecure系統幫忙，食堂隊列的移動加快了，學生排隊等待的時間縮短了一半。管理著30多家醫院的美國卡羅來納醫療系統也采用了同樣的技術來識別180萬名患者，而日本的三菱東京UFJ銀行也把掌紋識別技術作為一種附加交易驗證手段。（詳見教材）（三）手機：健康的守護神大多數人都是直到忍受不了頭痛、胸痛等不適或發現可疑的腫塊時才去就醫，但當這類癥狀出現再采取措施可能為時已晚。為了盡早發現病癥，需要對個人身體健康狀況進行連續不斷的監測，而這項任務或許可交給手機承擔。事實上，手機能夠連續不斷地發出數據流，如果它能實時將收集到的用戶健康信息發送出去，由健康監視系統接收并加以分析，便可以在病人癥狀初現時便做出診斷，以免小病拖成大病、增加治療費用和治愈難度。（詳見教材）（四）計算：像人腦一樣思維的芯片微芯片設計師達門德拉·S.莫達（DharmendraS.Modha）的團隊里竟有一名精神病醫生。他們正在研究一種模擬神經元的微芯片。他們這個名為神經性自適應塑料可微縮電子系統（英文名稱SyNAPSE）的項目正在打造一種由100億個神經元和100萬億個突觸構成的微處理器，規模大致與人腦的一個半球相當。（詳見教材）莫達和他的團隊在嘗試建立一種新的結構，即讓每個人造神經元都擁有單獨的通道，從而使大規模并行處理從一開始就成為芯片的內嵌功能。（詳見教材）佐治亞州立大學的神經科學家唐·愛德華茲（DonEdwards）指出，這一構想如果成功，那將是模擬神經元網絡領域30余年來最大的成果。西雅圖Cray公司副總裁巴里·博爾丁（BarryBolding）斷言：“神經形態處理為那些借助傳統電腦設計很難解決或根本無法解決的問題開辟了廣闊的前景。”（詳見教材）【學生】聆聽、思考、記錄【教師】總結，進行課堂互動通過知識講解，使學生了解超級機器、貨幣、手機、計算等創新技術課堂互動

（10min）結合現在的5G、物聯網、云計算等，談談對你專業創新之路的影響。通過課堂互動，帶動學生主動回答問題，激發學生的求知欲講解新知

（10min）【教師】講解新知二、創新創造財富創新最大的魅力就是帶來財富。創新是企業家的“內在因素”和靈魂，是創造更多財富貢獻社會的強烈沖動和社會責任。（詳見教材）在日常生活中，在企業的發展過程中，經常會遇到各種各樣的危機，而“危機”中往往蘊藏著“新機”。善于創新、發現“新機”就能轉化“危機”，化腐朽為神奇。（詳見教材）三、創新改變命運人生的境遇各種各樣，有些人在順境時按部就班，平淡無奇；在逆境時卻背水一戰，激發出生命頑強的潛能，對這些人來說，危機就是轉機。（詳見教材）命運關上了一扇門，同時也打開了一扇窗。如果我們在某一方面失去了一個機會，就說明在另一方面又會得到一次機會。對某些人而言，也許命運只為其留下了一條路，但只要找準了那條路，就能夠走向成功。（詳見教材）創新不一定都能成功，但人生卻需要常懷鴻鵠之志。天才也需要磨煉，逆境也是成就夢想、創造未來的基石。（詳見教材）【創新訓練】1．如何把草木灰（草燒掉后剩下的灰）搓成繩子？2．有一塊木頭，上下一樣粗，如何分出哪端是上，哪端是下？3．某人有過這樣一次經歷：他乘坐的船駛到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很鎮靜，既沒有人去穿救生衣，也沒有人跳海逃命，卻眼睜睜地看著這條船全部沉沒。為什么？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結，進行課堂互動通過知識講解