Module4Unit10Greatinventions設計理念：1以學生為主體，通過小組合作達到自主學習。學生是言語活動的主體，也是言語能力發展的主體。以促進學生主體的言語活動為開展英語教學的主要形式和實現教學目的主要環節。2以“能”為本位的課程觀，著重培養語言的運用能力，即言語。從英語語言知識的學習層面過渡到英語言語的學習層面。即通過語言實踐，培養學生的聽說讀寫能力，而不是僅停留在英語語言知識的掌握層面上。3基于實踐的教學觀，在教學中創設近似真實的語言實踐環境，通過語篇閱讀了解偉大的發明，體會發明源于生活，又服務于生活。激發孩子對發明創造的興趣，使學生愛上科學，愛上發明創造。教材分析：1本套教材為三年級起點，五年級下冊，采用“模塊”建筑式編寫體系，全書分為四個模塊，每個模塊分為3個單元，全書分為12個單元，本課為第10單元，屬于第四模塊。整個第四模塊屬于整本教材的復習和整理模塊，不再講授新的句型，只有少數新的單詞出現。2每個模塊下的單元主題，都圍繞每個模塊的主題設計和開展教學活動。本課“Greatinventions”《偉大的發明》，圍繞模塊主題“Thingsweenjoy”《我們欣賞的事物》，開展教學活動。通過動畫，猜謎游戲，排序，歌謠，對話問答，做調查等活動，采用參與、探究、合作等學習方式，在語用中學習英語語言知識和語言技能。3本課通過兩個語篇Listenandsay和Readastory,由淺入深將學生帶入發明創造的語言環境，讓學生了解到發明源于生活中的啟示，要注意觀察身邊的事物，其實科學并不遙遠，就在我們的身邊。通過兩組練習，猜謎Readandwrite和排序Putsentencesinorder.加深學生對課文內容的理解，對語篇學習起到鞏固作用。通過一首Listenandenjoy激發孩子們創造的欲望。通過Askandanswer使孩子了解到偉大的發明對現實產生的意義。通過Doasurvey活動了解到孩子們內心對于發明創造的真實向往。讓孩子有機會說出自己將創造的偉大發明和原因。在Culturecorner中介紹了中國古代的四大發明，與活動主題Greatinventions偉大的發明相呼應，再一次扣題。學情分析：1學生與本課相關的原有知識儲備。句型：。。。can。。。的用法；能分辨一般疑問句與特殊疑問句；句型Whatareyougoingto…?以及回答I’mgoingto…，了解其含義及基本用法2學生現有認知能力的分析。學生能夠按照教師提供的輔助資料進行課前預習，在課上能進行小組內的探究和合作，從而進行自主學習。3學生關于發明的原有生活經驗。每名學生都有自己不同的生活經驗，孩子們到學習共同學習的同時，也帶來了他們不同的生活經驗。4學生的情感分析。每名學生對于英語學習都有著不同程度的好奇心和求知欲，對于科學發明也有著不同程度的熱情和向往。5學生的身心特征分析。學生的學習階段為五年級下學期。年齡為10至11歲。屬于小學高年級階段，思想漸漸趨于成熟，即將進入小學階段最高年級。有自己獨立的思維和見解。遇到問題能較快找出解決問題的方式與方法。大部分學生知道學習英語的重要性，在課堂上能表現出積極的情緒和專注的狀態。但是在課后練習上缺乏主動性和自覺性。整體存在兩極分化的趨勢，即學的好，學的會的同學就越發愛學英語，反之則越發不喜歡英語學習。前者占大多數，按照百分比約為90%左右。教學目標：知識目標：1）掌握四會單詞：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera。2）能用句型Ithink…isagreatinvention.說出自己心中偉大的發明。能用句型Peoplecan…說出它是偉大發明的原因2．能力目標：1）能通過小組合作的方式，自主學習，探索發現，介紹課文中提到的重大發明，并說出原因。2）能聽讀懂Listenandsay68頁課文語篇內容的含義，在理解的基礎上，完成教師指定的操作練習。3）能運用句型Ithink…isagreatinvention.說出自己認為的發明;能運用句型Peoplecan…說出認為的原因。3．情感目標：1）通過課堂中的不同環節的教學設計，創設情境，讓孩子在近似真實的生活環境中，學習生活情景中的語言，調動學生的學習熱情，激發學生英語學習的興趣。2）通過小組合作，自主學習，讓學生在交流運用語言的過程中，學會互助，合作解決問題。3）激發學生對發明的興趣，培養學生樹立科學意識，對科學的向往，從小愛科學。4）通過學習本課，了解到古代的四大發明，讓孩子更加熱愛我們的祖國，樹立民族自信心，為身為一個中國人而感到驕傲和自豪。教學準備：教學準備：自制教學課件。磁力貼句子。紙質閱讀填寫用表格。粉色閱讀討論提示卡。5）彩色單詞卡。6）獎勵用卡片貼紙。7）計時器。8）磁扣。教學重點：1.能聽懂并正確使用四會單詞：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera。2.能用句型Ithink…isagreatinvention.說出自己心中偉大的發明。能用句型Peoplecan…說出它是偉大發明的原因教學難點：inventinventioninventor詞根及派生詞2．正確熟練使用句型能用句型Ithink…isagreatinvention.說出自己心中偉大的發明。能用句型Peoplecan…說出它是偉大發明的原因教學過程：熱身復習文化感知T：Helloboysandgirls！S:Hello，Clare！T：Doyoulikeinterestingthings?S:Yes.T：Ihavesomeinterestingpictures.Look.Whatarethey?Whatdoyouthinkofthem?Let’stalkingroup.Ok?S:OK.Sstalkingroup.T：What’sthis?S:It’sapairofglasses.T：Whatdoyouthinkofthem?S:It’sfunny.T:What’sthis?S:It’sadesk.T:Whatdoyouthinkofit?S:It’suseful.Itcanmakeelectricity.T:Whataboutthispicture?S:They’reumbrellashoes.T:Whatdoyouthinkofit?S:It’sinteresting.T:Whatarethey?S:Theyarechopstics.T:Whatdoyouthinkofthem?S:They’reuseful.T:Thereisafanonit.It’sveryuseful.Yes?S:Yes.T:Canyoutellme?Whatarethey？S:They’reinventions.T:Todaylet’slearnUnit10Greatinventions.板書設計意圖:小組討論導入，以生活中有趣的發明為話題，看圖片討論，貼近生活實際，讓學生在真實的情境體驗中討論，了解發明，感受發明帶給人們的便利，激發孩子們對發明的探索欲望，自然而然導入課題Greatinventions。話題推進學習新知T:invention（newword）S:inventionT:Look，doyouknowwhattheyare?S:Yes.T:They’rethegreatinventionsofancientChina.T:What’sthis?S:It’spaper.T:Nowwehavepaper,wecanwriteonpaper.Beforewehavenopaper,whatcanweuse?S:Weusestone.T:Yes,weusestone,bamboo,silkandbonetowrite.Isithard?S:Yes.T:Sowhatdoyouthinkofpaper?Isituseful?S:Yes.T:Inventionscanchangepeople’slife.Sciencecangiveusmoregreatinventions.Doyouloveinventions?DoyouloveScience?S:Yes.T:Lookatthisinvention,paper.Whoistheinventorofpaper?Doyouknow?S:CaiLun.T:Yes,youareright.What’sBiSheng’sinvention?T:printingT:Lookatthisinventor.Bell,What’shisinvention?S:Thetelephone.T:Who’stheinventoroftheplane?S:TheWrightbrothers.T:CaiLunandBellareinventors.Paperandthetelephonareinventions.Look!Thesewordsaredisordered.Canyouputthemintherightplace?Pleasewriteitonthebackofthesheet.Areyouready?Ready,go!S:Writetheansweronthesheet.T:Haveyoufinished?Whocantellmeyouranswer?S:CaiLuncaninventpaper.Bellcaninventthetelephone.T:Issheright?Let’schecktheanswer.Yes，youareright.Hereyouare.T:Doyouknowinventor,inventandinvention?inventinventinventioninventorinventioninventorS:Yes.T:Readaftermeinventor,invent,invention.（newwords）T:Whydopeopleloveinventions?S:Becauseinventioncanchangepeople’slife.T:Papercanchangeourlife.Becauseinventionscanhelpus.Sciencecanbringusmoregreatinventions.Sowelovesciencetoo.T:NowIwanttodoasurvey.Lookatthesetwoinventions.Whichonedoyoulike?S:Ilikethetelephone.T:Sowecansay:Ithinkthetelephoneisagreatinvention.Ithink,thinkShowthesentencedrill.Ithink…isagreatinvention.板書（newdrill）T:Let’smakesentences.Let’susethisdrilltomakesentences.Let’stalkabouttheusefulinventionsinourlife.Ready,go!S:Talkingroup.T:Nowlet’splayachaingametosaythesentences,Ok?S:Ok.T:Iwilldoitfirst.Ithinkthedeskisagreatinvention.S:Ithinkthepenisagreatinvention.T:Yes,Ithinkso.S:Callonebyone.T:Ithinkpaperisagreatinvention.Doyouagreewithme?S:Yes.T:Canyoutellmewhy?S:Peoplecanwriteonit.T:Yes,you’reright.SowecanusePeoplecantotellthereason.Peoplecan…板書Showthesentencedrill.（newdrill）S:Readfollowtheteacher.T:Let’stalkaboutpaper.Whydoyouthinkpaperisagreatinvention?Let’stalkingroup.OK?S:Talkingroup.T:Whocantellme?Whydoyouthinkpaperisagreatinvention?S:Peoplecanusepapertomakeacup….T:Sodoyouthinkpaperisuseful?S:Yes.T:Ithinkthetelephoneisagreatinvention.Canyouguessthereason.Wecanusepeoplecantotellthereason.S:Peoplecancallhisfriends….T:Peoplecancalltheirfriendsanywhere.anywhere（newword）S:anywhere設計意圖:通過師生，生生間的討論，小游戲，常識小測試，讓學生逐步體會到發明對于人類的進步意義，而科技的發展正是推動這一切的源動力，在探討論中，逐一攻破本課的重難點，及四會單詞。提升學生愛發明愛科學的意識。通過小組合作逐步提升學生的聽、說和讀的能力，培養合作意識。語用實踐鞏固新知T:MsGuoandherstudentsaretalkingabouttheGreatinventions，too.Doyouwanttoknow?Whataretheytalkingabout?Lookatthisform.First,readpage68andwrite.Next,talkingroup.Kittysays,Ithinkpaperisagreatinvention.Peoplecanwriteonit.Then,report.NameGreatinventionsWhyKittypaperwriteonitS:Writetheform,andtalkingroup.T:Iwillchooseoneteamtoreport.S:Reportgroupbygroup.NameGreatinventionsWhyKittypaperwriteonit.AlicethewatchtellthetimeanytherePeterthecartravelfromoneplacetoanotherveryfastJoeaflyingbikegoanywherewithitT:Youaregreat！設計意圖:通過閱讀課文，把課文作為文本，作為閱讀材料，既能了解課文，讓學生自主探索，又能鞏固新知，自主學習，小組合作。提升學生的小組合作能力和自主學習能力。綜合拓展激活語言T:Lookatthisform.Icanmakeariddle.Icanmakeariddlemyself.ARiddleT:Peoplecantravelfromoneplacetoanothervery（newword）S:travelWhatisit?S:It’sacar.T:Yes.Youareright.SoIcansay,Icanmakeariddlemyself.myself（newword）S:myselfT:Canyoumakeariddle?S:Yes.Peoplecantellthetimeanywhere.Whatisit?S1:It’sawatch.T:Doyouknowthewatch?watch（newword）S:Yes.watchS2:Peoplecanwriteonit.Whatisit?S3:It’spaper.Peoplecangoanywherewithit.Whatisit?S4:It’saflyingbike.T:Lookatthispicture.What’sthis?S:cameraT:camera（newword）S:cameraT:It’sacamera.Canyoumakeariddleforcamera?S:Peoplecantakephotoswithit.T:Thereare3realriddlesonpage69.T:Let’sguesstheanswertogether.Areyouready?S:Yes.T:Ready,go!1.Icandrawpicturesandwritewordsonit.Whatisit?S:Itispaper.T:Yes,youareright.2.Icangotoplacesfarawayinit.Whatisit?S:Itisacar.T:Isheright?Yes,heis.3.Ilikewearingit.Ittellsmethetime.Whatisit?S:Itisawatch.T:Yes,youareright.Payattentiontopaper,acarandawatch.Nowcheckyouranswers.Areyouright?Whoisright?Putupyourhands.S:Putuptheirhands.T:Great!Sayandact.T:It'stimefor‘sayandact’.First，let’slistenandrepeat.S:Listenandrepeat.T:Great！Nowreadthetextyourself.S:Readthetextthemselves.T:Nowlet’ssayandacttogether.Wehavefiveroles.No.1.MsGuoNo.2KittyNo.3AliceNo.4PeperNo.5Joe.S:Putuptheirhandstochecktheroles.T:Areyouready?Let’ssayandacttogether.T:Clearthesoundofthetext.Ss:Sayandacttogether.T:Great!Whocanshow?S:Onegroupshowandact.Otherswatchthem.T:Youaregreat!Askandanswer.Peoplecansleeponit.Peoplecansleeponit.

Peoplecantravelfromone

placetoanotherveryfast.

Peoplecanwearit.

Peoplecandrinkwater.

Peoplecaneatit.

Peoplecanliveinit.T:Therearemoreinventionsinourlife.Look!Askandansweringroup,withyourreferencecard.Is…agreatinvention?Yes,itis.Peoplecan…S:Askandansweringroup.T:Whocanshow?S1andS2:Isbreadagreatinvention?Yes,itis.Peoplecaneatit.S3andS4:Isthetrainagreatinvention?Yes,itis.Peoplecantravelfromoneplacetoanother.S5andS6:Isthebedagreatinvention?Yes,itis.Peoplecansleeponit.T:Great!4.Readandunderstand.T:Look’sthis?S:It’sapotato.T:Ispotatoagreatinvention?S:No.Yes.T:Yesorno?Let’sreadthetextandthenanswerthisquestion.Whocanread?S:AgreatinventionIt’sapotato.It’sagreatinvention.Doyouknowwhy?Peoplecanuseittomakeelectricity(電).Isitagreatinvention?Doyoulikethisgreatinvention?I’mgoingto