《記承天寺夜游》復習練習卷一、文學常識填空：（11分）《記承天寺夜游》作者，字，號，代文學家，與其父、其弟合稱“三蘇”。這篇短文對作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了他當時謫居生活的一種片段，他表面，但內心卻隱含著仕途失意的之情，透露出的特殊心境。二、重點詞語解釋：（47分）1、欣然起行2、念無與樂者3、懷民亦未寢4、蓋竹柏影也三、語段閱讀：（42分）①元豐元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。②，，。③何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如無兩人者耳？1．本文是一篇描繪月色的小散文，文中描寫月色的文句有三句，請在文中橫線上填出，并翻譯文中正面直接描寫月光的一句是，側面描寫月色的句子是，均采用的修辭。2．作者筆下月景的特點是，本文是以次序來展開描述的。3．①段運用了的體現方式，交代了；②段運用了的體現方式；③段運用了的體現方式，作用是。4．選出句子閱讀停止對的的一項（）A、念/無與/樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。B、庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。C、懷民亦未/寢，相與步/于中庭。D、但/少閑人如吾/兩人者耳。5．“但少閑人如吾兩人者耳”句中“閑人”指的人，“吾兩人者”是指和。文中哪些句子體現了“閑”？6．“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句中，“入戶”二字生動傳神，下列詩句與此使用方法相似的一項（）A．繡簾開，一點明月窺人B．床前明月光，疑是地上霜C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．未老莫還鄉，還鄉須斷腸7．本文以“月光”為線索，通過“念月”、“賞月”、“議月”構造全篇，抒寫了作者獨特的心境。下列蘇軾詠月的名句中，最貼近本文心境的一句是（）A．但愿人長期，千里共嬋娟B．孤村一犬吠，殘月幾人行C．缺月掛疏桐，漏斷人初靜D．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，白露橫江，水光接天8．對文章的分析，說得不對的的一項（）A、運用比方描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一種寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一種片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。D、本文語言簡潔、精確、形象，作者觀測事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特性，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。9．請仿照“他是一輪明月，大公無私地播灑光明”的句式，按規定填空：（1）他是一條河流，。（2）他是，無所畏懼地搏擊長空。（3）他是，。石崇與王愷爭豪石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，認為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰："局限性恨，今還卿③。"乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。(選自劉義慶《世說新語》)（注釋：①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供欣賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。）1、用現代漢語解釋加點的詞語。(1)并窮()綺麗，以（）飾輿服(2)世罕其比()(3)嘗（）以()一珊瑚樹高二尺許（）賜愷2、回答問題(1)文章通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。＿＿＿＿＿(2)從哪些描寫可以看出王愷的珊瑚“世罕其比”?作者這樣寫有什么作用?(3)王愷在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚厲?(4)聯絡后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特點?(5)文章反應了當時怎樣的社會現實狀況?《記承天寺夜游》答案：一、1、蘇軾子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍月色樂觀曠達在貶謫中自我排遣二、1、快樂的樣子2、想、思索3、睡4、本來是5、尋找/很快6、向/在7、到/極點8、共同/共同9、只是、不過/只/只10、左右/左右/贊許/擬聲詞/地方、處所/答應三、1、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。月色撒滿庭院，如同積水自上而下地充斥院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，本來是竹子、柏樹的影子。庭下如積水空明水中藻荇交橫借喻2、空明（澄澈透明）山高月小，水落石出作者的行蹤3、記敘時間、地點和賞月的原因描寫抒情畫龍點睛之筆，揭示文章的中心，體現作者的思想。4、B5、不汲汲于名利而能從容流連光景蘇軾和張懷民夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。6、A7、D8、B9、一只雄鷹一張白紙，毫無成見地接受真理。四、1、①都用盡，用來②曾經把，左右③比得上2、⑴①擊珊瑚②展珊瑚⑵枝柯扶疏，鋪墊⑶既惋惜，又認為疾已之寶⑷傲慢，又胸有成竹⑸反應晉代地主生活的豪華與奢侈譯文：石崇和王愷比賽富有，都竭力用最華麗的東西來裝飾車輛、衣冠。武帝，是王愷的外甥，常常協助王愷，曾經把一株兩尺來高的珊瑚樹賜給王愷，枝葉茂盛紛披，世上至少有珊瑚樹比得上它的。王愷拿出它來給石崇看。石崇看完后，用鐵如意敲打它，它隨手碎了。王愷既惋惜，又認為石崇妒忌自己的寶貝，臉色嚴厲地大聲指責石崇。石崇說：“不值得懊恨，目前我還給您。”即令左右把自己的珊瑚樹統統拿來，有六、七枝高三尺、四尺，枝條的美好世上絕無僅有，明亮華麗看也看不盡，象王愷這樣同等高的珊瑚樹諸多。王愷心中感到很不舒暢。一、解釋下列句子中加點的字詞

1．月色入戶（

）

2．欣然起行（

）

3．念無與樂者（

）（

）

4．相與步于中庭（

）（

）

5．水中藻荇交橫（

）

6．庭下如積水空明（

）

7、蓋竹柏影也（

）

8、但少閑人如吾兩人者耳（

）（

）（

）

二、把下面的文言句子翻譯成現代漢語

(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

答：____________________________________________________________

(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答：____________________________________________________________

(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

答：____________________________________________________________

七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。

八、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情？

答：___________________________________________________________

__________________________________________________________

九、對文章的分析，說得不對的的一項（

）

A、運用比方描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一種寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一種片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。

C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。

D、本文語言簡潔、精確、形象，作者觀測事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特性，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。

十．解釋下列詞語。

1.念：

遂：

蓋：

但：

2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。”

3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________；

第二層，寫景，寫了________________；第三層，

抒情，抒發了________________。

4．本文結尾兩句體現了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？

十一、選擇

（1）、下面對加點詞解釋不對的的一項是()

A.念無與為樂者(懷念)B.遂至承天寺(于是，就)

C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(共同，一起)

（2）、下列說法有誤的一項是（）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中體現的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字有關。

C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一種有名無實的官，因此他自稱閑人。

D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。

（3）、本文的構思角度是（）

Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、類比象征Ｄ、以物喻人

（4）、選出句子閱讀停止對的的一項（）

A.念／無與樂者，遂至／承天寺，尋張懷民。

B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。

C.但少閑如吾／兩人者耳。

D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。

（5）、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）

A.哪里均有月夜、竹柏，只是缺乏我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。

B.體現了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。

C.體現了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。

D.體現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

答：___________________________________________________________

__________________________________________________________

四、說說課文中哪些語句體現了作者的“閑”？

答：___________________________________________________________

__________________________________________________________

五、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？

答：___________________________________________________________

_____________________________________________________

六、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，由于并非每夜都能見到月色，每處均有竹柏。你又是怎樣理解這句話的？

答：_____________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________十二.翻譯下列句子：

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

十三．劃分朗誦停止：

念

無

與

為

樂

者

但

少

閑

人

如

吾

兩

人

者

耳

遂

至

承

天

寺

尋

張

懷

民

庭

下

如

積

水

空

明

水

中

藻

荇

交

橫

蓋

竹

柏

影

也

十四．解釋加粗的字

欣然起行（

）

念無與為樂者（

）

遂至承天寺（

）

懷民亦未寢（

）

相與步于中庭（

）

蓋竹柏影也（

）

十五．翻譯句子

無與樂者：________________________________。

少閑人如吾兩人者耳：______________________。①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．下面對加粗詞解釋不對的的一項是（

）。

A．念無與為樂者（懷念）

B．遂至承天寺（于是，就）

C．欣然起行（快樂地）

D．相與步于中庭（共同，一起）

2．用現代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

________________________________________

3．本文集中寫景的句子是第________句，其重要內容可用4個字概括為：□□□□。

4．這篇文章重要體現了作者________的心境。

（須扣住“月”字概括。）

5．先學習，后做題。（9分）

“解”是個多音字，一般有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“理解”“演算”等講時讀jiě；作“古代下級向上級行文匯報”“押送”“古代鄉試考取第一名的人”“典當、抵押”講時讀jiè，如：解送（jiè

sòng）、解元（jiè

yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技演出的多種技巧（特指馬術）”“武術的架勢”講時讀xiè。

（1）解衣欲睡（

）（2）解鈴系鈴（

）

（3）識文解字（

）（4）解不開這個道理（

）

（5）蘇三起解（

）（6）跑馬賣解（

）

（7）使出渾身解數（

）

（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（

）

（9）把犯人解到縣里（

）6．給加粗字注音并解釋。