22初中美術單元作業設計王厚勝顧月月淮南市第二十五中學年級美術八年級人美版《色彩的裝飾性與情感表達》序號對應教材內容1《色彩的裝飾性與情感表達》第一課時《用裝飾色彩來表達》了解裝飾畫在用色和造型方法的特點，運用裝飾色彩進行創作。2《色彩的裝飾性與情感表達》第二課時《用色彩表達情感》了解色彩與情感表達的關系，感覺色彩帶來的心里效應。學習用色彩表達思想感情。本單元內容在義務教育美術課程標準，2011年版屬于“造型·表現”領域，主要介紹裝飾色彩及其特征。認知裝飾色彩通常具有高純度、強對比、象征性強、夸張等特點。學習運用裝飾色彩的表現方法進行簡單設計，側重學生的主觀表現，對色彩產生更加理性的認識，對色彩的表達更加自主，更有興趣。有目的的運用概括、提煉、想象，夸張、對比與和諧、多樣與統一等形式原理，引導學生使用新的觀察方法、表現方法，運用裝飾色彩進行簡單的表現。展開學生的豐富聯想，放開思維，體驗不同的色彩感受，引發不同的心理和情感變化，學會運用色彩表達情感。人美版九年義務教育階段的初中美術課程中色彩基礎知識課，應屬于“造型·表現”的領域。八年級上冊第三課用《裝飾色彩來表達》和第四課《用色彩表達情感》屬于一個單元體系。本單元傾向于色彩應用表達，在課程上是遞進關系。本單元更是側重于學生色彩的主觀表達，引導學生嘗試運用畫家的觀察方法、表現方法，對色彩進行主觀表達。引領學生從情感角度去認識色彩。在色彩與情感之間架起橋梁，最終讓學生明白“所有色彩都是的一種表達、都是畫家情緒的傳遞。”第三課版面的選擇是唐代《蓮花飛天藻井》及工筆重彩《弦響》及生活應用作品《布老虎》、《鼓文化節招貼》等多種應用作品。強調色彩的大膽應用，了解裝飾色彩的基本型、造型幾何和夸張的表現方法。提高學生對傳統文化、民族藝術的熱愛。第四課的教材版面是通過《幽谷清霞》及吳冠中的《吳家作坊》等多幅作品來突破作畫“形”的形式突破。重新考慮色彩是如何表達情感的？學習用審美的眼睛去感受生活，看待世界，用色彩傳遞畫家內心的情感。八年級學生在平時的繪畫練習和課堂練習中都會運用色彩來進行畫面裝飾與表達。初步積累色彩的感性認識,缺乏對色彩表達情感理論的深入理解。對色彩如何去提煉概括，夸張及表現還有欠缺。對色彩裝飾型及表現的繪畫形式還有待提高，由于學生對色彩的情感和色彩的共鳴程度不同，會影響到學生對色彩表達情感的體驗，教師在教學過程中應注意講解色彩的共性情感以及每位學生對色彩的個人偏愛程度的不同，分層設計、針對性指導。三、單元學習目標與單元作業目標序號1認識裝飾色彩與自然色彩通過探索型作業讓的不同。了解裝飾色彩及其特學生主動去體驗、感知裝點。并感知色彩所傳達的豐富飾色彩的基本屬性及運用的思想情感。培養學生能夠從原理。并理解色彩所賦予情感角度去看待色彩的多種風的情感及學生運用色彩表貌。達情緒的能力。2在學習過程中能夠運用藝通過鞏固類型作業練術加工的方法，概括提煉，想習，熟練運用裝飾色彩的象夸張。應用藝術美法則多角特性及表達方法。在繪畫度、多種風格，去看待美術作過程當中，讓學生更加主品并形成自己獨有的色彩感和動體驗色彩的情緒表達。藝術價值觀。在繪畫練習當中體會教學的重難點，提高學習興趣。03關注美術和音樂跨學科的情感聯系。進一步感受色彩情緒的表達，體會色彩在生活中的表現形式。激發學生對色彩表達的熱愛及對生活中色彩功能的關注。激發學生對裝飾色彩表達的興趣。培養學生自主探究、感受色彩的能力。了解色彩與生活與情感的聯系。培養學生對民間藝術和傳統藝術的熱愛。結合美術學科課時所在學校同課時比例，本單元作業總用時在30分鐘左右，按兩個課時作業進行設計。本單元側重采用項目式作業設計，通過探索、循序漸進的作業訓練方法來達到學習單元目標的學習。目的在作業設計側重體驗、嘗試錯誤的作業設計方法，重視學生的個人體驗。學生通過本單元作業設計的練習，探索體驗式學習方法達到鞏固學習本單元學習目標。在感受色彩、分析色彩、理解色彩的過程中。進行體驗實踐練習的方法。促進學生對色彩更加自主的表達，培養其興趣。以后涉及到其他領域的色彩應用均有極大的幫助。單元作業的內容設計是層層遞進、探索發現式設計，通過學生課堂練習的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標，幫助老師實時調整教學方法、內容和進度。提供可選擇的不同難度的設計單元、作業內容，可有效的將作業難度及學生興趣情感自主表達得以體現。真正體現了分層設計、分類指導、按需作業的項目式教學原則。課時作業目標1.0嘗試運用色彩，畫一塊花布。要求：色彩大膽，用筆肯定。（從以往觀看圖片，語言啟示，尋找色彩感受。變成運用色彩體驗來尋找色彩初步感受。提高學生繪畫的興趣。）評價指標學生大膽繪畫，有一定規律，符合形式美法則。良好學生大膽繪畫，能較好的表現色彩與形式美的關系。優秀問答蓮花飛天藻井的色彩的特點？為什么說它的色彩既對比又和諧？3分鐘評價指標學生能夠在色相環當中，找到藍色和綠色是鄰近色。畫面通過降低色彩純度，協調畫面。優秀1.畫老虎。要求：夸張的造型，主觀的表現。有裝飾形的感覺。（通過繪畫老虎。提高興趣理解裝飾色需要運用裝飾型。通常運用的方法是夸張，概括和表現。）。5分鐘作業評價量表評價指標嘗試鼓勵學生探究式繪畫，學生們大膽創作，嘗試用夸張特征，不需要具體描述。學生探究繪畫，老虎特征表現明顯，色彩鮮艷、有趣生動，作品完成度較好。優秀學生運用模板填充裝飾色彩。（已有紋樣）（紋樣：花兒、樹木、臉譜）10分鐘評價指標色彩鮮艷，構圖完整，能夠才用平涂法填色良好色彩鮮艷，對比強烈，構圖完整，平涂法填色，細節描繪準確。優秀5使用花瓶模板運用敦煌鑿井色做色彩設計練習。（體會藻井色彩的降低純度的方法。系灰色調的應用所帶來的美感。）分鐘評價指標搭配合理，色調統一。構圖完整，能夠才用平涂法填色良好降低純度、明度的方法，平涂法填色、細節處理完善優秀61.選用卡紙、電腦繪畫或其他材料制作一件裝飾小提件，掛件或生活用品。分鐘作業評價量表評價指標能有效地運用裝飾色，符合裝飾規律，體會裝飾樂趣，作品完整美觀良好能有效地運用裝飾色，符合裝飾規律，體會裝飾樂趣，作品完整美觀，做工精細，富有想像力。優秀問題，共同分析作業，分析圖色的方法---是平圖法。在講解與練習的過程中，學習體會分析形式美法則，變化與統一、對比與和諧、對比與勻稱、比例與尺度、節奏與韻律等。課時作業目標了解色彩傳承的相關情感，學會用色彩來表達情緒、感情。通過適當的練習使學生親自實踐，用色彩表達情感，以深化對本課所學知識的掌握，提高學生對美術作品綜合欣賞能力和表現的能力。學會用審美的眼睛來感受生活，看待世界，傳達自己內心的情感。培養學生對色彩的關注度，多角度觀察色彩的能力。1.聽音樂畫出色塊。找出是書中哪一幅繪畫作品/s?q=%E5%BF%AB%E4%B9%90%E7%9A%84%E6%97%B6%E5%85%89&type=music/s?q=%E6%82%B2%E4%BC%A4&type=music 快樂的時光.mp3 悲壯史詩音樂.mp3（體會畫家運用色塊表現情感的創作方法及原理。引導學生在練習中體驗畫家的情感訓練，學生對色彩運用的敏感性提高，學生對色彩情感的認知。）2分鐘評價指標準確的找出書中作品良好準確的找出作品，并且能夠說出色彩的不同情感感受優秀1.聽音樂表現/s?q=%E5%BF%AB%E4%B9%90&type=music快樂美好.mp3色塊加線描方式完成一副作品。（再次表現，建立起音樂與美術的聯系。要求篇幅不大，但要概況統一）評價指標能夠基本顏色表現正確。良好顏色表現正確，構圖相對完整。優秀1.模仿臨摹一副大師的作品，感受畫家的情感。《幽谷青霞》（中國畫）1968 張大千15評評價指標平模仿的色彩關系基本表現正確，構圖完整。良好根據模仿的作品，創作一副相關的色彩所表達情感的作品。構圖完整，表現準確。優秀4自主創作某一情感的繪畫。如快樂、憂傷，寧靜等。評價指標在練習中體會畫家的情緒及表達的方式途徑。在練習中體會畫家的情緒及表達的方式途徑。構圖完整，表現準確。優秀1.1.聽音樂來繪畫。/s?q=%E6%90%9E%E7%AC%91%E6%BB%91%E7%A8%BD%E7%9A%84%E9%9F%B3%E6%95%88&type=music/s?q=%E8%BD%BB%E6%9D%BE%E6%B5%AA%E6%BC%AB&type=music 詼諧幽默可愛搞笑音樂.mp3

輕松愉悅浪漫的片選擇自己喜歡的音樂，用色彩表達自己對音樂的感受。可采用色塊加線描的方式。是一種將音樂與美術的藝術感染力相結合的很好的嘗試。評價指評價指標平將音樂和美術的藝術感染力相結合的很好嘗試。色彩表現準確、灑脫。好將音樂的韻律表現相對準確，用色大膽，作品完整。優秀

嘗試運用色彩表現家鄉《淮南》。淮南有五色。紅、表示熱情。黑、表示煤炭能源。綠、綠色表示綠色發展。藍、表示環境優美。白、表示豆腐美食。自主創作某一情感的繪畫。如快樂、憂傷，寧靜等。湖光山色、月夜夕陽、春雨冬雪等在人們心中泛起的種種情緒，都可以用色彩來表達。《吳家作坊》中國畫1992吳冠中。評價指標概括的運用色彩和抽象表達即可概括的運用色彩和抽象表達，構圖完整，具有創意。優秀1高學生對色彩的敏感性，激發起學生對色彩的情感興趣。23能力來選擇作業。通過這些練習架起色彩知識與情感之間的橋梁。讓學生展開豐富的想象，放開思維，體驗不同的色彩所引起的不同的心理和情感的變化。一、單項選擇題）《蓮花飛天藻井》 ）的產物。A. 1.冬天，人們穿著藍色衣服會給人暖和的感覺。（ ）2.在沒有光的時候，我們看不到任何物品的色彩。（ ）3.色彩中有紅，橙，黃，綠，藍，紫的色調變化，這種色調傾向叫做明度變化。（ ）4.相同的物體在不同的光下顯示的顏色是不同的。（ ）5.色彩組合上的“和諧”是指很相近的類似彩色的組合或者指相同明暗的不同色彩的組合，或是指尖銳對比而組合在一起的色彩組合（ ）1.比較吳冠中的《吳家作坊》和斯蒂爾的《繪畫》，談談你對這兩幅作品的感受？2.裝飾色彩和寫實色彩有什么不一樣？嘗試運用色彩表現家鄉《淮南》。淮南有五色。紅、表示熱情。黑、表示煤炭能源。綠、綠色表示綠色發展。藍、表示環境優美。白、表示豆腐美食。自主