家訪案例：搭建溝通的橋梁家訪時(shí)間：2012年10月20日家長(zhǎng)姓名：周海建（爺爺）學(xué)生姓名：周兵家庭地址：軹城鎮(zhèn)良安村家訪教師：陸聯(lián)合家訪緣由：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”這句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。我班有個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長(zhǎng)時(shí)間，從來沒見他上課時(shí)舉過手，回答過問題。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，有時(shí)自言自語，真是一個(gè)孤僻的孩子。有一次，學(xué)生寫一篇描寫景色的文章，讀了他的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個(gè)人存在，只有他一個(gè)人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個(gè)世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧。他的作文讓我震撼，再這樣下去，孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里，與外界拉大距離，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)極為不利。家訪過程：進(jìn)到周兵的家，看到房子外墻上很多水泥都已斑駁脫落，而且長(zhǎng)有厚重的苔薛，好像歷史很久遠(yuǎn)的樣子。進(jìn)了屋，里面的狀況也不好，除了水泥脫落外，每個(gè)屋角都有大塊大塊的水印，應(yīng)該是雨天漏水留下的痕跡。一張小床、一組舊衣柜、一張桌子、一臺(tái)電視，這就是他們所有的家當(dāng)。小床，他和爺爺就擠在上面，床子旁邊是一張桌子，凌亂地放著雜物，只留有一角是給他做功課用的。在與其爺爺?shù)慕徽勚兄溃母改冈谒?歲時(shí)就離了婚，平時(shí)，他就和爺爺一起生活，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，造成了他獨(dú)處的性格.交談中,他爺爺?shù)难劢且恢睊熘鴾I水，如果不是因?yàn)楦改傅脑颍麑⑸畹枚嗝葱腋？鞓罚吹絼e的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭。這一切，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的爺爺哽咽著告訴我的。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？家訪感悟：這一次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害。回想孩子爺爺說的那些話，我決定在以后的日子里盡量引導(dǎo)他走出自我.讓班干部多和他接觸，與他成為朋友.我也對(duì)他偏愛一些.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們