《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在反復(fù)誦讀中，感受李清照的愁情，最終能吟詠出愁韻。2.在品讀賞析中，學(xué)習(xí)讀懂詩歌的三法，并在課堂上能學(xué)以致用。二、學(xué)習(xí)重、難點：在品讀賞析中，學(xué)習(xí)讀懂詩歌的三法，并在課堂上能學(xué)以致用。三、教學(xué)方法：朗讀法、探究法、點撥法四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前預(yù)習(xí)與自測1、了解作家作品，回憶自己所知道的李清照詩詞，達到知人論世。2、自讀《聲聲慢》三遍，理解詩詞大意，圈畫疑難字詞。（二）課中導(dǎo)學(xué)1、導(dǎo)課在中國文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”；她哀婉惆悵，低吟“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；她“人比黃花瘦”卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”她是誰呢？她就是一代詞宗李易安；萬古愁心李清照。今天就讓我們走進她的千古名篇《聲聲慢》。2、問題呈現(xiàn)（合作探究、展示點撥）問題一：誦讀涵詠，感知愁情。（一）初讀全詞，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。（二）再讀全詞，讀懂大意，找出詞眼。（三）三讀全詞，嘗試?yán)首x，讀出情感。（配背景音樂）方法一：抓詞眼，知愁情。問題二：品讀賞析，知曉愁因。（一）把握意象，再現(xiàn)愁之形合作探究：《聲聲慢》這首詞中有哪些鮮明的畫面？請你選擇有感觸的一處，按照下面的范例，發(fā)揮想象，揣摩詞人心緒，描述畫面，品味愁情（先自己獨立完成，然后小組分享交流完善答案，最后派代表展示）。從()一句中的()（意象），我找到了“愁”的影子，我仿佛看到了李清照()（畫面），體會到()的愁。我想到了()（相關(guān)的詩詞曲賦）。范例一：從滿地黃花堆積一句中的落花（意象）或黃花（一詞），我找到了“愁”的影子，我仿佛看到了李清照獨自一人看菊花凋謝滿地，哀嘆自己憔悴瘦損的（畫面），體會到詞人的孤獨之愁。于是我還想到了人比黃花瘦（相關(guān)的詩詞曲賦）。范例二：從梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴一句中的梧桐，我找到了“愁”的影子，我仿佛看到了李清照獨自守著窗子到黃昏，絲絲細(xì)雨不斷敲打悵然若失的（畫面），體會到詞人的獨居之愁，于是我還想到了寂寞梧桐深院鎖清秋。方法二：抓意象，現(xiàn)愁形。（二）知人論世，挖掘愁之因自主學(xué)習(xí)：詞人為何而愁？（讀資料自主回答）補充相關(guān)資料：1103-1126年：與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡愉，共同致力于金石書畫的研究，這是生命中最幸福的時光。1126年：北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。1127年：金滅北宋，二人所存的眾多金石書畫在戰(zhàn)火中所剩無幾。1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1130年：李清照在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年：卜居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，九月提出訴訟，與張離婚，被判刑兩年。1151-1156年：沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世，無人知道她死于何時，葬于何地。由亡國到喪夫，由再嫁到離異，由入獄到悲死，可謂禍不單行、孤苦飄零。總結(jié)：國破家亡夫死孀居愁苦，有亡國之恨（國愁）、顛沛之苦（家愁）、孀居之悲（情愁）。（播放《聲聲慢》音頻）方法三：抓作者，知愁因。想當(dāng)年，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。想當(dāng)年，共剪西窗燭，話盡相思苦。而如今，獨守空窗熬斷腸，熬熬煎煎，度日如年。落花凝愁空嘆息，淚彈不盡臨窗滴。師生共誦：（配背景音樂）老師:尋尋覓覓；女生:冷冷清清；男生:凄凄慘慘戚戚。老師:乍暖還寒時候，最難將息。女生:三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。男生:雁過也，正傷心、卻是舊時相識。老師:滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘?女生:守著窗兒，獨自怎生得黑?男生:梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。女生:這次第，怎一個愁字了得!男生:這次第，怎一個愁字了得!合誦:這次第，怎一個愁字了得!3、課堂小結(jié)“一般愁字別樣情，半世漂泊感平生”，作為一個女子，李清照何其不幸;作為一個詩人，她又何其偉大。國仇家恨沒有壓垮她柔弱的肩膀。相反，苦難越重，她藝術(shù)的靈魂飛得越高。4、當(dāng)堂訓(xùn)練掌握三法，讀懂詩意：閱讀下面這首唐詩，完成下面兩題。愁杜甫江草日日喚愁生，巫峽泠泠①非世情。盤渦鷺浴底心性？獨樹花發(fā)自分明!十年戎馬暗萬國，異域②賓客老孤城。渭水秦山得見否？人今罷病虎縱橫③!注釋：此詩作于唐代宗大歷二年（767年）春。①泠（líng）泠：細(xì)流水聲，寫巫峽的蕭森之氣。②異域：異鄉(xiāng)，這里指夔州。因夔州地近邊荒，因此說“異域”。③人今罷（pí）病：指民力疲憊衰竭。罷，同“疲”，累。虎縱橫：比喻橫征暴斂。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)用“日日”生長的江草“冷冷”的流水，襯托了詩人內(nèi)心的“愁”。B.“獨樹花發(fā)自分明”中“自”字傳達了詩人對“花發(fā)”的特殊感受。C.詩的前四句寫景，落筆的角度雖然不同，但始終圍繞著“愁”著筆。D.“渭水秦山得見否?”表面上不置可否，實際傳達出詩人堅定的信心。答案：D【解析】本題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。尾聯(lián)意思是不知今生能否再看見渭水秦山的長安故園，聯(lián)系上下句，不是“傳達出詩人堅定的信心”，而是前途難料的迷茫。（2）簡要分析詩人“愁”從何而來。(6分)答案：①國家飽受了長期的戰(zhàn)亂，“十年戎馬暗萬國”；②自己年老體衰