精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題2022年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題

1.(單選題)肌組織是機體四大基本組織之一，下列關于肌組織描述正確的是（）。

A.肌組織是由肌細胞和細胞間質組成

B.骨骼肌纖維和平滑肌上均有橫紋，屬于橫紋肌

C.心肌受軀體神經支配為隨意肌

D.平滑肌只分布于腸道胃膀胱

2.(單選題)胸大肌近固定時可使上臂屈、內收和旋內，可有效發展其力量的方法是（）。

A.直立持啞鈴后伸

B.坐位持啞鈴彎舉

C.直立持啞鈴擴胸

D.仰臥持啞鈴擴胸

3.(單選題)心臟各腔室空間均有瓣膜附著，其中左房口周緣的瓣膜是（）。

A.二尖瓣

B.三尖瓣

C.主動脈瓣

D.肺動脈瓣

4.(單選題)踝關節的距骨滑車前寬后窄，易在跖屈位發生損傷，最容易受傷的韌帶是（）。

A.脛側副韌帶

B.腓側副韌帶

C.內側三角韌帶

D.距腓前韌帶

5.(單選題)在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中，肱三頭肌所做的工作是（）。

A.退讓工作

B.克制工作

C.支持工作

D.加固工作

6.(單選題)人體運動時吸入的氧氣，必須通過哪一屏障才能進入機體？（）

A.濾過屏障

B.血腦屏障

C.氣血屏障

D.血氧屏障

7.(單選題)人體運動時體溫會適度升高，其最主要的產熱器官是（）。

A.心臟

B.肝臟

C.骨骼肌

D.腎臟

8.(單選題)高原訓練或模擬低氧環境訓練，主要用于發展人體的哪一身體素質？（）

A.耐力

B.速度

C.力量

D.靈敏

9.(單選題)正常人在運動后出現的一次性蛋白尿稱運動性蛋白尿，其產生的主要原因是（）。

A.準備活動不足

B.蛋白攝入量多

C.訓練水平較低

D.運動負荷量大

10.(單選題)當人體發動精細運動時，首先從小腦哪一部位提取運動程序？（）。

A.脊髓小腦

B.前庭小腦

C.皮層小腦

D.后外側裂

11.(單選題)在運動技能達到鞏固化與自動化階段后，教師在教學中應當注意（）。

A.強化練習

B.語言反饋信息

C.視覺反饋信息

D.講解動作要領

12.(單選題)通過力量訓練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。

A.肌纖維增粗

B.毛細血管數量增加

C.肌糖原增加

D.血紅蛋白含量增加

13.(單選題)協調性是人體多項身體素質或機能與運動技能相結合的綜合表現，可有效發揮協調性的練習方法是（）。

A.俯臥撐

B.仰臥起坐

C.側并步轉體

D.持啞鈴擴胸

14.(單選題)某學生打籃球時，腹部受到肘部撞擊，當時僅感到腹部不適，1小時后出現面色蒼白，意識障礙等征象，該損傷可能是（）。

A.腹壁挫傷

B.肝脾破裂

C.腹肌拉傷

D.肋骨骨折

15.(單選題)某學生跑步時突然摔倒，倒地時用手撐地，造成前臂尺骨和橈骨骨折，造成該骨折的原因是（）。

A.身體疲勞

B.肌肉強烈收縮

C.間接暴力

D.直接暴力

16.(單選題)用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是（）。

A.后蹬實驗

B.單足半蹲實驗

C.外翻實驗

D.肌肉抗阻力收縮實驗

17.(單選題)學生參加1000米跑到達終點后，立刻停止運動原地站立，隨即出現重力性休克現象，現場處理應采用（）。

A.雙上肢向心性推摩

B.雙下肢離心性推摩

C.雙上肢離心性推摩

D.雙下肢向心性推摩

18.(單選題)嚴重的開放性運動損傷有可能導致動脈出血，其出血特點是（）。

A.血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固

B.血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固

C.血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固

D.血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固

19.(單選題)某學生游泳時出現腓腸肌痙攣，為有效緩解癥狀可按壓（）。

A.百會穴

B.承山穴

C.合谷穴

D.人中穴

20.(單選題)運動技術動作具有運動學、動力學和綜合性特征，體現其綜合性特征的要素是（）。

A.運動時間

B.運動力量

C.運動節奏

D.運動速率

21.(單選題)運動技術是為了達到具體的體育目的而完成身體運動的合理有效方法，其基本環節包括（）。

A.技術環節、技術關鍵和技術形式

B.技術環節、技術關鍵和技術特征

C.技術基礎、技術特征和技術細節

D.技術基礎、技術環節和技術細節

22.(單選題)體育教學模式具有一套穩定的教學活動框架和程序，其核心要素（）。

A.理論基礎、教學設計、教學內容和教學評價

B.指導思想、教學環境、學情分析和組織形式

C.理論基礎、教學目標、操作程序和實現條件

D.指導思想、課程內容、教學方法和教學環境

23.(單選題)《普通高中體育與健康課程標準（2022年版2022年修訂）》確定的體育與健康學科核心素養包括（）。

A.運動能力、健康行為和體育品德

B.身體素質、健康教育和運動技能

C.基本知識、基本技術和基本技能

D.運動參與、健康教育和心理素質

24.(單選題)采用態度、主體規范、行為意向和控制感等變量來預測體育活動行為，其依據是（）。

A.合理行為理論

B.計劃行為理論

C.控制點理論

D.社會認知理論

25.(單選題)影響賽前狀態焦慮的因素一般特定為環境因素和個體因素，其中環境因素包括（）。

A.比賽結果的不可預測性和自尊

B.比賽結果的不可預測性和個體特質焦慮

C.比賽的重要程度和比賽結果的不可預測性

D.比賽的重要程度和個體特質焦慮

26.(單選題)足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術環節，其中決定踢球力量及準確性的重要環節是（）。

A.助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動

B.踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作

C.助跑、踢球腿擺動、腳擊球

D.支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球

27.(單選題)雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的一種傳球技術，其動作要點是（）。

A.蹬地發力、以肘帶肩、手腕用力

B.發力有序、蹬地轉肩、手腕用力

C.持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力

D.持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

28.(單選題)排球比賽時，陣容配備的基本形式有（）。

A.“四二”配備和“五一”配備

B.“四二”配備和“三三”配備

C.“三三”配備和“五一”配備

D.“三一二”配備和“三三”配備

29.(單選題)在體操手倒立接前滾翻教學中，保護與幫助者應站在練習者（）。

A.體側

B.體后

C.體前

D.體側后方

30.(單選題)原地背向推鉛球的最后用力順序可概括為以下要訣，其正確的排列是（）。

A.蹬、轉、送、抬、挺、撐、推、撥

B.蹬、送、轉、抬、挺、撐、推、撥

C.蹬、轉、送、挺、抬、撐、推、撥

D.蹬、轉、送、抬、挺、撐、撥、推

31.(單選題)形神拳集中體現了形神兼備的武術本質特點，該拳包括的五種步型是（）。

A.弓步、馬步，仆步、丁步、歇步

B.弓步、馬步、仆步，躍步、墊步

C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步

D.弓步、馬步、墊步、虛步、歇步

32.(單選題)教學策略是體育教學設計中為達成教學目標而組織的執行過程，其內容一般包括（）。

A.教學內容、教學方法、教學步驟、教學組織和教學條件

B.教學目標、環境條件、教學步驟、教學組織和教學反思

C.教學大綱、學情分析、教學方法、教學內容和教學條件

D.課程標準、學情分析、教學步驟、教學組織和教學反思

33.(單選題)體育教學計劃體系包含超學段等六種具體的教學計劃，制定課時教學計劃依據的上位計劃是（）。

A.學段教學計劃

B.學年教學計劃

C.學期教學計劃

D.單元教學計劃

34.(單選題)體育教學實施前，教師對學生的體育基礎進行摸底測試，以判斷學生的實際水平，該評價方式是（）。

A.診斷性評價

B.過程性評價

C.終結性評價

D.多主體評價

35.(單選題)依據體育課的出勤率、課堂表現和學習興趣等對學生進行評價，看重評價的是（）。

A.學生的體能

B.學生的態度與參與

C.學生的知識與技能

D.學生的態度與合作

36.(論述題)簡述運動訓練對肌肉纖維類型的影響。

37.(論述題)簡述體育教學方法選擇的基本依據。

38.(論述題)簡述高中體育與健康課程中體能模塊教學評價的目的。

體育教師王某對幾個不喜歡上體育課也不參加體育鍛煉的學生說：“體育鍛煉對人體有好處。伏爾泰曾說‘生命在于運動’，希望你們能好好上體育課，積極參加體育鍛煉。”

但學生楊某卻振振有詞地說：“也有人認為不參加體育鍛煉也能長壽，我曾經看到一張圖（見圖1）。圖中反映出各種動物的心率與壽命之間的關系。老師，我認為運動后心率會增加，會縮短壽命?！庇忠晃粚W生李某接著說：“老師，您能給我們說說體育鍛煉有什么好處嗎？”……

39.(分析題)（1）學生楊某的觀點是否正確？結合圖1和所學知識給予分析。（9分）

（2）如果你是王老師，應如何引導學生喜歡上體育課？（6分）

某高中舉行田徑運動會，學生李某參加了100米和110米欄兩項比賽。在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名。為此李某非常困惑，兩項運動都是靠速度取勝，比賽成績為何有如此大的差異呢?

賽后，老師告訴他：你的過程動作有點慢，是在“跳欄”而不是“跑欄”，并且在過程后落地邁步較小，還有明顯停頓感……

40.(分析題)（1）針對學生李某的困感，分析100米和100米欄兩個項目的技術特點。（9分）

（2）請給出3種糾正李某“跳欄