6景陽岡謝村中小王婷【教學目的】1.會讀“筷、恰”等17個生字，會寫“岡、饑”等15個生字，讀準多音字“泊”，能對的讀寫并積累詞語。2.理解文章結內容，能聯絡上下文弄懂詞語意思、能用自己的話詳細描述武松打虎的部分。3.體會武松豪放倔強、魯莽勇敢的英雄性格。【重點難點】重點：能用自己的話詳細描述武松打虎的部分。難點：體會武松豪放倔強、魯莽勇敢的英雄性格。【教學準備】多媒體課件、《水滸傳》中武松部分【課時安排】2課時第一課時教學過程一、激趣導入，明確閱讀規定（播放《好漢歌》，引入《水滸傳》）你們理解《水滸傳》嗎？認識武松嗎？說說你們是怎么懂得的？（齊讀“資料袋”）今天，我們就來學習《水滸傳》中的一種非常精彩的故事。二、檢查預習狀況1.板書課題，學生齊讀，課件展示作者簡介。出示閱讀規定：找出詳細描寫打虎的部分，多讀；除了“打虎”，課文還寫了什么，跟打虎有什么關系；人物性格。2.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，聯絡上下文理解。3.出示生字，教師檢查生字學習狀況。生字：岡饑恰府榜謀詭拖墜膛泄截拳喘酥4.學生交流識字措施。提醒易錯：“截”的左下部分是“隹”，不要寫成“住”。三、整體感知，理解內容1.自由讀課文，老師巡視，指導學生養成一邊讀書一邊思索批注的好習慣。針對不常見的詞句合適提醒。2.梳理層次。第一段（1-4）喝酒；第二段（5-7）上岡；第三段（8-12）打虎；第四段（13）下岡明確：“喝酒”“上岡”都是“打虎”的鋪墊，“下岡”是“打虎”后的舉動。3.學習第一段、第二段，分析人物形象。（聯絡上下文理解詞語意思）“喝酒”：豪邁、粗魯；“上岡”倔強。第二課時教學過程一、回憶交流，導入新課上節課我們通過武松的喝酒和上岡，懂得了武松倔強、豪邁魯莽的一面，也懂得了怎么理解某些不常見的詞語的意思。目前，我們就來學習本課最精彩的部分——武松打虎。二、深入學習，感受魅力1.指名讀“武松打虎”的部分，學生發言自己印象深刻的地方。2.引導學生抓住武松打虎的回合里，描寫雙方動作的詞句比較體會。大蟲→一撲、一掀、一剪；武松→閃（體現出本能的機警敏捷）“掄、劈、揪、按、踢、提、打”形象生動凸顯武松打虎的英雄氣勢和過人的高大形象。3.有感情朗誦描寫武松打虎的語句，體會武松的性格特點。4.分析手法。（“打虎”動作描寫，“喝酒”語言描寫，“上岡、下岡”心理描寫）5.學生自由發言，教師引導結合詳細詞句分析，感受武松的英雄氣概。豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富……三、總結拓展1.總結：有人說武松很勇敢，明知山有虎，偏向虎山行，也有人說武松不聽勸說好面子。都沒說錯，武松赤手空拳打死了兇猛的老虎，證明他是一種勇敢的英雄。我們也要學習這種勇于斗爭、勇敢直前的精神，不膽怯在學習和生活中碰到的“攔路虎”，不退縮，不放棄，同步，我們也要吸取武松的教訓，有自己的判斷力，合適采納他人的意見，不要一意孤行、太好面子。2.拓展：講講武松下岡后的故事，培養學生閱讀愛好，感受古典名著魅力。【課文小結】這篇課文講述了武松酒后執意上岡，碰到老虎，與老虎展開劇烈搏斗，最終赤手空拳打死老虎的故事。體現了武松的勇敢敏捷和英雄氣概。告訴我們也要學習勇于斗爭、勇往直前精神。【板書設計】景陽岡喝酒→豪邁、不聽勸說