工程倫理學與案例分析起初選課時看到“工程倫理學與案例分析”的課程名時，并不太清晰這門課究竟是有關什么的，認為重點在“工程”。聽了幾節課后才意識到本來重要講工程領域的倫理學。倫理學其實在生活中的諸多地方都會波及到，人作為一種社會型動物，在與外界發生溝通交流時必然需要遵照一定的行為準則，否則就也許引起誤會和沖突。工作時也不例外，基本的職業道德是每個參與者都必須遵守的，無論對自身還是對他人都負有責任與義務，尤其是當面臨非常規抉擇和困境時職業倫理規范會為職業人員堅守職業原則提供一種基本原則。畢竟，無規矩不成方圓。工程師作為人類文明的建造者，在社會發展中占了舉足輕重的地位。一般狀況下，他們的奉獻均以成品的形式展現給大家，其中復雜的過程我們不得而知，盡管可見的僅是最終的產品，但制造施工過程中凝結了設計生產者的價值觀和對產品自身的理解，不一樣的理念會影響他們的行為最終導致不一樣的成果。假如沒有必要的工程倫理學對其進行約束，那么也許由此而導致的損失將是無法估計的，工程師們也會淪落為一群有知識有文化的“流氓”。就像戰爭時期出現的原子彈和生物化學武器，稍有良知的人都會懂得這些對人類的危害性之大，但“惡魔般”的科學家們卻容許它們去禍害人間。因此這更反應出工程倫理學的重要性。近年來建筑物垮塌及其他各類工程事故頻發，除去外界不可抗力的影響，項目自身的質量問題值得關注。施工者在建設過程中與否按質按量修建令人質疑，事故發生后有關負責人和施工過程的模糊不清令人猜測。不禁想問，莫非那些厚厚的施工規范，建設原則，尚有安全監測都形同虛設嗎，很明顯，這些都與有關人員工程職業道德缺失有關。通過某些實例體現了工程倫理學的必要性后，再談談對人類文明進步和生活改善的影響吧。過去人們也許普遍認為自然的是最美的，因此都比較排斥人工景觀。對一處純自然的景觀加以人為變化，添加某些人工元素（尤其是建筑物），我們都認為這往往是畫蛇添足，破壞了自然的友好之美。不過馬爾代夫是個例外，單單是每年去那里的游客數就足以顛覆了我們的見解。被稱為“天堂”的馬爾代夫由一種個珊瑚島構成，但它們不都是純天然的，而是通過了人類的開發。海島大都或多或少有過填海造陸的過程；沙灘都通過了人工的整改；島上的植被雖似野生，其實人為；酒店就更不用說了，當然是人造的，不過這里的酒店不是都市里那種高樓大廈式的商務酒店，這些酒店的外觀大多具有老式風格，完全融入島上的環境。為了保證不破壞海島的整體風貌，海島的開發嚴格遵照著幾條原則：一種島只容許一家酒店經營；酒店建筑不能超過兩層，也不能超過島上植被的高度；建筑物距離海灘至少10米。尚有一種重要的規定：任何一種珊瑚島的開發面積都不能超過島嶼總面積的20%。由此可以看出馬爾代夫的美并不是純天然的美，人為的工程建設占了全島開發很大的一部分。不過這些并沒有像人們一開始認為的會影響生態平衡破壞環境等等，額外的建設反而為環境增長了韻味和風格，起到了錦上添花的作用。在馬爾代夫，那些嚴格的法律約束就成了建設者的行為規范，約束他們合理地開發島嶼，可持續發展的工程觀平衡了道德心與利欲心，協調了人與自然的關系。不過馬代并不是到處都是天堂。在最南端的阿杜環礁上有一處很自然的小島。沙灘完全是自然狀態，遍及粗糙的礫石；海底生長著棕褐色的藻類，水面漂浮著椰子樹的落葉；海水也不是一貫的清澈透明，而是渾濁到沒人樂意下去游泳……這就是最原始的狀態，不過誰敢說這是美的呢？不經雕琢的玉石，在眾人的面前也不過是塊丑陋的石頭罷了，畢竟“伯樂”是不常有的。馬爾代夫的魅力不僅僅是由于宜人的熱帶海洋氣候，清徹的海水或是細軟的沙灘，尚有同樣及其重要的東西，就是人與環境的互相調適。天堂并不是天然的，而是人類與上帝合作建造的。而在我國南海的三沙市，有著無數和馬代同樣的珊瑚環礁、珊瑚小島、珊瑚沙洲和水下礁盤，有著和馬代同樣的熱帶海洋，同樣的藍天，同樣碧綠的海水，同樣細軟的沙灘，同樣斑斕的魚群。中國的三沙也具有成為天堂的基本要素，可是我們卻沒有“天堂”。我們唯一缺乏的是：敢造“天堂”的人。作為珊瑚礁島嶼，陸地面積是制約發展的重要原因。三沙市雖說陸地面積比馬爾代夫少了諸多，不過“干出礁”（即高潮時被海水沉沒、低潮時露出海面的珊瑚礁盤）面積大，假如投入開發，就需要進行填海造陸。在填海造陸的過程中，只是一種工程量的問題。說到填海造陸，我們的第一反應也許就是這樣做會破壞環境。不過海洋作為一種巨大的生態系統，在一定程度上具有自我調整功能，因此雖然珊瑚礁系統看上去很脆弱，也可以在短時間內迅速恢復起來。并且目前三沙的珊瑚礁島處在無人管理的掠奪式捕撈狀態，魚類、貝類、珊瑚等都被劫掠殆盡，只有開發才能保護好這些珊瑚礁生態系統，從這個意義上說，開發就是保護。通過馬爾代夫和我國三沙市的對比，可以總結出合適的開發也是一種保護的工程新理念。在建設中我們順應自然規律，同步改善某些天然的缺陷，尊重自然存在的事實，在開發自然的同步予以保護。這樣，既滿足了人類自身發展的需要，也維護了自然的基本秩序。這種理念使我們不再拘泥于老式的觀念，更為關注現實，將理論與實踐相結合，將文明拓展向自然，更為科學地為人類文明進步和生活改善做奉獻。

課程：工程倫理學與案例分析10thingslist（括號內為個人感想）受訪對象：畢業四年的一位從事社會工作的師姐（回答通過提煉和篩選）學習本專業受益最大的5件事：基礎的專業知識（雖然我們目前覺得學的東西還想沒什么用，不過畢竟工作當中還是會波及到有關知識的應用，因此覺得在學校時還是應當認真學習專業課程。聽說僅面試時就會有所考察，假如學了幾年對自己的專業都不理解肯定會被質疑在校期間究竟都去干什么了）計算機辦公軟件的操作（像word,excel,ppt這些都是最基本的辦公工具，提前掌握熟悉必然有助于此后工作的開展）英語（英語作為國際通用語言，是現代社會不可或缺的交流工具，也許平時用到的并不多，但必要時還是很有用的）學習新知識，接受新事物的能力（上了十幾年的學，不停地學習各方面的知識，在長期的訓練中，我們已經逐漸從死記硬背上升到了理解運用的階段，從被動記憶上升至積極分析，當碰到問題時會有自己的思維模式，也許這也是大學生與沒有上過大學的人的重要區別吧）書面體現（學校里開設了應用寫作的課程，雖然課程內容有些枯燥，不過看來還是十分實用的）從業后發既有用但未在學校學到的5件事：有效的溝通（在學校時，我們接觸的最多的是和我們的同學，不過工作后來，我們要面對的是不一樣年齡不一樣背景的人，這時怎樣進行合適、有效的溝通就顯得尤為重要，然而這一點從目前來看是比較難在校內的到鍛煉的）知識的轉化能力（根據不少企業的反應說目前大學所教的東西和工作時要用到的脫節，高校教育不現實。由此來看，其實并不是銜接不牢，而是我們缺乏把書本知識轉化為實踐運用的能力。因此說我們目前還只是停留在學的階段，而沒有做到學以致用）危機處理（這應當和心理素質有一定的聯絡，沒有經歷過大場面的人注定hold不住大場面，尚有是由于缺乏經驗和貨真價實的內力）團體協作（此前尚有班級的