第6頁共6頁英語教學(xué)?工作總結(jié)?思路一?、認(rèn)真研?究教材，?分析學(xué)情?，盡量做?到應(yīng)材施?教。所?以，在備?課時(shí)，我?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生狀?況，思考?教法，即?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?，力爭將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，盡量做?到有針對?性的開展?教學(xué)。?二、采用?多樣的教?學(xué)方式和?策略來提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)效果。?英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，而本?學(xué)期更換?教材又使?的更多的?學(xué)生產(chǎn)生?畏難的情?緒。在這?樣一種情?形下，我?們要教好?英語，就?要讓學(xué)生?克服對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，消除?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去的想?法。為此?，我采取?了一些方?法，比如?：學(xué)生英?語聽的潛?力相對較?弱，在上?聽力課的?時(shí)候，我?將聽力資?料分解成?一些句、?段，把關(guān)?鍵部分以?填空的形?式呈現(xiàn)出?來，這樣?既降低了?聽力的難?度又能吸?引學(xué)生的?注意力。?在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學(xué)做好筆?記，掌握?知識重點(diǎn)?難點(diǎn)，然?后給予他?們更多的?練習(xí)加以?鞏固，課?后留有適?當(dāng)不同層?次的作業(yè)?讓不同層?次的學(xué)生?去練習(xí)，?這樣透過?精講，多?練，讓學(xué)?生在聽的?過程中掌?握知識，?在練的過?程中鞏固?知識。?三、加強(qiáng)?作業(yè)的反?饋力度，?幫忙學(xué)生?更好的了?解自己的?學(xué)習(xí)狀況?。作業(yè)?是檢查教?學(xué)是否有?效，幫忙?學(xué)生鞏固?課堂上所?學(xué)知識的?一種常見?的很有效?的手段。?在做作業(yè)?的過程中?，學(xué)生進(jìn)?一步到達(dá)?了語言的?輸出。理?解，滲透?和消化，?而教師在?批改作業(yè)?的時(shí)候也?能夠從中?了解到學(xué)?生對所教?知識的掌?握狀況。?而學(xué)生的?成績也就?應(yīng)是在每?一次作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)自?己在學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的?問題解決?問題的過?程中的到?提高的，?所以作業(yè)?問題的反?饋也是教?學(xué)中十分?必要的一?步。四?、利用多?種資源來?優(yōu)化自己?的教學(xué)方?式。為?了使自己?的課堂教?學(xué)更有效?，我還用?心利用課?余時(shí)間上?網(wǎng)查閱相?關(guān)的資料?，課件教?案，結(jié)合?自己的學(xué)?生狀況，?取長補(bǔ)短?，力爭備?一個(gè)高質(zhì)?量的教案?，設(shè)計(jì)出?一個(gè)更活?潑的，適?合自己學(xué)?生狀況的?活動方案?來提高自?己的教學(xué)?效果。實(shí)?踐證明，?這種方式?對我的教?學(xué)工作起?到了一個(gè)?很大的推?動作用，?我會在今?后的教學(xué)?中繼續(xù)堅(jiān)?持?？?之，每過?一學(xué)期，?我都會在?教學(xué)方面?或多或少?的獲得必?須的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?在今后的?工作中，?我會有計(jì)?劃有針對?地做好教?學(xué)工作，?力爭使自?己的教學(xué)?更有序的?進(jìn)行，取?得更大的?進(jìn)步。?英語教學(xué)?工作總結(jié)?思路（二?）本學(xué)?期擔(dān)任高?一(3)?和(4)?班的英語?教學(xué)工作?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作情況作?如下總結(jié)?：教學(xué)?是就是教?與學(xué)兩部?分，兩者?相互聯(lián)系?，不可分?割，學(xué)生?是被教授?的主體，?了解和分?析學(xué)生的?情況，有?針對性的?教是教學(xué)?成功與否?的關(guān)鍵。?通過與學(xué)?生一年來?相處，對?于學(xué)生的?英語水平?有了較深?的了解，?尤其是對?于學(xué)生在?英語聽、?說、讀、?寫四項(xiàng)技?能的基本?情況有了?全面性的?了解，這?對我在平?常的教學(xué)?備課，上?課，課后?反思中有?極大的幫?助。學(xué)?生的英語?聽、說能?力較為較?弱，授課?采用全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?但是，對?于已處于?高一的學(xué)?生，應(yīng)該?要有意識?、有目的?地引導(dǎo)他?們學(xué)會用?英語思維?，用英語?交流。因?此，在課?上會有意?識地引導(dǎo)?學(xué)生開口?說英語，?雖然成效?并不是特?別明顯。?兩個(gè)班學(xué)?生的情況?也存在著?差距。十?班相對于?九班來講?雖然比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少，?如果講得?太深，就?會沒有顧?到整體，?整堂課的?效果也會?比較不好?。十班相?對好生、?中偏上學(xué)?生較多，?如果只是?一味的講?解較為簡?單的知識?點(diǎn)，便會?使他們得?不滿足。?所以，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。備?課不僅是?要備教材?，更重要?的還要備?學(xué)生。?如何備好?一堂課是?上好一堂?課的關(guān)鍵?。備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，既?要備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?。因此，?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)并作?好課后反?思，積極?向前輩們?請教，及?時(shí)了解自?己的不足?之處。?英語是一?門較為特?殊的課程?，缺乏語?言環(huán)境。?那么如何?在課上創(chuàng)?設(shè)語言環(huán)?境呢以下?是我在上?“Mr.?Bean?”這一課?的一些做?法：通過?學(xué)生自己?理解課文?，自己設(shè)?計(jì)對白，?表演Mr?.Bea?n所遇到?的情況，?在很大的?程度上激?起了學(xué)生?的表演興?趣，而且?學(xué)生自己?所設(shè)計(jì)的?對白也大?都是課文?所學(xué)過的?句型、單?詞，過后?，再與學(xué)?生一起理?解這篇文?章，不僅?能夠使學(xué)?生在理解?文章的基?礎(chǔ)上進(jìn)一?步了解課?文、分析?課文，而?且通過活?動課的形?式可以讓?學(xué)生學(xué)以?致用。?聽課也是?提高自身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法，作?為剛參加?工作不久?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對每一次?聽課的機(jī)?會我都十?分珍惜。?本學(xué)期，?我積極聽?了學(xué)校新?、老教師?的課，而?且也積極?到校外聽?課，收獲?很大，逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。聽完?課之后，?把教師們?上課時(shí)講?到的記在?聽課記錄?上，然后?對我自己?的備課教?案進(jìn)行修?改，將他?們很多優(yōu)?點(diǎn)和長處?應(yīng)用到我?的課堂教?學(xué)當(dāng)中去?，取得了?不錯(cuò)的效?果。作?為一門語?言課程，?需要不斷?地練習(xí)，?練習(xí)，再?練習(xí)。早?讀就是訓(xùn)?練學(xué)生多?讀的良好?時(shí)機(jī)。一?日之計(jì)在?于晨，每?天要求學(xué)?生至少要?練十五分?鐘的英語?，而且要?盡可能清?晰，盡可?能大聲地?讀出聲，?并且要求?學(xué)生熟讀?課文，對?于重要、?優(yōu)美的段?落和句子?則要求學(xué)?生背誦。?對于學(xué)生?的作業(yè)，?做到認(rèn)真?、及時(shí)地?批改，使?自己能夠?在第一時(shí)?間掌握學(xué)?生在課上?所學(xué)的情?況，同時(shí)?也讓學(xué)生?在第一時(shí)?間能夠了?解自己的?不足之處?，認(rèn)真寫?好批改語?以便激勵?學(xué)生學(xué)習(xí)?的信心。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考試就?是一種考?驗(yàn)。英?語教學(xué)工?作總結(jié)思?路（三）?本學(xué)年?，我依然?擔(dān)任高一?年級一、?二班的英?語教學(xué)工?作，在工?作中，本?人遵守學(xué)?校各項(xiàng)制?度，按時(shí)?出勤、上?課、組織?學(xué)生晨讀?，積極參?加市里及?學(xué)校組織?的各種教?學(xué)活動，?嚴(yán)格要求?自己，虛?心向老教?師請教，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?備課、聽?課、及時(shí)?反思，使?教學(xué)工作?得以有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：首先?，我分析?了我校學(xué)?生實(shí)際情?況。高?一學(xué)生普?遍英語底?子差，基?礎(chǔ)薄，所?以針對這?個(gè)實(shí)際情?況，決定?采取堅(jiān)持?“夯實(shí)基?礎(chǔ)，狠抓?雙基，改?進(jìn)學(xué)法，?激發(fā)興趣?，提高能?力”的指?導(dǎo)思想。?以此提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?不斷提高?學(xué)習(xí)成績?。再次?，我做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?。認(rèn)真?批改作業(yè)?。堅(jiān)持?布置適量?的作業(yè)，?使學(xué)生所?學(xué)知識得?到鞏固和?提高。布?置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做?到有針對?性，有層?次性，形?式多樣化?。每個(gè)學(xué)?生對課堂?上的知識?掌握程度?，都會在?作業(yè)中得?以直接體?現(xiàn)出來。?對于難度?較大的題?目，學(xué)生?出現(xiàn)錯(cuò)誤?較多的作?業(yè)，課上?利用時(shí)間?統(tǒng)一詳細(xì)?講評每個(gè)?錯(cuò)誤;對?于學(xué)生不?該出現(xiàn)的?問題，指?導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)糾正。?每隔兩天?布置聽寫?任務(wù)，對?所學(xué)新單?詞、新短?語、好句?子進(jìn)行聽?寫。認(rèn)真?及時(shí)地批?改聽寫。?并針對學(xué)?生的聽寫?情況，認(rèn)?真透徹地?進(jìn)