于永正——《長相思》教學(xué)實(shí)錄前言《長相思》是一首著名的古詩，由唐代詩人王之渙所作。這首詩表達(dá)了作者對離別的思念之情，深受廣大讀者的喜愛。本文將介紹教師于永正在教學(xué)《長相思》中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。通過陳述引入在教學(xué)《長相思》這首詩時(shí)，我們可以通過陳述某些具體的場景或狀態(tài)引入，讓學(xué)生更好地理解和體會情感。比如，我們可以說：“有些時(shí)候，當(dāng)我們突然間想起一個(gè)人，卻忍不住有種說不出的感覺，仿佛無論走到哪里，都會停留在那個(gè)人的想念里。這就像是我們今天將要學(xué)習(xí)的《長相思》詩中所表達(dá)的那樣。”精選詩句閱讀在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，重點(diǎn)是對詩歌中的詞句進(jìn)行理解和分析。在教學(xué)《長相思》時(shí)，我們可以精選一些詩句，通過鳥瞰閱讀法、音韻調(diào)性分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。下面是一些例子：“明月何皎皎，照我羅衣。”——這里的“羅衣”指的是少女的衣裙，描繪了一個(gè)寂靜寧神的美麗畫面。“但愿人長久，千里共嬋娟。”——這里借助了月亮的形象，表達(dá)了作者對離別的思念和對未來的美好祝愿。創(chuàng)設(shè)情感氛圍詩歌的妙處在于透過文字傳遞情感和思想。在教學(xué)《長相思》時(shí)，我們可以通過借助音樂、圖片、視頻等多種素材，創(chuàng)設(shè)出帶著情感的氛圍，讓學(xué)生更好地體會詩歌所表達(dá)出的情feeling。例如，可以播放一些古典音樂，展示一些詩畫作品，呈現(xiàn)一些情感電視劇片段等等。對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代隨著時(shí)代變遷，人們的思想觀念也發(fā)生了變化。通過對比傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的區(qū)別，我們可以更好地理解《長相思》所表述的情感和情感表達(dá)方式。比如，我們可以使用“對照法”來比較古代與現(xiàn)代的婚姻風(fēng)俗，或者是通過對比古代與現(xiàn)代的表白方式，理解古代人對感情的表達(dá)方式。安排多種評價(jià)形式在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，單一的閱讀和理解并不能達(dá)到教學(xué)效果，我們需要安排多種評價(jià)形式，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步加深印象。比如，可以設(shè)置詩歌作品展示、口頭表達(dá)和小組討論等形式，讓學(xué)生參與到活動中來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)論通過對《長相思》的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹，我們可以看到，教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)情感氛圍、多種評價(jià)形式的安排和對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代等方法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對古代文化的理解，可以使學(xué)生更好地了解和體會古代文學(xué)的