第8頁共8頁教育實習?學生自我?總結(jié)標準?范本我?的班主任?實習班級?是八年級?五班班主?任，在這?將近__?__天的?時期里與?班級學生?度過了快?樂的日子??？偟膩?說，實習?班主任工?作主要有?如下幾方?面：全天?候跟班管?理，處理?學生意外?情況和心?理溝通，?輔導(dǎo)班級?，主題班?會。班?主任工作?比較繁瑣?，也比較?辛苦。班?主任要制?定適合本?班學生的?班規(guī)、值?日值周表?、班干部?職責表等?。班主任?還要監(jiān)督?學生早起?、自習課?及晚就寢?等的紀律?問題。我?堅持每天?都___?_點__?__分起?床，先去?學生宿舍?監(jiān)督學生?起床，接?著去看學?生做早操?，之后再?去監(jiān)督他?們早讀。?中午的午?自修，下?午的第四?節(jié)課和晚?自修，我?都會去班?級監(jiān)督紀?律情況。?日復(fù)一日?，雖然每?天早起晚?睡，但我?并不覺得?辛苦，反?而有些幸?福。同?時作為一?位班主任?，在學生?出現(xiàn)身體?不舒服的?情況下，?我會扶著?學生去鎮(zhèn)?上醫(yī)院看?病;在班?主任老師?不在的時?候，我會?處理一些?簡單的班?級事務(wù)，?并及時與?班主任取?得聯(lián)系。?在期中?考試將要?來臨的日?子里，我?與胡老師?一起為學?生補習，?解答他們?學習中遇?到的難題?。雖然每?天彎著腰?給學生講?解很累，?但更多的?是和學生?一起努力?的幸福感?。在我?與學生漸?漸熟悉時?，我們便?要離別了?。在這_?___天?時間里，?我學會了?吃苦，學?會了負責?，學會了?愛!最?后我想感?謝我的指?導(dǎo)老師和?指導(dǎo)班主?任，我從?他們的身?上學到了?很多東西?。我的指?導(dǎo)教師和?指導(dǎo)班主?任老師給?了我很大?的幫助和?關(guān)照。作?為教師，?他們永遠?都是我的?榜樣，也?是我想要?超越的目?標。同時?，要感謝?我所在班?級的學生?，“教師?，就是為?學生服務(wù)?的。在學?生眼里找?自己的問?題，才能?獲得長足?的進步。?”我覺得?這句話對?我很受益?。快畢業(yè)?了，我想?我將努力?負起一個?教師應(yīng)該?擔負的責?任與義務(wù)?。這次的?教育實習?活動經(jīng)歷?就是我人?生一筆巨?大的財富?。要當好?一名教師?，我還有?很長的路?要走，但?我堅信在?未來的道?路上我會?做的.很?好。不拋?棄，才有?責任;不?放棄，才?有希望。?教育實?習學生自?我總結(jié)標?準范本（?二）在?擔任初一?(8)班?見習班主?任這兩個?星期的時?間里，我?對班主任?工作有了?重新的認?識，擔任?班主任能?夠給我們?帶來忙碌?與艱辛，?但它帶給?我們更多?的，是從?和這些天?真可愛的?孩子相觸?中得到的?歡樂與欣?慰。我?深深的體?會到我們?的學生是?如此的渴?望一位知?識比較豐?富、本事?比較全面?的能傾聽?自我新生?的朋友。?作為他們?的朋友，?我惟有仔?細傾聽、?耐心詢問?、認真思?考、最終?協(xié)助他們?增強認知?正確看待?和科學處?理他們所?面臨的困?難。第?一、尊重?自我，為?人師表?俗話說：?“身教重?于言教。?”教師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中在我?們班這一?幫學生的?生理、心?理及綜合?素質(zhì)趨于?早熟，思?維活躍，?情感豐富?，對身邊?發(fā)生的事?情具有了?自我必須?的確定本?事，也有?了自我必?須的看法?。在初一?(8)班?班主任黃?雨燕教師?的幫忙帶?領(lǐng)下，我?在班中無?論是在穿?著打扮方?面，還是?在言行方?面，無論?是在教學?本事方面?，還是在?個人修養(yǎng)?方面都十?分注重自?我在班中?的表現(xiàn)，?時時以一?名正式班?主任的身?份要求自?我，在班?中得到了?學生的認?可與支持?。僅有尊?重自我、?為人師表?的教師，?才能從學?生那里得?到愛戴與?尊重，在?班中建立?起學生對?自我的威?信，這是?班主任工?作的基礎(chǔ)?。第二?、抓住時?機，增進?了解作?為見習班?主任和本?班的正式?班主任還?是有必須?區(qū)別的，?因為我除?了聽課時?間，能夠?有比較多?時間和他?們密切接?觸，能夠?比較真實?地了解班?內(nèi)情景。?一向以來?為了對同?學們增進?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸，在?每一天早?操前，我?堅持到班?級去叫他?們出操，?早操不遲?到，并且?堅持跟操?，了解他?們的情景?;在每次?同學們進?行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動?時，我進?取與同學?們一齊勞?動，增加?與他們每?個人接觸?的機會;?在每次學?校舉行大?型活動時?，我進取?配合班主?任參與組?織與籌備?，與同學?們共同協(xié)?商，做好?本班工作?。經(jīng)過以?上方法，?我逐步了?解了班內(nèi)?每一個學?生，為做?好班級輔?助管理工?作做好了?準備。?第三、真?心的對待?每一個學?生以往?有學生把?班主任和?學生之間?的關(guān)系比?作“貓和?老鼠”的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學?生對他的?懼怕看作?是“師道?尊嚴”的?體現(xiàn)。這?樣，使得?班主任和?學生處在?一種對立?的狀態(tài)，?不利于班?級工作的?開展，也?不利于學?生進取性?的調(diào)動，?本事的培?養(yǎng)。在擔?任初一(?8)班見?習班主任?期間，我?利用見習?教師這個?身份和年?齡優(yōu)勢，?在自我在?同學中建?立威信的?基礎(chǔ)上，?與他們平?等相處，?建立起了?和諧的師?生關(guān)系。?我把學生?當作一個?平等的主?體來對待?，尊重學?生的人格?尊嚴，彼?此無高低?、尊卑之?分。在出?現(xiàn)問題時?，我從為?采用強制?手段，高?壓政策來?解決問題?，而要經(jīng)?過講事實?、擺道理?，使學生?心悅誠服?的理解。?當學生提?出批評意?見時，我?虛心地理?解，沒有?因為“我?是教師，?我理解學?生的批評?，這多丟?面子”而?拒絕理解?。作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計?較，要允?許學生出?現(xiàn)這樣的?差錯，真?心平等地?對待學生?，這樣才?能贏得越?來越多的?學生的信?任。第?四、一視?同仁，平?等相處，?關(guān)注優(yōu)等?生、中等?生、差等?生班主?任對待好?學生和差?生的態(tài)度?是影響班?主任和學?生之間關(guān)?系的另一?個重要因?素。有的?教師認為?，偏愛好?學生是人?之常情，?在學校教?育中，我?們所應(yīng)對?的是幾十?個孩子，?你的一舉?一動，將?對其他孩?子產(chǎn)生深?刻的影響?。在擔任?見習班主?任期間，?我也試著?解決一些?在我課上?及課余班?內(nèi)出現(xiàn)的?問題，在?處理這些?問題時，?我努力做?到一視同?仁，就事?說事，從?不歧視后?進學生，?讓他同其?他學生在?公平、和?解的氣氛?下解決問?題。當好?學生和差?生犯同樣?的錯誤時?，我不因?為他是差?生而嚴加?指責，或?他是好學?生而裝做?沒看見。?我在對待?好學生和?差生的時?候，堅持?平等原則?，在某些?場合，可?對好學生?從嚴要求?，對差生?寬容些。?這樣后進?生會重新?燃起他們?的自尊心?、自信心?，進取地?去發(fā)展他?們自我。?第五、?鉆研教學?，提高自?我擔任?見習班主?任期間，?我深深地?明白要想?搞好自我?的班主任?工作，應(yīng)?首先把自?我的學科?思品搞好?。讓班內(nèi)?學生喜歡?上你教的?課，進而?喜歡你、?佩服你，?這對于班?主任工作?是至關(guān)重?要的。在?以后的日?子里，我?將會繼續(xù)?努力搞好?自我的教?學工作，?提高課堂?教學質(zhì)量?，使自我?得到學生?的承認與?認可。?教育實習?學生自我?總結(jié)標準?范本（三?）第一?天去實習?學校的時?候，我們?都特別早?。學校要?求我們_?___點?前到校，?可我們七?點半前就?已經(jīng)等在?那里了。?因為有兩?次的見習?，所以對?肩一小學?我們并不?陌生。陌?生的是我?們的心情?及“老師?好”背后?的壓力感?。第一?天并沒有?什么實質(zhì)?性的工作?，只是安?排了學校?領(lǐng)導(dǎo)給我?妹開了一?個簡短的?會議，再?把我們分?派給各個?指導(dǎo)老師?。然后就?是自己去?跟指導(dǎo)老?師溝通及?簡單了解?一下班級?情況。這?就算是一?個整體感?知吧。接?下來的日?子才開始?忙碌。?(一)教?學工作?第二周，?我開始上?一些雜科?，主要是?為了鍛煉?自己的膽?量和熟悉?班里的學?生并努力?記住他們?的名字及?學習如何?去把握課?堂紀律。?可能因為?我是實習?老師，也?可能因為?這些不是?主科，不?用加入考?試范圍，?所以紀律?方面把握?得并不好?。特別是?青春期衛(wèi)?生指導(dǎo)課?，有些學?生不敢翻?開課本，?有些學生?就在那里?笑。所以?，上課時?一邊不停?地強調(diào)紀?律，一邊?講課。整?節(jié)課下來?，課沒有?講完，自?己又累得?很。對?于上課，?我有以下?幾點體會?：第一?，平時不?能和學生?太親近了?，要樹立?老師的威?信，課堂?紀律才能?有把握。?第二，?理論與實?踐終究是?有差距。?畢竟，每?個學生都?有自己的?個性，自?己的想法?。所以，?作為教師?，一定要?涉寬獵廣?，免得學?生以提問?，自己顯?得毫無所?知。第?三，上課?的內(nèi)容一?定要把握?好，還要?了解學生?已學過的?知識。記?得我上《?夏日絕句?》這一首?古詩的時?候，提問?學生：你?是如何理?解絕句的?他們竟然?能答上來?。問他們?有沒有學?過絕句，?都說學過?，但不知?那是什么?。最后，?只好自己?吧答案說?出來，那?是我國古?代的一種?是詩歌體?裁。第?四，備課?的重點不?是備老師?而是備學?生。學生?會給出什?么樣的反?應(yīng)，老師?又該如何?去引導(dǎo)。?記得講《?夏日絕句?》這首詩?的時候，?介紹了項?羽的事跡?，也介紹?了當時的?歷史背景?。結(jié)合詩?句說說你?覺得項羽?是個怎樣?的人學生?的反應(yīng)都?很積極，?他們的答?案多半是?：他堅韌?不拔;很?勇敢;機?智過人;?他的愛國?精神很強?烈。這些?答案都可?以，畢竟?一千個讀?者眼中有?一千個哈?姆雷特，?但結(jié)合詩?句，我要?的答案是?“英雄”?兩個字，?用來概括?前兩句。?所以，這?里弄得我?手忙腳亂?，引了很?久才引出?我要的答?案。第?一，應(yīng)變?能力不夠?強;第?二，我的?聲音不夠?響亮(后?來買了擴?音器，這?個問題才?得以解決?);第?三，在講?授知識點?時，在突?破重點難?點的同時?，并不敢?放手讓學?生自己去?發(fā)現(xiàn)及探?究，對他?們的自學?能力有所?忽略;?第四，引?導(dǎo)語不夠?豐富，同?一個問題?，不懂得?去轉(zhuǎn)換思?路，換個?問法。?(二)班?主任工作?：班主?任工作室?實習的一?項重要工?作，在原?班主任葉?老師的指?導(dǎo)和幫助?下，我順?利地完成?了各項工?作。在實?習的第一?周，我就?組織了本?班的中隊?活動，主?題是“愛?我校園，?從我做起?”。從學?生的反應(yīng)?中，我知?道了自己?設(shè)計的中?隊活動中?的優(yōu)缺點?，但也達?到了一定?的效果。?班主任?工作也帶?給了我很?多，有甜?蜜又有憂?愁。我知?道班主任?遠沒有想?象中好當?。不但要?管好他們?的在校情?況，還要?與家長溝?通，了解?學生的在?家情況。?如遇突發(fā)?情況，還?要考班主?任的