當前中學生心理健康教育存在的問題與對策目錄TOC\o"1-2"\h\u11295當前中學生心理健康教育存在的問題與對策 115663關鍵詞:學生心理健康；問題；對策 17062一、心理健康教育存在的問題 121194（一）部分教師沒有意識到心理健康教育的重要性。 124677（二）社會對心理健康教育的忽視。 124221（三）中學心理健康教育師資力量非常薄弱 227856三、心理健康教育存在問題的解決對策 228114（一）轉變觀念，樹立正確的心理健康教育理念 221863（三）師資建設，引導專業心理健康教育教師走進中學。 322153四、結論 3摘要：如今,中學生的學習和生活壓力都很大,家長對孩子的期望過高,老師在教學中過分注重學生的考試成績,忽視了學生的心理健康問題,同時,由于網絡的普及,學生很容易在網上瀏覽各種信息,這些信息的沖擊也容易導致學生產生心理問題。針對中學生存在的心理問題,結合其影響因素,提出改善中學生心理問題的對策。關鍵詞:學生心理健康；問題；對策心理健康教育,指根據心理活動規律，采用合適的方法與措施,維護個體的心理健康的方式。近年來，由于中學生由于病態心理，而造成的個體行為上的失誤，甚至嚴重的犯罪現象時有發生，危害了家庭、危害了社會。因此，在新時代的教育改革浪潮下，加強心理健康教育，提高學生心理素質，應成為大勢所趨，本文主要針對此現狀，調查中學生心理健康教育存在的問題，并對其提出相應對策。心理健康教育存在的問題部分教師沒有意識到心理健康教育的重要性。在升學壓力日漸增大的情況下，不少教師關注于學生的成績，認為心理健康教育對學生來說并不重要。這是錯誤的想法，教育不僅僅代表學習學校的知識，教育更大的作用是育人，即幫助學生樹立良好的世界觀人生觀，很大一部分教師認為學校心理健康教育工作對于提高教育質量的作用并不明顯，這種想法會導致教師對心理健康教育的輕視，進而影響學生心理健康成長的需要。社會對心理健康教育的忽視。不可否認的是，社會對相關領域的關注對中學生心理健康教育事業的發展起著非常重要的作用，而如今，社會對心理健康教育的關注漸漸沒有跟上腳步，我國社會正處于互聯網高度發達的計算機化階段,未成年的學生可以自由瀏覽互聯網上的信息。由于缺乏有效的監控，互聯網上的信息會對學生產生不利影響。例如，有些學生經常在互聯網上觀看包含暴力信息的視頻或觀看炫富，虛榮，三觀歪曲的信息，這是影響學生心理健康的一個重要方面。（三）中學心理健康教育師資力量非常薄弱通過調查了解到，被調查的中學中，鮮少出現專職心理健康教育教師，更多中學的心理健康教育教師職位大都由其他科目教師兼任，這些兼任教師中，有一部分甚至從未學習過相關心理學課題，拋開專業性，教師身兼數職，也意味著每名心理健康教育教師的工作量極為繁重，超出了教師工作能力的負荷，從而也會進一步降低心理健康教育工作的質量。三、心理健康教育存在問題的解決對策（一）轉變觀念，樹立正確的心理健康教育理念這一點是非常重要的。在傳統教育觀念的影響下，很多教師忽視心理健康教育的作用，同時很多家長采取看重教育的態度,給孩子安排了許多學習項目,將知識的學習作為教育的主要目標,這種教育觀念給孩子造成了不少學習壓力,學習負擔過大,無法提高孩子的學習興趣。因此，教師應當向家長科普現代教育觀念,讓父母了解教育的基本目標和意義,讓學校也重視與父母直接的合作。我們必須知道的是，家長在孩子教育的作用力是獨特且作用強大的,其家長的行為和態度對這些都有著重要的影響。因此,將家長的工作做好、改變其相關的觀念、對改善心理健康教育的大環境非常重要。這些問題的解決需要學校的正確引導。例如,學校通常可以組織一些活動,邀請父母參加；學校成立了家長委員會和其他各種各樣的方法來幫助父母與學校進行合作,使他們能夠更好地整合教育。同時，學校應該對社區的交流進行加強,致力宣揚銜接工作的開展并有效執行的重要作用。讓整個社會都同意這一點,共同努力與合作，同時積極開展心理輔導活動：從小學開始,注重通過游戲和活力設計培養學生良好的心理素質；從初中開始,通過小組指導糾正學生的錯誤觀念,培養學生的心理素質。通過活力,學生可以正確認識自己,培養自信。學習如何與人交往,掌握如何與人交往,從而正確處理與校友、老師、家長的關系；知道什么是壞情緒,什么是壞情緒,學會如何引導。學會正確看待挫折并培養承受挫折的能力，能夠正確認識各種職業,認識社會,正確認識自己,選擇職業,選擇人生方向,找到人生方向。（二）教育行政部門應出臺政策,為學生心理健康教育的開展保駕護航。針對相關學生心理問題,教育部門可以代表社會認真采取措施,防止相關問題擴大或加重。教育行政部門可以制定政策文件,加強教師心理健康教育隊伍建設,為教師提供專業的教學服務。大力發展心理健康教師的教育培訓,提高心理健康教師的理論水平。大力加強心理健康教師的基礎研究和應用研究,各級政府將加大資金支持力度,確保科研人員和教師的研究成果順利進行,對中小學心理健康教育提出建議應該提供理由和科學證據。（三）師資建設，引導專業心理健康教育教師走進中學。難以引進心理健康教育專業教師的中學可以嘗試引進教師，并適當放寬從業人員的相關要求，鼓勵社會上更多人才走近心理健康教育領域，促進學科的發展，同時鼓勵更多的心理健康教育從業人員走入學校，這樣，不僅可以解決中學心理健康教育教師的缺乏問題，還可以通過本校心理健康教育教師與專業人才之間交流加強相關教師的專業水平，可謂是一舉多得。四、結論不管怎樣,目前學生出現心理問題的頻率在增加,家庭、學校、社會等各種因素都在影響學生的心理健康水平,造成各種心理健康問題,為了改善,家長應該鼓勵不要過分強調,教師應該改變他們的思維方式,而不是僅僅根據考試成績來衡量學生。同時,教師可以在課堂上創建心理支持團隊,與學生敞開心扉互動,減輕中學生心中壓力的同時,也能改善心理健康。通過此次研究，發現了中學生心理