Word第第頁金融統計實踐教學創新經濟一、國內外金融統計教學的現狀、存在問題分析

1、側重于理論教學，實踐教學內容缺乏

當前的教學型本科院校中開展金融統計課程大多只注意于理論教學，實踐教學進行的比較少，而進展成熟的金融統計實踐教學體系更是寥寥無幾。大多金融統計實踐教學還只是流于形式。由于試驗和實踐性的操作隨便性都很大，更多的是為了試驗而試驗，為了實踐考核而實踐，所以，這對同學的思索力量的提高、分析問題力量和動手解決問題力量等方面內容的設置明顯缺乏。對于校外的實踐活動而言，由于缺乏有序的、系統的實踐設計支配，并且對于同學的管理大多都是松散式的管理模式，在校外實踐的內容上也是規定不明確，導致校外實踐的專業性不明確，實踐效果不抱負。

2、實踐教學的條件有待提高

實踐教學的順當開展是以具備完善的實踐教學條件為保證的。由于各高校的辦學時間、辦學質量還都存在一些缺陷，因此，大多數的院校存在這樣的一些狀況：一是對于理論教學團隊建設而言，總體的老師水平都比較薄弱。通過走訪調查，在各大院校中的金融統計專業中，具有高學歷、豐富實踐閱歷的老師比較少，所以金融統計實踐教學開展的不太順當。二是試驗室資源有限，教學軟件的研發和使用滯后，尤其是金融統計的試驗軟件研制滯后。

3、缺少的實踐教學考核系統

目前，各高校為保障實踐教學質量出臺了一系列管理措施，通過設置實踐課程、建立實踐組織、完善實踐教學保障體系等措施來不斷提高實踐教學質量，但是卻忽視了對影響實踐教學效果的重要指標——考核方法和考核標準的監控。長期以來，對實踐教學效果的考核評價主要使用的依舊是理論課程的考核方法和考核標準，以學習成果作為考核的唯一指標，這種考核方法不能對千差萬別的實踐教學做出客觀而公正的評價，對同學實際操作力量的養成是特別不利的。

二、金融統計創新實踐教學的目的

1、讓同學準時了解金融系統的新改變與金融市場的新進展

在過去20年里，金融系統發生巨大的改變，創新步伐的急劇加速已經極大地轉變了國際金融體系。由國際化、市場化、信息化等多方面因素推動的金融創新最終都可以落實到金融工具的創新上。金融統計工作應如何應對這些新狀況？讓同學通過參與社會實踐和實習以增添同學對于社會、國情和專業背景的了解，才能拓寬視野，為培育具有求是創新精神和國際競爭力的高層次優秀人才奠定良好基礎。

2、培育適應地方經濟進展需求的創新應用型人才

人才培育方案的優劣是能否培育出創新型應用人才的關鍵，所以，金融統計實踐教學體系必需納入到人才培育方案中來，并且根據金融行業的用人標準來構建金融統計的實踐教學體系。因此，我們可以在金融統計實踐教學體系構建的過程中有目的性地進行相關內容的實踐，滿意金融行業的需求，以求適應市場對創新應用型人才的需要。

3、以實踐教學為主要途徑培育同學的綜合分析力量

金融統計是一門實踐性很強的課程，通過實踐教學把基礎理論、統計方法和分析力量三者有機的結合起來，使同學能夠舉一反三。老師要在實踐教學過程中引導同學充分發揮其主觀能動性，關心同學融會貫穿相關金融學問，培育同學分析經濟問題、金融問題的實際動手力量，到達理論學問和實踐學問的有機統一。

三、金融統計實踐教學體系的建立途徑及措施

相對于理論教學體系而言，實踐教學體系是由一系列實踐教學活動構成的整體。高校金融統計實踐教學體系的構建既是為了培育創新應用型人才，也是為了使得金融統計學科自身不斷進展。培育創新型應用人才不僅要考慮金融行業的實際需求，而且不能脫離實踐教學活動，又由于金融統計是應用性課程，金融統計學科的自身特點確定了其必需注意實踐的特性，通過實踐去發覺問題、熟悉問題、解決問題進而完善金融相關理論。因此本科院校應針對金融統計學科的這一特點，結合金融行業進展的需求，設置科學的、合理的實踐教學體系。

1、加強實踐教學內容，把理論和實際緊密結合

金融統計是融金融理論、金融數據、金融現實問題、金融統計指標和統計分析方法為一體的學科，與其他課程相比，該課程更加有利于提高同學分析和解決實際問題的綜合力量。通過該門課程的學習，同學不僅清晰我國現行金融市場的數量特征，而且能夠運用統計方法和統計分析技術對一些金融數據進行分析，從而能夠為有關部門的決策供應有價值的參考。因此，老師在教學的過程中應當依據時代的進展，常常引進和補充新的教學內容，大膽汲取外國優秀教材的優點，適當增加應用前景良好的統計方法，結合常用的統計分析軟件，并給出相應的數據，使同學不僅學習了統計理論和方法，而且培育了同學的實際動手力量。同時，老師在教學中，還應當盡可能的使用我國的真實數據作為案例，以激發同學的學習熱忱。例如金融統計學應將國際統計標準規章和中國實務相結合，以分析討論貨幣信貸及金融運行的各種數量關系為主要內容，因此，教學素材要定期更新，足夠豐富，以滿意學科教學需要；課程的實踐環節可以實行科研型實踐模式，即通過專題調研、論文寫作、課堂商量等實踐教學形式，將課堂理論教學、金融業務實踐、課外科研實踐緊密結合在一起，以加深同學對所學內容的把握和對金融現實問題的了解。

2、改良實踐教學的條件

實踐教學條件的改良可以從以下幾個方面著手：一是建立校外實踐基地。通過學校和企業合作共建的方式，建立比較穩定的校外實踐基地，為同學的校外實踐供應較好的機會和條件。比方，可以和銀行機構、證券機構、保險企業建立合作關系，成立教學實踐基地，使同學到這些相關部門參加實際工作，熬煉同學的實際工作力量。二是校內試驗室建設的完善。校內試驗室是模擬實際工作場景的`而建的，它能為同學的專業實習供應仿真的實踐平臺，使同學就像在真實的環境中工作一樣，會遇到現實中的各種各樣的問題，讓同學通過發覺問題、分析問題到解決問題，從而到達提高和熬煉同學力量的目的。學校應改善試驗條件，購置先進的信息管理技術。三是加強實踐教學師資的建設，師資是實踐教學完成的保障。目前，大多數高校的實踐教學的任務都是由原來的理論教學老師來完成的，因此，實踐教學師資的培育，應成為學校加強實踐教學的重要舉措。在提高現有實踐教學人員的教學水平和業務力量的同時，還要鼓舞高水平師資投入到實踐教學中來，改善現有試驗老師隊伍結構，提高其業務力量。

3、建立新型的實踐教學考核評價體系

創新型應用人才的培育離不開完善的實踐教學質量評價體系。而對實踐教學質量進行客觀地公正地評價是比較困難的，因此，在對實踐教學進行評價時既要注意課堂上的教學效果的評價，也要注意實踐教學效果的評價；既要考核理論學問，也要考核實踐力量〔即分析問題和解決問題的力量〕；既要重視實踐結果的評價，又要關注對實踐過程的評價。因此，為了培育同學的分析、解決問題的力量和同學的制造力量，在進行實踐考核時，應當增加案例分析的數量、關注金融方面實際問題的探討、統計分析指標體系的構造力量等方面的內容。同時在對同學的實踐力量進行考核時，還應當考慮到學問競賽活動的參與狀況、社會調查活動的參加度、課外科研活動的參與狀況以及科研課題的參加度等都應當依據其參加度的大小、工作質量的凹凸賜予相應的