2023年小學教師的實習總結錦集八篇小學老師的實習總結篇1

歲月如梭，時間飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經驗中，我經驗了許多，有苦有甜，有苦痛也有喜悅，有過失落迷惘，也有驕傲傲慢，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但只有沒有懊悔。無論遇到何種困難，我從不懊悔于自己的初衷，時至今日，我仍驕傲于自己的選擇。一年來，在學校各位領導的關懷支持下，在同校老老師的幫助指導下，我也努力做到由學生向老師的轉變。

為了更好地促進新老師的成長，教化局領導在假期邀請了在新教化方面表現突出的優秀老師對我們去年招考的老師進行了為期2天的培訓工作。在培訓中，我學習到了彭**老師對新教化的理解、郭**老師叫我們如何做課題探討、王**老師的仁愛為師，才智育人，令我印象最深刻的當屬**小學牛**老師的華蜜的做老師。

期初聽聞牛老師，是在剛剛考上老師的時候，教化局組織培訓的時候邀請了一些老老師作報告中，這個名字被老老師提了一次又一次，但終歸初來乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個名字，后來學校開學了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很觀賞牛老師的教學方式，不斷舉薦我在平常多關注她，于是我們起先了漫長的“追星之路”：關注老師博客、參與小青蟲讀書會……

在我的印象里，僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣（參與讀書會時因為近視，沒有看清模樣），下午2點剛過非常，只見一位“年輕”的老師，手拿筆記本，穿過熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒回過神，同行的丁老師（為了聽牛老師的課，特意趕過來的，她說去年她培訓的時候，牛老師沒來作報告，很是缺憾，今年又有這樣的機會，特地來補上）一眼就認出了是牛老師，真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。

培訓從三個方面進行的：1理好家校關系讓家長成為教化伙伴2締造完備教室讓生命浸潤其中，3研發卓越課程讓孩子享受學習的歡樂，整個過程真正的體現了家?；?，促進共贏，多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。從連續的三個小時的報告中，我深刻體會到了牛老師在踐行新教化的道路上全部的付出：通過信件引領，調動家長主動性；每天寫博客，讓家長了解孩子在學校里所學的學問；搭建溝通平臺，共同記錄孩子的成長蹤跡，相比之下，我們真的不值得一提。

我特別贊同牛老師報告中這樣一句話：試想假如我有一個孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與高校無憂無慮的生活是完全不同的兩種環境。期初始終幻想著怎樣做一名好老師，后來因為不是班主任，總有一種這個班級我說了不算的感覺，心中的些許志向也漸漸被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒有消逝，我信任新的學期，通過努力，或許走的不遠，但我會走下去！

每一年都有每一年的成長，信任明年的今日，我會變得更不一樣，做一名優秀的老師，我還在路上。

小學老師的實習總結篇2

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學的，依舊記得當時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的驚慌和不知所措，依舊記得。不知不覺中，兩個月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教化事業的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。

以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：

第一天去實習學校的時候，我們都特殊早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那里了。因為有兩次的見習，所以對肩一小學我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質性的工作，只是支配了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教化實習主要包括一下幾個方面：

（一）教學工作

第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應？還有一點就是批改作業，因為是高年級的語文，所以作業特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋煟部赡芤驗檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特殊是青春期衛生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實際課堂中該如何把理論學問運用到實踐中。所以，從第三周起先，我就起先上語文課了。從第三周起先，比以前更忙了，不但要批改作業，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環節是怎樣的，學生會有什么樣反應。即使花了許多心思，但上課的時候，還是會蹦出許多問題來。終歸真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不肯定就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應變實力。

對于上課，我有以下幾點體會：

第一，平常不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

其次，理論與實踐終究是有差距。終歸，每個學生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內容肯定要把握好，還要了解學生已學過的學問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？學生的反應都很主動，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很英勇；機靈過人；他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

在實習過程中，我上了十幾節課，回顧這十幾節課及批閱作業之后，我相識到了自己的不足：

第一，應變實力不夠強；

其次，我的聲音不夠洪亮（后來買了擴音器，這個問題才得以解決）；

第三，在講授學問點時，在突破重點難點的同時，并不敢放手讓學生自己去發覺及探究，對他們的自學實力有所忽視；

第四，引導語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉換思路，換個問法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順當地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校內，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優缺點，但也達到了肯定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的狀況及帶領他們排隊參與升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結上一周的狀況，表揚好的現象，指責不良行為；每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午其次節課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛生及保潔區的打掃狀況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現象，課間時分應多留意班內的狀況，做好學生的思想教化及與后層生的溝通溝通，引導他們主動向上。班主任工作一般是從早上七點四非常到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛起先還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領班干部出了兩期的黑板報。最終一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長感謝父母，父母的付出并不是天經地義。

班主任工作也帶給了我許多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中好當。不但要管好他們的在校狀況，還要與家長溝通，了解學生的在家狀況。如遇突發狀況，還要考班主任的應變實力。所以，當好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有肯定的技巧。

通過實習，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名老師所肩負的責任；通過實習，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學問。我仔細總結了實習閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實的打算。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人名老師。

小學老師的實習總結篇3

本人在五華鎮學少小學進行了為期兩個月的實習工作，在親身實踐和調查的基礎上，深化了解當前農村小學在老師隊伍、新課改革實施狀況、教化質量等方面存在的問題，并以此為基礎，運用理論學問全面分析農村學校的教化現狀，以揭示我國農村教化中存在的共性問題，促進農村教化事業的發展。在此本人對于部分農村小學教化現狀，與大家一起探討其背后的深層緣由，提出一些粗淺的看法和建議。

農村教化是我國基礎教化的重中之重，農村小學老師是我國基礎教學的主要力氣，在整個教化事業發展中占有舉足輕重的地位。在實習期間我通過訪談、問卷、與個別學生溝通、并借助學校的家長會等形式進行了調查農村教化現狀的實習調查報告。調查的對象包含小學1—6年級的200多名學生，這些學生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經驗。

一、調查現狀

在正式授課之前，我讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法。共發放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學業如何規劃”，有86人選擇“讀完初中讀中學，再考取高?！?有5人選擇“讀完初中上職業中?！?，僅有2人選擇“混個初中畢業證就輟學出去打工”。可見，絕大多數的農村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教化來變更自己的命運，實現人生志向。另外，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成果，但又苦惱于不知道該怎樣去做。詳細分析，應當是農村的孩子們在學習上缺乏合格的引領者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者。農村小學師資力氣薄弱，學校的大部分老師是民辦出身，沒有接受過正規的專業訓練，而且由于久居陋鄉，與外界隔絕，學問和觀念更新

很慢，他們的人才觀依舊滯留在學生對學問的駕馭和教學效果的生成性評價層面，教育學生仍是實行簡潔粗暴的方式，為了在鄉鎮的競賽中取得較好的名次，竟然激勵學生作弊；學生犯錯就體罰甚至羞辱學生的人格，更不用說去耐性幫助引導學生了。因此，遇到問題，學生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的父母多是農夫，接受先進思想文化教化的機會不多,文化素養和思想素養都較低，不但在學問文化方面無法給他們供應實質性的幫助，而且由于大多數家長的觀念陳腐落后，教化方式簡潔粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此,學生從小接受的家庭教化嚴峻不足，孩子在生活或學習中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發覺這些孩子的學問面很窄，見識很少，對外部世界了解很少。與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對簇新事物的新奇心與求知欲。那為什么還有這種狀況的出現呢？依據對孩子的視察和對他們學習生活環境的考察，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農村，與外部世界很少有溝通，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對于那些成果不好而又喜愛看電視的孩子，學校老師與家長更是將電視視為導致他們不能取得好成果的罪魁禍首，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有相識了解外部世界的機會與條件，孩子們出現這樣的狀況也就不足為

奇了。雖然近年來農夫的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統的生活方式仍是占有主導地位，社會已經發生的或正在發生的天翻地覆的改變很少影響到相對閉塞落后的農村地區，人們沒有運用一些高科技產品而進行工作或生活的須要，生活在其中的孩子們當然沒有機會接觸這些“簇新事物”了，因此當我們拿出一部電子詞典時，馬上就有不少孩子圍上來，用新奇的眼神盯住它。再者，鄉村文化生活貧乏，且不說家長不情愿或沒有實力為孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的文化生活，這些產品是想買也不簡單買到的。因此，精力充足的孩子便把過剩的精力運用在各種各樣的自創的嬉戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿態騎自行車、打撲克等。“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對許多孩子的評價。

二、老師隊伍建設方面

在我所調查的幾所小學老師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結構較為合理，另外70%以上的老師擁有大專以上學歷，學歷層次較高，不存在老師老齡化和低學歷問題，該老師隊伍的不足主要表現在：

1.性別結構不合理

學校女老師明顯多于男老師，15名班主任中，只有一名男老師。20xx年，全國小學專任老師中女老師比例為53.56%，而該校女老師比例為93.3%，遠遠高于這一平均值?！霸趯W前教化和小學階段，成人的作用是‘父母式’的教養，即使老師也應當供應類似父母的形象。

父母的形象是分別由不同性別的人擔當的?！蹦行韵矏劢邮艽匦碌氖挛铩⒏矣谔魬鹋c冒險、學問面相對較寬，在學習的看法、學習習慣、學科學問結構上與女老師存在互補，因此在小學階段，合理的老師性別結構對學生的心理和社會發展具有重要的影響作用。

2.老師素養不高

20xx年，全國農村小學老師學歷合格率達96.04%，其中，具有大專以上學歷的占20.26%?？梢哉f從統計數據上看，農村學校的老師已經擁有了能夠勝任小學教學的學問實力和結構。但實際調查中發覺，老師還存在些不足，表現在以下兩個方面。第一，老師的教化觀念陳舊，仍按傳統觀念進行教化教學。在教學過程中，仍實行用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體，沒有確立學生在學習中的主導地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學閱歷或參考書的模式，缺少創新。其次，教學實力較低。大多數老師都是從正規院校畢業，并擁有大、中專以上文憑，但老師實際的教學實力普遍較低。這主要是由于老師隊伍中從正規師范類院校畢業的特別少，大多數老師沒受到過系統的老師教化技能訓練。

3.課堂中一般話運用頻率低

從口語發展時期來看，大量的探討報告證明語言習得存在著肯定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由于生理因素的作用，語言習得最為簡單，超過這段時間，語言的習得實力就受到肯定程度的限制。而小學生正好處在這一關鍵期的中后期，因此進行口語交際教學是特別必要的。但在調查中，筆者發覺農村學校

師生較頻繁運用方言。這主要是由于受方言環境影響，大多數老師沒有受過特地的一般話訓練，所以在授課的過程中，大多數都講方言，學生回答問題時也以方言為主。這反映出農村小學老師在教學、學生日常交往中對一般話的運用還不普及，學校在推廣一般話的過程中，不應只限于號召，而應把一般話作為衡量和評價老師工作的一項內容，加強在農村推廣一般話的力度和措施。

三、家庭教化與學校教化脫節

在兩個月的實習工作中，我發覺班里有大部分同學不能剛好完成作業，后來通過找學生談心以及家訪，才明白班里的學生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學習。除了以上因為生活條件的緣由，還有家長思想上的緣由。學校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學習及其他方面的表現狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子。

四、結語

針對以上分析，我認為，改善農村小學應加大在資金和政策上的投入，加大對農村基礎教化的投入，建議對與教化事業相關的體制機制改革進行主動探究和實踐，建立形式多樣的農村老師培訓機制,大力提高農村中小學老師素養,對農村中小學老師的培訓應以崗位培訓為主,堅持“教學與科研結合”、“教學與培訓結合”的原則,開展豐富多彩的老師培訓活動，建立切實可行的溝通機制,沿用現在大

小學老師的實習總結篇4

不到一月的實習生活很快結束了，但這段時間令我終生難忘。

剛走進附小大門，就望見生氣勃勃的雪松和嫩芽欲發的垂柳，正面是“準時到?！钡臉苏Z，讓人感到安靜而肅穆。

見習三天，我們覺得附小是名副其實的。主要發覺有兩點：第一，他們的老師看法仔細，學生求知欲強大，有校內氣氛。其次，他們的教法恰當，課內課外都井然有序，我們覺得附小的老師熟識他們的學生，而且絲毫不偏地向著黨的教化方針前進。

同時在處理很多學生之間的沖突沖突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個老師，其實任務是是雙方面的，教書、育人缺一不行，作為老師不僅僅是學生學問的引路者，更是學生人生觀的啟蒙人。

為此，我們在課內課外對學生進行了大量形式多樣的思想教化，開展了紀律競賽、課外愛好小組、少先隊中隊會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計任教語文課21節，附帶自然課1節，家訪3次，組織語、數檢測2次，智力競賽1次，參加主辦《龍的傳人》主題中隊會1次，組織學生郊游1次，隨附小參與清明節主題少先隊活動1次。

我們也發覺，老師的修養和勞動看法至關重要，我們變更了“小學好教”的看法，深刻體會到一名老師應當具備的素養。那就是：

一、良好的師德。

看法友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯，寬容別人等。

二、淵博的學問。

在兒童的心目中，老師是神圣的，他們心中的偶像理當無所不會，無所不曉，老師有責任完善自己。

三、良好的語言表達藝術。

老師的語言應當做到生動，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風趣，啟發性強，我們深深相識到，作為一個老師應當具有的不僅僅是兢兢業業的工作看法，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節數學，替原班主任上了一節自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結合，看圖學文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時，我深感自己的拼音基本功不過關，有時讀不準四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔當了少先隊輔導員，和班上的三位同學重辦了班上的“學習園地”，從初選稿件到規劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學生去釣魚，路上教他們細致視察，講給他們釣魚學問，并進行“干事要用心、耐性”的教化。

4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設計、讀題和評分，取得了令人滿足的效果。我們還堅持向學生面批作業，我班的牛玉同學病了，我就把她送回家中。

少先隊活動除了隨附小參與一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會，對學生進行愛國主義教化，從選節目、排練節目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學也給了肯定支持。

通過實習，我感到學問和方法的不足，特殊是不能很快的體驗兒童的心靈。

我個人認為，自己酷愛兒童，實習仔細，能仔細、獨立、較好地完成教學任務，教態自然，語言表達和思想教化比較得心應手，貫徹了直觀性、啟發性理論，體現了聯系實際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節節有改進，堂堂有收獲，每天有進步”。不足之處是漢語拼音不過硬，一般話尚不能稱之“標準”。

實習既畢，我也將告辭母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：

一、加強與小學教學的聯系。

二、與某些小學定期掛鉤，以了解小學的學問和學生實際。

三、加強實習前的見習和試講活動。

四、剛好了解改革中的教學思想和教化動態，為教學改革供應指南。

水平不足，時間有限，只能如此。愿在今后的教學生涯中不斷總結，做畢生的努力。

小學老師的實習總結篇5

1、重視學生平安，平安第一位

在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰分明，說到做到，讓學

生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有實力的班干部

在二（1）班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳老師會依據學生的表現狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的.實力。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的協助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

二）教學工作

第一次上講臺講課時我感覺并不驚慌，但沒有很好地限制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新學問外，還應激發他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂這才是最重要的，因此課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染學生。

基本狀況：完成新授課18節，練習課8節（語文、數學、信息科學和綜合）

實習期間我的教學任務原安排是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級后，依據指導老師的看法，調整為數學二（1）班2個星期；一（5）班語文10節，以及副科6節課，共26節課。由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很特性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學成果卻是特別得精彩，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習愛好和主動性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和擅長培育學生的邏輯思維，使學生形成清楚的數學思維，向資深的老師學習學問點的處理和重難點的把握，向新老

師學習優秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳老師常常指導我怎樣把內容講清晰，怎樣充分的調動學生的主動性，機靈的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢；數學語言應當是特別精練而且要求到位，不然小學生是很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步緣由。

然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統計》時，我先聽了吳老師在（1）班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就簡潔地仿照吳老師的教法，將吳老師的課生搬到（2）班，結果那堂課是我上得最失敗的一節，很多細微環節處理不當，條理不清楚、教學重難點沒有把握好，教學連接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有駕馭好，更不用說以后他們怎么敏捷運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有肯定的跳動性，而低年級每節課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、駕馭教學重難點方面有肯定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長依據實際教學須要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手嬉戲”很順當地導入課堂。這堂課花了比較多的時間打算，指導老師賜予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、剛好鞏固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業剛好鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依舊不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內容，讓每個學生的學問點過關。

4、確定目標，節節進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個

目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子剛好給以特殊的嘉獎，激發孩子接著努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，激勵他接著努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個困難的過程，是一個漫長的過程，是一個艱難的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。

（三）教化調查探討狀況

基本狀況：教化調查；教學閱歷總結；

1、我的教化調查探討報告題目為“關于小學老師課堂語言藝術作用的調查”，主要以視察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態語言和板書語言進行了深化細致的視察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術提出了建議。

2、教學閱歷總結。

閱歷是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持剛好的教學反思。這是吳老師反復強調的，也是她的閱歷之談，更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師找尋解決的方法剛好彌補，也為下次出現類似的狀況供應閱歷。

短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的實力都得到了熬煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次宏大的經驗，也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我相識到教化是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教化是一種奠基和習慣養成，小學老師是引導督促的羅盤。教化不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優秀老師更不簡單

小學老師的實習總結篇6

時間如流星般轉瞬即逝，一學期的實習在這個陽光絢麗，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今日我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號?；叵雽嵙暤倪@段時間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期盼的一顆心，走進信懋學校的大門，穿過宣揚窗，踏上整齊的臺階，在校長室門口靜靜的等待。

不一會兒，樓梯間傳來了腳步聲，抬頭一看，盡然再一次遇見了！那張和同學探討了許久的笑臉！一如報名時、面試時氣質如蘭，溫婉似玉的老師！原來，我考的是這一所學校??！忽然！心安！

顧老師熱忱地請我進去，介紹了我們學校的一些基本狀況，學生總體狀況，學生學習的時間支配，同時也對我之后實習的主要內容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激烈……

總之，在XX小學的實習就這樣快樂地起先了！現特將實習期間的教學工作狀況做個簡要的小結。

一、教學工作

1、上課：

實習四個月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時的篇目有《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學了其次課時。其余還有4個單元的語文園地基礎部分，和一些的作業的講評課、復習課。

總體而言，在課文上，我對教案的把握還是太足，問題師父說主要出在對課文的文本分析上，無法將教學目標準確地落實成為各個教學的學問點，沒有形成一條脈絡清楚的教學線索。這個問題是源于自己沒有仔細深化鉆研教材、教參，自身的教學素養太須要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，全部的工具都打算好了，就看裁縫的腦海中衣服的詳細形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語文，筆下才會有才智。

對語文園地，已經有了大致的框架，知道如何既能進行細致地復習，又能調動學生的主動性，園地課的紀律也是可以的。

比較難以把握的是作業的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發了下去，結果中整節課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范，后幾次不發卷子的講解效果好了許多！

上課是要通過實踐不斷進步的，不是紙上談兵的講講，最終的公開課《丑小鴨》是一個起點，努力的起點。

2、聽課：

聽課是最好的途徑！很幸運！師父全部的課都讓我來聽，毫無保留，從課文到作業講評，從習作到復習，前前后后一共有16節課！涉及了七個單元每一節課點滴的積累，攢起來的語錄都是之前實習學不到的！受益匪淺！

其他的區里教研課聽了兩節魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本》和《繪本》，每一節課我都講教學過程具體地記錄下來，有時候一節課的反思，有時候幾節課的靈感，剛好打字出來，整理成自己想要的展示成果。

3、論壇：

我們學校本學期有自己的讀書論壇，是由上學期的名師共享改變成本學期的“自己人”共享，每個老師都有展示自己的機會，各位老師也將自己喜愛的書、擅長的技能共享給大家。我有幸參與了其中的5次，其中一回還是升級到區里活動的讀書論壇共享。聽了大家的讀書共享，也登記了7本自己想要看的書籍，現在看完了2本，還有一套有點多，正在細讀的路上。下學期我也會有讀書論壇，暑假可以想一想內容。

二、班級管理

1、早讀：

語文作業最好面批，所以盡量會在7：30趕到教室當面批改作業。前期我是讓孩子們排隊的，每個早上能夠改兩個大組。后來發覺這樣會影響到其他同學的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學生們把作業放在桌子右上角，一個個下去改，這樣既能管紀律，又能一對一面批。下早自修后再訂正的排隊，效果還行。

2、課間：

我們班的語文課一周只有9節，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學生還有午睡，所以大批量的作業就借午休課。平常的小零碎就爭分奪秒占課間非常鐘。作業的訂正比完成更重要，反應了老師的教學狀況和學生的接受反饋，所以時肯定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！

3、代課：

每一個老師給我的任務都肯定完成，尤其是帶低段的放學，確保學生們的平安。實習期間的代課沒有出現問題，讓孩子們靜靜看書寫作業或歡樂看電影，感受了不同班級的班級風貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級的模樣，挺好的！

實習的尾聲是正式的起先，很幸運比我的同學早了小半年的起點，所以能夠在今日的家長會里充溢底氣，將來的路很長，努力、學習是終身都應必備的素養！喜愛卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了?！?/p>

小學老師的實習總結篇7

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學生，熟識教學環境，為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由于我們的實習恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，高校里學到的學問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在中學里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習。這段時間，一中的指導老師組織了幾名省市優質課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學閱歷。另外，指導老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體探討的形式進一步深化探討新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習也就全面綻開了，為此指導老師給我們制定了特別具體和全面的實習安排，凡是中學體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主，指導老師指導為輔，指導老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的仔細看法，堅持"健康第一，歡樂體育"的教學理念，認仔細真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導老師的指導下，我們主動編寫全年訓練安排和課時訓練安排，努力使自己的訓練更系統，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI導和全體老師的認可，同時，也深受學生們的。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優質課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導老師的指導更加細致，更加仔細了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課后總結。另外指導老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優質課評比活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的實力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告辭時感人的場面。XX年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也限制不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和一中的老師們握手告辭，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習老師都發出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在萊州一中實習成果的最好證明。所以我們萊州一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實習是我們更加堅決了獻身教化事業的決心，在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細和高度負責的看法虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔當二年(4)班語文實習老師。正式起先了我的實習生活，起先了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的驚慌心情。怎樣入手才能使學生易懂、明白，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更簡單的發覺老師的意圖，接受新的學問等等，使我受益良多。我原來是11日起先上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解學生基本狀況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打算。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。

現在的小學教材都比較活，有肯定的跳動性，而低年級每節課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、駕馭教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，接著學生仿照讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。

上課，除了傳授新學問，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們供應寬松的而自由的思索環境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學生們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿態做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂限制中作用特別大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創建了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

鞏固教學成果。

在小學低年級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業剛好鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內容，讓每個學生的學問點過關。

小學老師的實習總結篇8

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入XX小學的，依舊記得當時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的驚慌和不知所措，依舊記得……不知不覺中，兩個月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教化事業的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。

以下是我