譜好高中化學學習三部曲——行之有效的高中化學學習方法親愛的同學，結束了緊張的中考，新的征途一高中學習就將開始。對高中充滿期待的你一定會問:高中化學學習有什么特點?怎樣才能學好高中化學呢?與初中相比較,高中化學知識點多,能力要求高,難度和廣度上都顯著加大,如果不對學習方法進行及時的調整,沿用初中的老方法,必將出現嚴重的滑坡。那么，什么才是行之有效的高中學習方法呢?譜好“預習、聽課、復習”三部曲,用好學習方法—十個字、十句話。一、堅持課前預習積極主動學習我國古代軍事家孫子有一句名言:“知己知彼,百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準備,也才可能克敵制勝。預習就是“知已知彼”的準備工作,就好像賽跑的搶跑。雖然賽跑規則中不允許搶跑,但是在學習中卻沒有這--規定,不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好課前預習,就是要搶在時間的前面,使學習由被動變為主動一先下手為強。預習的方法可以概括成四個字“讀、劃、找、記"。（1）“讀",要有課前預讀的習慣.能根據預習提綱或學案帶著問題讀懂課文,分析課文,歸納含義。(2)“劃”,要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。

(3)“找”,要找出自已的疑難點,帶著想不通的、不理解的問題去聽課。(4)“記”,要把重要的概念定義、性質、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里.二、講究課內學習提高課堂效率

聽課方法可以概括成六個字“聽”、“看”、“想”、“動"、“寫”、“跟"。

(1)“聽”,指的是專心聽講。和其他學科一樣,上化學課必須專心聽講,開動腦筋,在老師的誘導下,對所學知識深人理解,同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法.這樣可以使自己在學習中少走彎路.

(2)“看”,指的是學會觀察實驗。觀察實驗絕不是看熱鬧,而是要在教師指導下,分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯,而又屬于反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力,同時要記住這些現象。化學是以實驗為基礎的學科,化學學習離不開實驗,對于化學實驗不論好看與否、有趣與否,都有要有明確的學習目的和科學的學習態度,自覺提高和發展觀察能力。

(3)"想”,指的是開動腦筋,邊聽邊思考。著重聽清和思索教師從現象.事實到結論的分析.歸納得出結論的過程,或演繹推理過程,以及說理.論證過程和操作及裝置的原+理等,也就是那些屬于理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程,而只記住結論的不正確的學習方法。發展思維能力,理解所學的內容。

(4)“動”,即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的.同學們必須形成的一種能力。俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,顯著提高學習效率。因此,同學們要在老師的安排下按要求和規范,認真進行實驗操作,準確掌握實驗技能,努力達到每次實驗的目的。

(5)“寫”,指的是記筆記。記筆記要詳略得當,抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記,不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱.要點以及老師深入淺出,富有啟發性的分析。對于復習課,主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點.做上標記等,有利于騰出時間聽老師講課。此外,對于課堂所學知識有疑問,或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續研究學習。要學會記要點、記提綱,不要因記筆記而影響看.聽和想。

(6)“跟”,即跟緊老師。注意力要跟著老師講的內容及時轉移,千萬不能老師已經開始講下一個問題了，你的思維還停留在上一個問題,等你開始思考下一個問題時.老師講的已經是下下個問題了,這樣勢必造成惡性循環,到頭來,老師講的大部分內容你都錯過了。上課難免有些一時弄不明白的地方,應該放到課后請教老師或同學,課堂必須保證先聽老師的,跟緊老師。三、落實課后復習鞏固課堂所學

課后復習是預習和上課的繼續,是鞏固知識的需要。常有同學這樣說:課聽懂了,可是考起試或做起作業來卻不能得心應手,或題會做了卻不能得分。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。復習的方法可以概況成十句話。

(1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學新悟舊”,自我提高。

(2)過電影:合上課本邊回憶老師課堂所講內容、邊檢查自己是否理解.是否掌握,猶如在自己的腦海里放電影一般。

(3)“后”作業:閱讀教材之后才做作業事半功信。有些同學做作業之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業,結果事倍功半。你若能將作業當考試，必將事半功倍。

(4)多質疑:古人說,疑者看到無疑,其益猶淺,無疑者看到有疑,其學方進。對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習.再思考,不斷提高對知識的認識水平。

(5)常回憶:常用回憶方式，讓頭腦再現教材的知識主線,發現遺忘的知識點,及時翻閱教材相關內容,針對性強,效果很好。

(6)勤歸納:通過歸納將零散的知識集裝成箱,有助于形成系統的知識,加深對重點、主干知識體系的認識,有效鞏固基礎知識。

歸納方法之一是點→線→網絡法。這個方法最常用于總結元素的單質和化合物相互轉換。如學習硫元素及其化合物時以“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”為統領。

歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質的學習。通過對比,找到了新舊知識的共性與聯系。

歸納方法之三是鍵線遞進法。高中化學基本概念多,一些重要概念又是根據學生認識規律分散在各個章節之中,這就要求學習者及時集中整理相關慨念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關系。

在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節,突出主要內容。

(7)有計劃:把每天的課外時間加以安排;把前.-段學習的內容加以復習;能夠提高學習的效率。

(8)巧記憶:記憶是思維的基礎,學習離不開記憶。初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創新的要求,有意識記才是系統掌握科學知識的途徑。常見有意識記的方法有:深刻理解，自然識記;歸納口訣,有利識記;比較異同,簡化識記;讀寫結合,加深識記。要“因材施記",根據不同的學習內容,找出不同的記憶方法。(9)善糾錯:無論從哪方面學習,不如從自已所犯的錯誤的后果學習來得快!對自己在考試或平時練習中出現的錯題,要注意收集,設立錯題集.分析錯誤原因,并經常翻一翻、看一看,警醒自已不要再去重犯同樣的錯誤。(10)會請教:“及時請教”是學習的催化劑。學習中