2024屆福建省石獅七中學化學九上期中聯考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．超氧化鉀(KO2)常備于急救器和消防隊員背包中，能迅速與水反應放出氧氣：2KO2+2H2O===2KOH+X+O2↑，關于此反應的說法不正確的是A．X的化學式為H2O2 B．反應前后元素種類發生變化C．反應前后氧元素化合價發生變化 D．反應前后物質狀態發生變化2．區別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（）A．將氣體分別通入水中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色3．元素周期表是按照原子序數依次遞增的順序排列的，能夠反映出元素之間規律性的關系。如圖為元素周期表的一部分，其中同一豎列元素的相對原子質量呈現遞變性，對應的單質具有相似的化學性質。依據這些規律，下列預測合理的是A．溴元素的原子序數為36 B．硫化鈉的化學式為NaSC．磷元素的相對原子質量為80.00 D．硒單質在一定條件下能與氧氣反應4．下列物質中，由離子構成的是（）A．鐵 B．氯化鈉 C．二氧化碳 D．水5．“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是A．教科書循環使用B．多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具C．冬天為了更暖和，把室內空調溫度設置到最高D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式6．化學概念在邏輯上可能存在下圖所示關系。對下列概念說法正確的是（）A．純凈物與混合物屬于包含關系B．化合物與氧化物屬于并列關系C．單質與化合物屬于交叉關系D．化合反應與分解反應屬于并列關系7．物質的組成、結構決定性質。下列有關說法錯誤的是()A．氧氣與氮氣的化學性質不同的原因是分子構成不同B．氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構成C．蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素D．金剛石與石墨物理性質差異大是由于碳原子的結構不同8．下列粒子的結構示意圖哪個表示粒子處于穩定結構且粒子屬于陽離子（）A． B．C． D．9．我國具有悠久的歷史文明，考古工作者在發掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發現的下列古代文化遺跡與化學變化有密切關系的是A．在甲骨上刻字 B．用泥土筑城墻C．燒制陶瓷器皿 D．磨制玉石飾品10．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是（）A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質一定是化合物C．稀有氣體可做保護氣，所以可做保護氣的一定是稀有氣體D．在由兩種元素組成的化合物中，一種元素顯正價，則另一種元素一定顯負價11．下列實驗操作正確的是（）A．滴加液體 B．聞藥品的氣味C．加熱液體 D．讀取液體體積12．以下宏觀事實對應的微觀解釋不正確的是(

)A．用肉眼不能直接觀察到水分子--水分子的體積很小B．炒菜時聞到香味--受熱時分子才不斷運動C．氧氣和液氧都能助燃--同種物質的分子化學性質相同D．水通電后分解生成氧氣和氫氣--化學變化中分子可以再分二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．小明同學用下面三個裝置驗證質量守恒定律，請回答下列問題：（1）A裝置：玻璃管上的氣球在此實驗中的主要作用是_______________．（2）B裝置：發生反應的化學方程式為________________．（3）小明做完A與B的裝置實驗時，觀察到天平指針沒有偏轉，則他得到的結論是____________．（4）小明做完C裝置的實驗時，發現天平指針向右偏，請你分析產生此現象的原因是_____________．（5）反思：①一切化學反應都遵守質量守恒定律的原因是____________（從微觀的角度回答）．②若用C裝置驗證質量守恒定律需選擇____________的反應．14．以下是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：（1）圖甲的儀器名稱是__________________，利用所學知識，收集一瓶你們班教室內的空氣的操作是：____________________；（或利用其他生活中常見物品來收集也可以）（2）圖乙是驗證人呼出氣體和空氣中二氧化碳含量區別的實驗：方法：分別向收集到的氣體和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，觀察實驗現象；現象：______________________；結論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量__________（填“高”或“低”）。15．某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：（1）如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題：①實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現象是(與紅磷燃燒相似)___________，該反應的符號表達式____________。實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度__________處，出現該現象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態的__________而生成了固態的________，從而使玻璃容器內的氣體體積__________（填“增大”、“減小”或“不變”）。②玻璃容器內余下的氣體主要是____________。③此反應中白磷要過量，目的是___________。（2）小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按如圖裝置進行實驗。①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發現倒吸現象。經過認真分析，小軍發現實驗失敗的原因是（答一條）_____________。②小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）____________。16．通過兩個月學習，我們認識了多種物質，體會到人們對物質的研究是一種科學探究的過程，按照科學的程序進行研究會大大提高研究的效率。請認真仔細閱讀林料，根據材料填寫下列空格：通常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱“干冰”。二氧化碳溶于水后，部分和水反應，生成了碳酸，二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液（俗稱石灰水）反應，生成碳酸鈣和水。二氧化碳的化學性質穩定且沒有毒性，可用作實驗和工業生產的保氣：它既不能燃燒，也不支持持燃，所以可用來滅火。存儲鎂粉的倉庫起火，不能用二氧化碳滅火，鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒，產生耀眼白光，生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒，放出大量熱。二氧化碳是農業生產中最好的氣體肥料，還是工業上生產尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。實驗室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應來制取。（1）二氧化碳的用途（填寫兩條）①______，②___________。（2）用下圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測出的二氧化碳的物理性質有___________，化學性質有__________。（3）實驗室要制取二氧化碳氣體時，發生裝置應選用_______，收集二氧化碳時，收集裝置應選用__________。（4）根據信息寫出鎂在二氧化碳中燃燒的符號表達式_________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．小明對廢棄的易拉罐很有興趣，他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐，先用過量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液[已知：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O，Mg（OH）2不溶于NaOH溶液，假定易拉罐只由鎂和鋁組成]，沉淀質量與滴加NaOH溶液質量關系如圖所示。

（1）在N點時，溶液中的溶質為_____（填化學式）；（2）W克易拉罐中鋁元素的質量？（寫出計算過程）18．有人食用大櫻桃時，不小心將櫻桃核嚼碎并吞咽下去導致中毒，專家認為是櫻桃核中含有的氰苷類的有毒物質所致，紫草氰苷（C14H19NO8。）屬于氰苷類物質，請計算:（1）紫草氰苷分子中C、O兩種原子個數比為.__________（2）紫草氰苷的相對分子質量為_________四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）物質是變化的，通過研究物質的變化規律，實現化學為人類社會服務的目的，是化學科學的核心任務。現有以下5個變化：①100g液態水加熱完全蒸發后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態空氣制取氧氣。請回答下列問題：（1）寫出上述化學變化的化學反應方程式：_____（2）物質之所以發生化學反應，從微觀的角度看，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發生有效的相互作用，使微粒的結構發生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現為生成了新的物質。反應③中相互作用的粒子是（用符號表示）_____。（3）從應用的角度看，上述變化中利用化學變化獲取有用物質的是（填序號）_____；消除有害物質的是_____，④是將_____能轉化為_____能。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】

在化學反應中，從微觀上看：原子的種類、原子的數目、原子的質量一定不發生改變；分子的種類一定發生改變；分子的數目可能發生改變。從宏觀上看：元素的種類、元素的質量一定不發生改變；物質的種類一定發生改變。【題目詳解】A、在化學反應，反應前后原子的數目不變，反應前由2個鉀原子，6個氧原子，4個氫原子，反應后有2個鉀原子，4個氧原子，4個氫原子，則X的化學式為H2O2，故A正確；B、在化學反應中，反應前后元素種類不發生變化，故B不正確；C、反應后生成了氧氣單質，則氧元素化合價發生變化，故C正確；D、反應前有兩種化合物，反應后生成單質，則物質狀態發生變化，故D正確。故選B。2、B【解題分析】試題分析：二氧化碳能溶于水，氧氣和空氣是微溶于水，沒有明顯現象，A錯誤；將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體是空氣；燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳。現象明顯，B正確；澄清的石灰水，只能區別出二氧化碳，C錯誤；三種氣體都是無色的，不能通過顏色區別，D錯誤。考點：氣體物質的區別3、D【解題分析】

A、在同一周期，元素的原子序數由左向右依次增大，所以溴的原子序數為35，故A錯誤；B、在化合物中，鈉元素顯+1價，硫元素顯-2價，所以硫化鈉的化學式為Na2S，故B錯誤；C、同一周期中，相對原子質量從左到右依次增加，硫的相對原子質量為32.06，磷的相對原子質量小于32.06，故C錯誤；D、硫能與氧氣反應，硒與硫在同一縱行，化學性質相似，所以硒單質在一定條件下能與氧氣反應，故D正確。故選D。4、B【解題分析】

A、鐵是金屬，金屬都是直接由原子構成的物質，A選項錯誤；B、構成氯化鈉的是氯離子和鈉離子，屬于離子構成的物質，B選項正確；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的物質，C選項錯誤；D、水是由水分子構成的物質，D選項錯誤；故選B。5、C【解題分析】

根據題意：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態惡化；可以從節電、節能和回收等環節來改變生活細節，據此進行分析判斷即可。【題目詳解】A、教科書循環使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，循環使用會減少植物的消耗，符合“低碳生活”理念，不符合題意；B、多用電郵、QQ等即時通訊工具，能節約紙張，從而減少二氧化碳的排放，選項符合“低碳生活”理念，不符合題意；C、冬天為了更暖和,把室內空調溫度設置到最高，要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”理念，符合題意；D、提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式,能減少燃油、燃氣等交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，不符合題意；故選：C。6、D【解題分析】試題分析：化學概念的邏輯關系。A、物質可分為純凈物和混合物，所以純凈物與混合物屬于并列關系；B、化合物可分為氧化物和其他物質，所以化合物與氧化物屬于包含關系；C、純凈物可分為單質和化合物，所以單質與化合物屬于并列關系；D、化合反應與分解反應都是化學反應的基本類型，所以化合反應與分解反應屬于并列關系。故選D考點：化學概念的邏輯關系。7、D【解題分析】A、氧氣與氮氣化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確；B、氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構成，故選項解釋正確；C、蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素，故選項解釋正確；D、金剛石與石墨物理性質差異較大的原因是由于碳原子的排列方式不同，故選項解釋錯誤。故選D。8、B【解題分析】

A、質子數＝核外電子數＝10，屬于原子，故選項不符合題意。B、質子數＝13＞核外電子數＝10，屬于陽離子，最外層電子數是8，達到了穩定結構，故選項符合題意。C、質子數＝17＜核外電子數＝18，屬于陰離子，故選項不符合題意。D、質子數＝核外電子數＝19，為原子，故選項不符合題意。9、C【解題分析】

A、在甲骨上刻字的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；B、用泥土筑城墻的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；C、燒制陶瓷器皿的過程中有新物質生成，屬于化學變化；D、磨制玉石飾品的過程中有新物質生成，屬于物理變化。故選C。考點：化學變化和物理變化的判別．10、D【解題分析】

A、離子是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，如質子帶電荷，不是離子，故選項錯誤；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項錯誤；C、可做保護氣的不一定是稀有氣體，例如氮氣的化學性質穩定，也可以做保護氣，故選項錯誤；D、化合物中各元素化合價代數和為零。在由兩種元素組成的化合物中，一種元素顯正價，則另一種元素一定顯負價，故選項正確。故選D。11、D【解題分析】

A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。

B、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤。

C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。

D、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。

故選：D。12、B【解題分析】

A、用肉眼不能直接觀察到水分子，是因為水分子很小，故A正確；B、炒菜時聞到香味，是因為分子在不斷地運動的緣故，分子在永不停息的運動，故B錯誤；C、氧氣和液氧都能助燃，是因為氧氣和液氧都是氧分子構成的，同種物質的分子化學性質相同，故C正確；D、水通電后生成氫氣和氧氣，在化學變化中水分子分成氫原子和氧原子，氫原子構成氫分子，氧原子構成氧分子，說明在化學變化中分子可以再分，故D正確。故選B。【題目點撥】掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、防止瓶塞飛出．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．化學反應遵循質量守恒定律．反應生成的二氧化碳逸出．原子的種類、總個數不變，原子質量不變．沒有氣體參加、生成．【解題分析】

（1）玻璃管上的氣球在此實驗中的主要作用是：起到緩沖作用，能夠防止錐形瓶中的氣體壓強增大時瓶塞飛出．（2）B裝置中，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，發生反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．（3）小明做完A與B的裝置實驗時，觀察到天平指針沒有偏轉，則他得到的結論是化學反應遵循質量守恒定律．（4）小明做完C裝置的實驗時，發現天平指針向右偏，產生此現象的原因是反應生成的二氧化碳逸出．（5）①一切化學反應都遵守質量守恒定律的原因是原子的種類、總個數不變，原子質量不變．②若用C裝置驗證質量守恒定律需選擇沒有氣體參加、生成的反應．【點評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎．14、集氣瓶將裝滿水的集氣瓶帶進教室，把水倒掉蓋上玻璃片空氣中無現象，呼出氣體蟲石灰水變渾濁高【解題分析】

（1）圖甲是集氣瓶，利用所學知識，收集一瓶教室內的空氣的操作是：將裝滿水的集氣瓶帶進教室，然后把水倒掉蓋上玻璃片；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，分別向收集到的氣體和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，可觀察到空氣中無現象，呼出氣體蟲石灰水變渾濁。結論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量高。15、產生大量白煙P＋O2P2O54氧氣五氧化二磷減小氮氣除盡氧氣木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產生了新的氣體，致使集氣瓶內氣體壓強沒在明顯變化藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時只消耗氧氣；生成物最好是固體；如果生成物是氣體，則應用其它物質將其完全吸收【解題分析】

（1）本實驗既是通過白磷燃燒消耗空氣中的氧氣來測定空氣中氧氣的含量（空氣中氧氣的含量為1/5），白磷燃燒生成五氧化二磷，產生大量白煙。①紅磷燃燒的現象是產生大量白煙，因此實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現象是產生大量白煙；白磷燃燒反應的符號表達式為P＋O2P2O5；實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度4處(既空氣體積減少了1/5)；出現該現象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態的氧氣而生成了固態的五氧化二磷，從而使玻璃容器內的氣體體積減小。②氮氣占大氣總量的78.12%而且氮氣不支持燃燒，因此玻璃容器內余下的氣體主要是氮氣。③為了準確測量空氣中的氧氣，因此需要通過白磷燃燒將氧氣完全除盡因此反應中白磷要過量。（2）①木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產生了新的氣體（二氧化碳），致使集氣瓶內氣體壓強沒在明顯變化，因此無法進行測量，也因此實驗失敗。②實驗室測氧氣含量的反應原理：通過可燃物消耗氧氣使裝置內壓強減小，外界液體就可以等體積進入，從而測定出氧氣的體積；因此該實驗需要藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時只消耗氧氣；生成物最好是固體；如果生成物是氣體，則應用其它物質將其完全吸收。16、滅火氣體肥料（合理即可）二氧化碳密度比空氣大二氧化碳不可燃不助燃BC【解題分析】

（1）二氧化碳不支持燃燒，不能燃燒，所以可用來滅火；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，農業生產中最好的氣體肥料。（2）把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅，說明二氧化碳密