第12課與朱元思書-同步練習(原卷版+解析版)第12課與朱元思書

(課下注釋小練)

解釋下列加下劃線詞的意思。

（1）奇山異水，天下獨絕/猿則百叫無絕

（2）負勢競上/橫柯上蔽

（3）天山共色/巧言令色

（4）一百許里/猿則百叫無絕

（5）急湍甚箭/可愛者甚蕃

（6）好鳥相鳴/好之者不如樂之者

（7）蟬則千轉不窮/人窮志短

（8）與朱元思書/孤常讀書

(課后培優練

級練)

培優第一階——基礎過關練

1．指出下面句子中的通假字并解釋。

①蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕同，

②經綸世務者，窺谷忘反___同，

2．解釋下面劃線詞的古今意義。

①鳶飛戾天者古義：___今義：

②經綸世務者古義：___今義：

3．文學常識填空。

吳均，字叔庠，時期的文學家、史學家。好學有俊才，其詩清新，且多為反映社會現實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“"，開創一代詩風。

4．文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現了作者___的情態。在分寫“異水"時，用___一句夸張地表現了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的_________的特點。之后，通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反"的抒情短論，表現了作者____________的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文一句“___”相照應。

5．本文是從和角度進行景物描寫，體現從富陽至桐廬沿途_________(用原文回答)的特點。文章由景生情，因情明志，作者不由發出感嘆的句子是“_________"。把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：____________。能暗示文中所寫景色季節特征的一個字是：從你積累的古詩詞中寫一個含有該字的句子：___。

6．總領全文的句子是：___。從側面表現水清澈的句子是：___。表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情的句子是：____________。在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句：_________。“游魚細石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》也有通過“游魚"描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句____________。

7．（2020八上·昌平月考）下列文學常識及相關解說搭配不正確的一項是（）。

A．《三峽》—徐霞客—《水經注》—寫景動靜結合，富有情趣。

B．《與朱元思書》—吳均—南朝梁文學家—寫景、抒情融為一體。

C．《記承天寺夜游》—蘇軾—被貶黃州期間—賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨。

D．《答謝中書書》—陶弘景—“山中宰相”—沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。

8．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．水皆縹（piǎo）碧急湍（tuān）甚箭

B．互相軒邈（miǎo）泠（lìng）泠作響

C．嚶（yīng）嚶成韻鳶飛戾（lì）天

D．經綸（lún）世務橫柯（kē）上蔽

9．下列對本文的分析，有誤的一項是（）

A．本文以生動的筆觸描繪了秀美的自然風光，抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

B．本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻昧。

C．本文構思精巧，開頭“奇山異水，天下獨絕"作為“文眼”統照全篇，高度概括和贊嘆了富春江風光。

D．本文篇幅雖短，但很講究章法。在寫景上先“水"后“山”，詳寫“水"，略寫“山”，由近及遠，逐層展開對山水美景的描繪。

10．下列劃線詞的解釋有誤的一項是（）

A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西）

B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠處）

C．鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息）

D．急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑）

11．下列劃線詞含義相同的一項是（）

A．天下獨絕哀轉久絕B．一百許里猿則百叫無絕

C．風煙俱凈皆生寒樹D．在晝猶昏有時見日

12．指出下列各句中有通假字的一項是()

A．風煙俱凈，天山共色。B．奇山異水，天下獨絕。

C．經綸世務者，窺谷忘反。D．疏條交映，有時見日。

13．下列與“猿則百叫無絕"中的“絕”意義和用法相同的一項是：()

A．奇山異水，天下獨絕B．佛印絕類彌勒

C．至于夏水襄陵，沿溯阻絕D．空谷傳響，哀轉久絕

14．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）風煙俱凈，天山共色。

（2）從流飄蕩，任意東西。

（3）負勢競上，互相軒邈。

（4）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心。

（6）經綸世務者，窺谷忘反。

（7）橫柯上蔽，在晝猶昏。

培優第二階——拓展培優練

●課內重點語段閱讀

15．閱讀下面的文言文，回答問題。

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。

（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。

①風煙俱凈

②從流飄蕩

③互相軒邈

④泉水激石

（2）將下面的句子翻譯成現代漢語。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②經綸世務者，窺谷忘反。

（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反"表達了作者怎樣的思想情感？

●課后拓展閱讀

16．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（《與朱元思書》）

【乙】

宜都記曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲。而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容①多所像類②，林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。

（節選自《水經注》）

【注】①形容：形狀，形象。②多所像類：有很多類似某種東西。

（1）下列句子中劃線詞解釋有誤的一項是（）

A．互相軒邈（高）

B．經綸世務者（……的人）

C．而兩岸高山重嶂（連詞，不譯）

D．其石彩色（顏色）

（2）下列表述不正確的一項是（）

A．【甲】文首段以“奇山異水，天下獨絕”統領全文，二，三兩段分承“異水"和“奇山”兩方面描摹，脈絡分明。

B．【乙】文中作者描寫了長江三峽中長達百多里的西陵峽的壯觀景象。

C．【甲】【乙】兩文內容上均寫景，但兩文的文體卻不相同：一文為“書"，一文為“記”。

D．【甲】【乙】兩文都采用托物言志的手法。分別通過描摹富春江、長江兩岸的峽谷景觀，寄托了作者厭倦官場政務，縱情山水的高雅志趣。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①鳶飛戾天者，望峰息心。

②猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。

（4）【甲】【乙】兩文都屬于寫景美文，既有正面描寫又有側面烘托，請從【乙】文中找出側面烘托的句子加以賞析。

培優第三階——中考沙場點兵

17．閱讀下面的文言文，完成小題。

與王介甫①第一書

（宋）曾鞏

鞏啟：

近托彥弼、黃九各奉書，當致矣。鞏至金陵后，自宣化渡江來滁上，見歐陽先生，住且二十日。今從泗上出，及舟船侍從以西。歐公悉見足下之文，愛嘆誦寫，不勝其勤。間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有。蓋古之學者有或氣力不足動人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。其重之如此。又嘗編《文林》者，悉時人之文佳者，此文與足下文多編入矣。至此論人事甚眾，恨不與足下共講評之，其恨無量，雖歐公亦然也。歐公甚欲一見足下，能作一來計否？胸中事萬萬，非面不可道。

鞏此行至春，方應得至京師也。時乞寓書慰區區②，疾病尚如黃九見時，未知竟何如也。心中有與足下論者，想雖未相見，足下之心潛③有同者矣。歐公更欲足下少開廓④其文，勿用造語及模擬前人，請相度示及⑤。歐云：孟韓文雖高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作書去，不宣。

鞏再拜。

（選自《曾鞏集》，有刪改）

【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②區區：自稱的謙辭。③潛：藏。④開廓：開闊，擴大。⑤相（xiànɡ）度示及：意思是選擇適度，表達思想就行。

（1）用“/"給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有

（2）解釋下列劃線的詞。

①及舟船侍從以西

②恨不與足下共講評之

③歐公更欲足下少開廓其文

④余俟到京作書去

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。

（4）信中提到了歐公（歐陽修）的作文之道，請用自己的語言簡要概括。

（5）曾鞏寫這封信有何用意？請結合全文加以推斷。第12課與朱元思書

(課下注釋小練)

解釋下列加下劃線詞的意思。

（1）奇山異水，天下獨絕/猿則百叫無絕

（2）負勢競上/橫柯上蔽

（3）天山共色/巧言令色

（4）一百許里/猿則百叫無絕

（5）急湍甚箭/可愛者甚蕃

（6）好鳥相鳴/好之者不如樂之者

（7）蟬則千轉不窮/人窮志短

（8）與朱元思書/孤常讀書

(答案自查)

【答案】（1）沒有第二個；斷，停止

（2）向上；在上邊

（3）顏色；臉色

（4）確數，十的倍數；概數，表示多

（5）比……快；很，十分

（6）美好的；喜愛

（7）窮盡；生活困難

（8）信；書籍

【解析】【分析】注意“橫柯上蔽”中“上"，方位名詞作狀語，在上面?！昂螟B相鳴”中“好"讀“hǎo”，意思是“美好的"，“好之者不如樂之者”中“好"讀“hào”，意思是“愛好"。

故答案為：⑴沒有第二個/斷，停止；⑵向上/在上邊；⑶顏色/臉色；⑷確數，十的倍數/概數，表示多；⑸比……快/很，十分；⑹美好的/喜愛；⑺窮盡/生活困難；⑻信/書籍。

【分析】考查文言文中重點詞語意義和用法的辨析，要在平時的文言文學習中經常積累、對比，從而掌握詞語的用法。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子。

(課后培優練

級練)

培優第一階——基礎過關練

1．指出下面句子中的通假字并解釋。

①蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕同，

②經綸世務者，窺谷忘反___同，

【答案】轉；囀；鳥鳴，這里指蟬鳴；反；返；返回

【解析】【分析】本題考查學生對文言通假字的辨識能力，注意緊扣語境進行分析解釋即可。

①“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”意思是：蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。轉，通“囀"鳥鳴聲。這里指蟬鳴。

②“經綸世務者，窺谷忘反”意思是：那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反，通“返"，返回。

故答案為：

①“轉”通“囀"，鳥叫聲；

②“反”通“返"，返回。

【分析】通假字大多讀音相同或相近。音同本字，借來一用。借來的字只能作為臨時工。如“蚤”與“早"；如“當”與“倘"。其特點是“因音通假”。因為古代的字很貧乏，所以用有限的字來表達意思。

2．解釋下面劃線詞的古今意義。

①鳶飛戾天者古義：___今義：

②經綸世務者古義：___今義：

【答案】至、到達；罪過；乖張；籌劃、治理；比喻規劃、管理國家大事的才能

【解析】【分析】本題考查對古今異義詞的理解。

故答案為：

（1）古義：至、到達今義：罪過，乖張

（3）古義：籌劃、治理今義：比喻規劃、管理國家大事的才能

【分析】主要考查學生對解釋詞義、字義等考點的理解。

3．文學常識填空。

吳均，字叔庠，時期的文學家、史學家。好學有俊才，其詩清新，且多為反映社會現實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“"，開創一代詩風。

【答案】南朝齊梁；吳均體

【解析】【分析】文學常識內容多，涉及面廣，有時候短時間內是沒有辦法全部記下來的，所以要保持識記的內容，就應該在識記后及時復習?？梢詫⑺械男枰洃浀奈膶W常識化整為零，分配在各個時間頻繁識記。

故答案為：南朝齊梁；吳均體。

【分析】此題是對學生文學常識識記的考查。做此類試題，只有注意平時加強歸納與積累，才能輕松應對。

4．文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現了作者___的情態。在分寫“異水"時，用___一句夸張地表現了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的_________的特點。之后，通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反"的抒情短論，表現了作者____________的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文一句“___”相照應。

【答案】從容出游，怡然自得。；“千丈見底"；幽靜（或：寂靜、靜等）。；鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）；“皆生寒樹”。

【解析】第一空，理解作者以舟寫人，借寫舟表己情的寫法，抓住“從"“任意”兩詞的含義來理解游富春江時的心情。后面的填空要根據題中所提示答點如“夸張"“反襯”“照應"“思想”等，閱讀內容，用最簡潔的文字填答，有引號的，要用原句填答。

【分析】本題涉及課文多個方面的知識，抓住題干中的“知識點"提示，梳理文章內有關的語句理解概括填答。

5．本文是從和角度進行景物描寫，體現從富陽至桐廬沿途_________(用原文回答)的特點。文章由景生情，因情明志，作者不由發出感嘆的句子是“_________”。把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：____________。能暗示文中所寫景色季節特征的一個字是：從你積累的古詩詞中寫一個含有該字的句子：___。

【答案】視覺；聽覺；“奇山異水，天下獨絕。"；鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。；寒；遠上寒山石徑斜。

【解析】抓住題中提示的答點如“角度”“特點"“感嘆的句子”“寫活的句子"“景色季節特征”，根據知識積累和所學所記對課文的理解來填答即可。

【分析】本題涉寫到寫作方法和對課文內容的理解，要根據答點來分析課文內容，找到文中相關的信息點概括填答。最后兩個填空設計巧妙，遷移了知識，提醒學生要綜合掌握所學的古文。

6．總領全文的句子是：___。從側面表現水清澈的句子是：___。表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情的句子是：____________。在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句：_________。“游魚細石，直視無礙"一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句____________。

【答案】奇山異水，天下獨絕。；游魚細石，直視無礙。；鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反。；“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日"；“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”；“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。"或“日光下徹，影布石上?！?/p>

【解析】抓住題中提示的答點默寫出句子，注意易錯字的寫法，如：鳶、戾、經、綸、窺、反、柯、蔽、猶、疏、激、泠、嚶、潭、徹等。

【分析】此類理解性默寫題，要根據題中答點提示回顧作品內容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據形旁聲旁來判斷正確的寫法。

7．（2020八上·昌平月考）下列文學常識及相關解說搭配不正確的一項是（）。

A．《三峽》—徐霞客—《水經注》—寫景動靜結合，富有情趣。

B．《與朱元思書》—吳均—南朝梁文學家—寫景、抒情融為一體。

C．《記承天寺夜游》—蘇軾—被貶黃州期間—賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨。

D．《答謝中書書》—陶弘景—“山中宰相"—沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。

【答案】A

【解析】【分析】A.課文《三峽》選自的是酈道元的《水經注》，而不是徐霞客。BCD正確。

故答案為：A

【分析】本題考查學生對文學文化常識的識記能力。平時要認真學習課文，多做積累和整理工作。

8．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．水皆縹（piǎo）碧急湍（tuān）甚箭

B．互相軒邈（miǎo）泠（lìng）泠作響

C．嚶（yīng）嚶成韻鳶飛戾（lì）天

D．經綸（lún）世務橫柯（kē）上蔽

【答案】B

【解析】【分析】“泠”應讀“líng"。

故選：B。

故答案為：B。

【分析】字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

9．下列對本文的分析，有誤的一項是（）

A．本文以生動的筆觸描繪了秀美的自然風光，抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

B．本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻昧。

C．本文構思精巧，開頭“奇山異水，天下獨絕”作為“文眼"統照全篇，高度概括和贊嘆了富春江風光。

D．本文篇幅雖短，但很講究章法。在寫景上先“水”后“山"，詳寫“水”，略寫“山"，由近及遠，逐層展開對山水美景的描繪。

【答案】D

【解析】【分析】文章詳寫“山”，略寫“水"，重點突出，詳略得當。

故答案為：D。

【分析】本題是對文章布局謀篇，及寫作手法的考查。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析解答。

10．下列劃線詞的解釋有誤的一項是（）

A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西）

B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠處）

C．鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息）

D．急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑）

【答案】D

【解析】【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D句意為：湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔，動詞用作名詞，指飛奔的馬；故選D。

故答案為：D。

【分析】本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷。

11．下列劃線詞含義相同的一項是（）

A．天下獨絕哀轉久絕B．一百許里猿則百叫無絕

C．風煙俱凈皆生寒樹D．在晝猶昏有時見日

【答案】C

【解析】【分析】C項都為“全，都”；A項，獨一無二/消失；B項，數詞/眾多的；D項，白天/陽光。

故答案為：C。

【分析】本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環境中表示不同的意思。

12．指出下列各句中有通假字的一項是()

A．風煙俱凈，天山共色。B．奇山異水，天下獨絕。

C．經綸世務者，窺谷忘反。D．疏條交映，有時見日。

【答案】C

【解析】【分析】C句中“反"通“返”，意為“返回"。

【分析】通假字是文言考核中常考的知識字，一般都考課文注釋中的通假字，學習中注意記憶。

13．下列與“猿則百叫無絕”中的“絕"意義和用法相同的一項是：()

A．奇山異水，天下獨絕B．佛印絕類彌勒

C．至于夏水襄陵，沿溯阻絕D．空谷傳響，哀轉久絕

【答案】D

【解析】A“絕”指沒有同類，B“絕"意為“特別”，C“絕"意為“斷開”，D“絕"意為“消失”，所以D與例句意義相同。

【分析】本題不難，各項中的詞義明確，易于判斷。古漢語中多義詞很多，平時學習要注意舉一反三，注意辨析詞的多義，弄清楚不同的意義不同的用法。

14．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）風煙俱凈，天山共色。

（2）從流飄蕩，任意東西。

（3）負勢競上，互相軒邈。

（4）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心。

（6）經綸世務者，窺谷忘反。

（7）橫柯上蔽，在晝猶昏。

【答案】（1）風停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色。

（2）（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

（3）山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。

（4）蟬在長久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴。

（5）那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會平息名利之心。

（6）那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

（7）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時一樣昏暗。

【解析】【分析】本題考查的是對句子的理解，用現代漢語寫出句子意思，這道題要求學生在熟讀古文的基礎上，通過理解重點詞義來理解句子，進而達到理解文章的目的，熟讀成誦是理解古文的有效方法，書讀百遍，其義自見。

⑴重點詞：俱：都；共：同樣；句意為：風停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色；

⑵重點詞：從：隨著；東西：向東或向西。句意為：（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

⑶重點詞：負：憑借；軒邈：往高處遠處伸展。句意為：山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展；

⑷重點詞：絕：不停。句意為：蟬在長久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴；

⑸重點詞：鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。句意為：那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會平息名利之心；

⑹重點詞：經綸，籌劃、治理。世務，政務，句意為：那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返；

⑺重點詞：柯，樹木的枝干。上，方位名詞作狀語，在上面。蔽，遮蔽。句意為：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時一樣昏暗。

故答案為：⑴風停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色；

⑵（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流；

⑶山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展；

⑷蟬在長久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴；

⑸那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會平息名利之心；

⑹那些治理國家大事的人，看橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時一樣昏暗。到這些幽美的山谷，就會流連忘返；

⑺橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時一樣昏暗。

【分析】翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實"的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規范。

培優第二階——拓展培優練

●課內重點語段閱讀

15．閱讀下面的文言文，回答問題。

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。

（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。

①風煙俱凈

②從流飄蕩

③互相軒邈

④泉水激石

（2）將下面的句子翻譯成現代漢語。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②經綸世務者，窺谷忘反。

（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”表達了作者怎樣的思想情感？

【答案】（1）都；跟、隨；往高處遠處伸展；沖擊，撞擊

（2）①湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。②那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

（3）對自然山水的熱愛之情；對追求功名利祿的鄙棄；厭棄官場、歸隱山林的思想。

【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：相互爭著往高處和遠處伸展。邈：遠（翻譯成“向遠處"也對。）

②句意為：看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返。反：同“返”，返回。

③句意為：泉水沖擊著巖石。激：沖擊，撞擊。

④句意為：飛到高天的鳶鳥。戾：至、到達。

（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（4分）

①句中重點詞有：從，順著；東西，向東向西；句子翻譯為：（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

②句中重點詞有：急湍：急流；甚，超過；若，像；奔，飛奔的馬；句子翻譯為：急流比箭還快，兇猛的浪就像飛奔的馬。

（3）本題考查內容的理解與分析。解答此題要注意文中提示的句子。文章主要描寫了富春江一帶的山水美景，可以看出作者對這里的奇山異水的喜愛與贊美；文末“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。"又暗示了作者希望歸隱山林的志向，表現了他對功名利祿的鄙棄。

故答案為：⑴都；跟、隨；往高處遠處伸展；沖擊，撞擊；

⑵①湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。②那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返；

⑶對自然山水的熱愛之情；對追求功名利祿的鄙棄；厭棄官場、歸隱山林的思想。

【分析】⑴本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思；

⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規范。

⑶本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。

●課后拓展閱讀

16．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（《與朱元思書》）

【乙】

宜都記曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲。而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容①多所像類②，林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。

（節選自《水經注》）

【注】①形容：形狀，形象。②多所像類：有很多類似某種東西。

（1）下列句子中劃線詞解釋有誤的一項是（）

A．互相軒邈（高）

B．經綸世務者（……的人）

C．而兩岸高山重嶂（連詞，不譯）

D．其石彩色（顏色）

（2）下列表述不正確的一項是（）

A．【甲】文首段以“奇山異水，天下獨絕"統領全文，二，三兩段分承“異水”和“奇山"兩方面描摹，脈絡分明。

B．【乙】文中作者描寫了長江三峽中長達百多里的西陵峽的壯觀景象。

C．【甲】【乙】兩文內容上均寫景，但兩文的文體卻不相同：一文為“書”，一文為“記"。

D．【甲】【乙】兩文都采用托物言志的手法。分別通過描摹富春江、長江兩岸的峽谷景觀，寄托了作者厭倦官場政務，縱情山水的高雅志趣。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①鳶飛戾天者，望峰息心。

②猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。

（4）【甲】【乙】兩文都屬于寫景美文，既有正面描寫又有側面烘托，請從【乙】文中找出側面烘托的句子加以賞析。

【答案】（1）A

（2）D

（3）①那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會平息名利之心。②猿猴鳴叫的聲音非常清厲凄婉，在山谷間回響著，清越不絕。

（4）“非日中夜半，不見日月”，烘托山之高；“猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕"烘托三峽秋景的清寒幽靜。

【解析】【分析】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。

BCD．正確；

A．錯誤，句意為：相互爭著往高處和遠處伸展。邈，向遠處伸展。

故選：A。

（2）本題考查文章寫作手法的運用，解答時需要結合語句具體分析。

ABC．正確；

D．兩文都沒有采用托物言志的手法。

故選：D。

（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①重點詞語有急湍：急流；奔：奔馳的快馬；句意為：急流比箭還快，兇猛的浪像奔馬。

②重點詞語：至，非常。絕，斷。句意：猿的叫聲非常凄清，在山谷間回響著，清越的聲音綿遠不絕。

（4）本題考查寫作手法。兩文都屬于寫景美文，既有正面描寫又有側面烘托。乙文中″非日中夜半，不見日月″從側面烘托西陵峽兩岸山脈高峻。

故答案為：

（1）A；

（2）D；

（3）①急流比箭還快，兇猛的浪像奔馬；

②猿的叫聲非常凄清，在山谷間回響著，清越的聲音綿遠不絕；

（4）″非日中夜半，不見日月″意思是：如果不是中午或半夜，是看不到太陽和月亮的。從側面烘托西陵峽兩岸山脈高峻的特點。

【分析】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用；

⑵考查對文章內容的理解。解答此類題目關鍵在于理解課文的基礎上，根據題目要求和提示信息梳理內容，找出相關語句，概括即可；

⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑷本題考查理解側面描寫及作用。解答此題的關鍵是在準確理解兩文內容的基礎上，找出側面描寫的語句，然后分析其作用即可。

【附參考譯文】

【乙】《宜都記》說：江水從黃牛灘向東流入西陵界，到峽口有一百多里，山勢和水的流向都很曲折迂回。兩岸高山重重地遮擋著江面，要不是中午或半夜，是看不到太陽和月亮的，岸上的絕壁有的高過千丈，壁上的石頭有多種顏色，形狀有很多類似某種東西，林木高而茂密，從冬到四季都如此。猿猴鳴叫的聲音非常清厲凄婉，在山谷間回響著，清越不絕。（人們）所稱的“三峽”，這就是其中之一。

培優第三階——中考沙場點兵

17．閱讀下面的文言文，完成小題。

與王介甫①第一書

（宋）曾鞏

鞏啟：

近托彥弼、黃九各奉書，當致矣。鞏至金陵后，自宣化渡江來滁上，見歐陽先生，住且二十日。今從泗上出，及舟船侍從以西。歐公悉見足下之文，愛嘆誦寫，不勝其勤。間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有。蓋古之學者有或氣力不足動人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。其重之如此。又嘗編《文林》者，悉時人之文佳者，此文與足下文多編入矣。至此論人事甚眾，恨不與足下共講評之，其恨無量，雖歐公亦然也。歐公甚欲一見足下，能作一來計否？胸中事萬萬，非面不可道。

鞏此行至春，方應得至京師也。時乞寓書慰區區②，疾病尚如黃九見時，未知竟何如也。心中有與足下論者，想雖未相見，足下之心潛③有同者矣。歐公更欲足下少開廓④其文，勿用造語及模擬前人，請相度示及⑤。歐云：孟韓文雖高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作書去，不宣。

鞏再拜。

（選自《曾鞏集》，有刪改）

【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②區區：自稱的謙辭。③潛：藏。④開廓：開闊，擴大。⑤相（xiànɡ）度示及：意思是選擇適度，表達思想就行。