3我的第一本書教學目標：學問與實力1識記，理解本課的生字詞。2理解本文由物寫人，生動形象地表現人物特性系的特點。3學習本文敘事清楚，語言平實順暢的寫法。過程與方法質疑法、競賽法、問答法、聯想法。情感看法價值觀1了解20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。2理解父親對兒子的深深愛意，兒子對父親的深深敬意。教學重點1把握文章內容，理解由物寫人，生動表現人物特性的寫作方法。2理解父子間的深厚感情。教學難點1學習敘事清楚，語言平實順暢的寫法。2理解苦難生活中的人間溫情和生活樂趣。教學準備老師收集相關背景資料；學生了解上世紀二三十年頭生活狀況，收集相關資料，了解作者牛漢。教學時間1課時教學過程一設置問題，導入課文老師活動學生活動1師:你讀的第一本書是什么樣的書？在你的記憶中，哪一本書給你的印象最深刻？1學生主動作答。2學生溝通信息。3學生比照自己收集的有關作者的資料，可做補充，做好2學生溝通信息。3學生比照自己收集的有關作者的資料，可做補充，做好3由學生的回答導入文章，介紹作者。記錄。默讀課文，就內容進行男女生學問競賽，整體感知課文內容。老師活動學生活動1在5分鐘內默讀課文，留意用筆勾畫疑難點。2老師指出競賽規則,在學生競賽中老師進行提示，最終作競賽總結。3提問：通過剛才的競賽，我們對課文內容有了較全面的了解，誰來告知我這篇課文給你感受最深的是什么？1默讀課文，準備競賽。2男女分組提問，作答。3學生主動作答。（生活的艱難、孩子間的友情、父子間的深厚感情等）三理清文章線索，理解由物寫人的寫作方法。老師活動學生活動1文章以一本書為線索進行敘事,請學生進行合作學習，理清文章的行文線索。2抽學生發言，有不同看法者給機會補充。3你覺得“父親”是怎樣的父親？“我”是怎樣的孩子？你是通過什么看出來的？4老師總結，點明以物寫人方法。1速讀課文，分組探討。2回答問題，明確。3學生快速默讀課文，作答。4學生記錄。四接受多種形式，引導學生理解文章。老師活動學生活動1要求學生進行分角色朗讀。2請學生復述“第一本書”的故事。3點評并總結，提問：從中你體會到了什么？4要求學生齊讀最終兩段，提問：作者在談及兩位摯友的一生時，有著怎樣的感情？你是怎樣理解“人不能忘本”這句話的？1學生分角色朗讀，留意語氣、停頓、感情運用及表情。2學生復述，留意抓住關鍵人物和情節，留意語氣。3回答問題4齊讀課文，回答問題。五創設情景問題，總結課文。老師活動學生活動1提問：假如你是作者，有一天你回到久別的家鄉，遇到了正在賣紙煙、花生、火柴的喬元貞，你會怎樣？2老師總結，提問：“一本書”載著友情、親情、溫情，那你有沒有什么東西也有著非同尋常的看法呢？3老師點撥總結：我們現在的生活很華蜜，我們應懂得珍惜身邊的人和身邊奇妙的一切。1學生發揮聯想，作答2學生聯系自己狀況作答。3學生理解體會。六小結課文通過“一本書”為載體，運用平實的語言，回憶了父親對“我”的愛以及摯友間真摯友情和20世紀初艱難中的溫情。課文告知我們“人不能忘本”，我們應好好珍惜現在的擁有。課文以物寫人的方法值得我們學習和借鑒。七布置作業基礎訓練五板書設計「昔書補書我的第一本書，