第7頁共7頁班主任新?學期工作?總結參考?范本在?過去的一?學期里，?我們班在?學校的統?一組織、?領導和同?學們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?安全、學?習、工作?等方面都?取得較突?出的成績?，現將我?所做的一?些工作總?結如下：?一、做?好學生的?思想工作?，培養學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，努力培?養德智體?全面發展?的人才。?做好學?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會課，?開好班會?課;二是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風、?學風，為?學生提供?一個好的?大環境，?重視的是?學生的共?性。為配?合學校各?項工作的?落實，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發展?的活動，?讓學生在?活動中明?事理、長?見識。學?生自尊心?也很強，?直接的批?評換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會課對?學生進行?思想教育?的好處，?就是避免?單調重復?的批評說?教而引起?學生的反?感，容易?為學生接?受，能切?實幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。二?、加強班?級管理，?培養優秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養團結、?嚴格、活?潑、奮進?的班集體?。在這?點上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質?疑的權威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協?調，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學們的?思想動態?;他們分?工管理班?級的各項?事務，同?時又是一?個團結合?作的整體?。選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學生共同?發展。?三、積極?抓好后進?生的轉化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質量提高?至關重要?的一環。?每個學生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權利，?關注后進?生是尊重?學生享有?這些權利?的重要體?現。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對他們加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，盡量挖?掘他們身?上的閃光?點，調動?他們的積?極因素，?培養他們?的主人意?識，使其?內在潛力?得到充分?發揮。?高中學生?學習任務?比較繁重?，進行適?當的體育?活動不僅?有利于學?生身體素?質的提高?，而且也?有利于學?習效率的?提高。?五、積極?主動地和?各科教師?聯系，協?調學校各?方面的教?育力量，?發揮好橋?梁紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的伙伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時注意?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，上課專?心聽講，?認真完成?作業，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼。六?、抓好安?全工作。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大的?起色，學?生的整體?素質在不?斷的提高?，圓滿完?成了各項?任務。我?還會不斷?的努力，?及時總結?經驗教訓?，爭取取?得更輝煌?的成績。?班主任?新學期工?作總結參?考范本（?二）時?間過得很?快，轉眼?到了學期?盡頭，回?顧本學期?的工作，?用一句話?總結：累?，但充實?。從最初?的擔心害?怕到后來?的團結一?致，感觸?良多。下?面本人將?就這學期?的一些德?育管理經?驗作如下?總結：?1、充分?運用學校?的德育管?理處分條?例。還?沒有接手?升大班之?前，我遇?到的學生?紀律觀念?都是比較?淡薄的，?甚至不把?老師放眼?里，所以?那時候我?對那些德?育差的學?生會毫不?留情地給?以行政處?分，這對?于那些想?留校讀書?但紀律觀?念比較差?的同學起?到比較良?好的結果?。接手升?大班時，?由于之前?一直認為?升大班的?同學有高?考的目標?，入學成?績比較好?，紀律觀?念自然也?比專業班?好，所以?沒有過多?地去強紀?律的條條?框框，想?給學生一?個和藹的?形象，但?很快我就?發現我的?想法是不?切實際的?。因為進?職業高中?讀書的同?學，大部?分都是中?考不及格?的同學，?所以入學?分數哪怕?比專業班?高幾十分?根本說明?不了問題?。很快我?這個“和?藹”的形?象就被學?生的各種?違紀行為?轟擊得“?支離破碎?”，喝酒?、吸煙、?拍拖、私?接電源等?問題接二?連三的出?現讓我徹?底放棄了?當初和藹?形象的想?法，在認?識到問題?的嚴重性?后，我依?然拿起“?處分條例?”“武器?”還擊。?對于那?些違紀情?節嚴重、?求學思想?怠慢的同?學，我決?定狠下心?來將其“?繩之以法?”。在短?短一個月?內，我們?班從部門?警告到學?校級的留?校察看處?分就達到?了___?_人次，?而且這些?都是我眼?里的“好?學生”。?經過這一?輪的整頓?后，雖然?班級小毛?病不斷，?但大方向?的班風得?到了有效?的扭轉，?尤其班長?在班中的?威信也日?漸增加，?這讓我暗?自歡喜。?2、給?予后進生?希望。?3、多些?與家長聯?系，摸清?底細。?領導的一?句話一直?讓我印象?深刻“要?做好學生?工作，你?必須想方?設法讓家?長站到你?這邊”，?的確如此?，如果得?到家長的?許可，你?對學生采?取什么教?育方法家?長都會堅?定地站到?你一邊，?開展學生?的教育工?作就順心?如意了。?基于這個?認識，我?給自己確?定了家訪?的目標，?每個月規?定自己與?一定量的?家長電話?溝通。溝?通的內容?包括學生?在校的表?現和在家?的生活狀?況，也包?括學生的?一些家庭?情況等。?與家長交?流多了，?慢慢也總?結出一些?方法來：?大部分的?家長都會?以為班主?任打電話?的意圖就?只有一個?“投訴”?，而我這?學期恰恰?是“逆其?道而行之?”，當家?長先開口?問我是不?是孩子在?學校違反?紀律了，?我先來一?個否定，?而且告訴?他們該次?電話的目?的是表揚?其孩子進?步了。這?樣做后收?到的效果?是不言而?喻的，很?多家長在?班主任還?沒有表揚?完就先說?出學生在?家和以前?中學的一?大堆不是?之處，呵?呵，正中?下懷，這?時候給他?們提出改?正的建議?最合適不?過了!?4、在有?把握的情?況下，給?予班干一?定的權力?開展各種?活動。?暑假過去?，同學們?明顯長大?了。收獲?的喜悅彌?漫著整個?班級。參?加智能小?車比賽的?朱世浩、?楊立文和?孟昭鵬組?獲得了省?二等獎。?朱世浩同?時又參加?了電子設?計大賽，?得了省一?等獎。參?加電子設?計大賽的?另一個隊?，王娜、?馬金磊和?李輝小組?獲得了省?二等獎。?加上PL?C和組態?以及軟件?大賽的獎?項，這個?學期，大?家忙著填?各種表，?申請著各?種獎勵。?當然也包?括我。我?從帶班以?來，就連?年獲得優?秀班主任?稱號，今?年更是校?級優秀班?主任標兵?。這個榮?譽里有我?的辛勞，?更離不開?同學們的?大力配合?。班主?任新學期?工作總結?參考范本?（三）?班主任工?作是一門?充滿藝術?的工作。?當孩子們?需要關心?愛護時，?你應該是?一位慈母?，給予他?們細心的?體貼和溫?暖;當孩?子們有了?缺點，你?又該是一?位嚴師，?嚴肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。在?過去的一?年中，我?用愛去關?注學生，?用自己的?人格魅力?去影響學?生，用欣?賞的眼光?去看待學?生，并尊?重學生的?個性發展?。使每一?個孩子和?自己相比?都有了不?同程度的?進步。現?將本學期?的班主任?工作進行?回顧總結?：一、?以“德育?”為切入?點，抓好?學生思想?道德建設?二、注?重班干部?隊伍的組?建和培養?。三、?把各項規?章制度轉?化為日常?行為習慣?。本學?期，學校?開展的各?項工作及?要求，主?動___?_到班級?當中，做?到堅決服?從、動作?迅速、部?署到位，?經常性抓?好班級管?理中的組?織、督促?、檢查和?小結環節?工作。與?其他班主?任一樣，?經常性加?強對學生?的集會、?早讀、課?間操、衛?生清潔等?督促檢查?并考核登?記，階段?性地堅持?每天對早?讀、清潔?衛生情況?或放晚學?時進行突?擊檢查，?經常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時學?生的學習?和紀律狀?況，在深?入學生的?學習、生?活和活動?中及時了?解、關心?、教育?并且督促?其良好習?慣的養成?。同時，?發揮教師?的言傳身?教之示范?效果。在?平時與學?生相處的?時時刻刻?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學生?做到的，?老師先要?做到”。?比如在衛?生保潔方?面。班級?人數多難?免會出現?一些紙屑?、雜物，?為了保潔?，在平時?，我總是?把紙屑雜?物丟到垃?圾箱里，?見到有垃?圾我會隨?手撿起。?同時我也?讓學生互?相督促，?做到人人?齊動手，?比一比誰?的座位最?干凈，表?現好的學?生給予及?時表揚。?課間操時?，讓學生?比一比哪?列站得整?齊，動作?協調。排?路隊時，?讓學生做?到快、齊?、靜，讓?學生互相?督促，比?一比看誰?走得整齊?。教育學?生講文明?懂禮貌，?我也會主?動跟學生?問好，說?：“謝謝?你”之類?的禮貌用?語，這樣