家長會講稿家長會講稿（一）敬重的各位與會家長：你們好！對于你們的到來我除了感謝之外，更有非常的鄙視之情。由于你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事，再就是，你們的到來也是對你孩子的敬重，由于現在社會講究的就是相互敬重。沒能到會的家長，除了對學校工作的不協作，也有對你自己孩子的不敬重，更是對我們初一老師的一片良苦專心的損害，由于擔心排這個會，他們一分錢也不少掙，但是他們更懂得，孩子的健康成長對你們更重要。所以我會與各班主任一起，支配時間單獨召集或訪問沒能到會的同學家長。我知道大家都忙，莫非今日到會的家長就不忙嗎？我看未必，經濟社會，不干事業不行，不掙錢不行。但是不關懷自己的孩子成長,孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業又有什么意義呢？，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培育成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培育好了，一樣是掙錢！所以說，今日到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優秀家長。古語說得好：子孫若如我，留錢做什么，錢多易損其志。子孫不如我，留錢做什么，錢多易增其過。今日沒到會的家長，除了個別家長真的外出趕不回來，有的家長找借口說忙之外，其中還有一部分家長，對家長會的不理解在座孩子，縮頭縮腦、自卑、怯懦；生活在恥辱、慚愧中的孩子，沒有自尊、深感罪惡。,有多少孩子到了學校階段上網、玩嬉戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成果一落千丈，這是孩子長到這個年齡段奇怪心造成的。這個年齡段自制力量差，逆反心理強，簡單與老師、家長形成對立心理。我們必需重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、公平的家庭環境。學校是一個大家庭，現在的孩子，都是家中的珍寶，集體場合難免產生沖突，有了沖突就需要家長和學校協作解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發生沖突的同學。由于他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。通過正規渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動孩子暴力解決。這樣只能激化沖突，不等于沖突的解決。還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質問老師，這樣不等于問題的解決，使老師畏首畏尾不敢大膽管理。最終受害的是你的孩子。是同學家長。我是做老師工作的，我想和家長伴侶說：孩子跟老師只是三年，跟家長可是一輩子啊。澳大利亞是世界上比較富有的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要”窮，孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的力量，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮，孩子就是“為將來著想孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮也直面人生的士氣和本領。現在家庭日子過的越來越富有，有的家長，為了滿意孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現在還不需要的浪費品，如手機、MP3、高檔服裝、化妝品、首飾等。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，由于這些物品不利于同學的健康成長。你的孩子從幼兒園到學校、學校、高中、高校一，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任，啊！家長只有不斷學習，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一宏大而光榮的任務！父母肯定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現、工作態度、愛好愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。由此可見父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示范作用，其對子女教育將收到”事半功倍，的效果。盼望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關懷孩子,少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的將來。各位家長，在新的世紀里，要想讓孩子成為適應將來社會需要的勝利者，必需轉變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長；種子是父母播撒的，成長還要靠孩子自己。我們不能滿意于預備好一切去迎接孩子，而應當讓孩子預備好一切去迎接將來！家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是全都的，愿我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的同學，您的孩子，培育成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就一業，乃至整個人生的進展打下堅實的基礎。最終，再次感謝各位家長對學校工作的支持！祝您工作順當，家庭幸福！感謝大家！家長會講稿（二）各位友愛的家長伴侶：晚上好！又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三班級全部學科的任課老師向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝，感謝你們對我們班同學的關懷和愛惜，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學的教育管理中來。總之一句話，就是"一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切這是我們教育的一個根本動身點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。一、談班級基本狀況：（一）、同學狀況：本班現有同學44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。（二）、老師狀況：語文教學和班主任由我擔當，數學教學由吳艷紅老師擔當，英語教學由蘇新燕老師擔當，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很仔細負責，平常也常一起溝通，對消失的問題準時想方法合作解決。（三）、本班開學初存在的問題同學自信念不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開頭有自己的主見，對老師的話有質疑嚴峻者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別同學作業敷衍了事或不交，甚至消失家里緣由曠課不來上學的現象。針對以上問題，通過集體的爭論，我在班里制定了一系列制度,如班級奮斗目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規同學特別特別重視，也特別特別情愿執行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收同學的監督懲處，仔細完成同學自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話,為此我整整做了十二張同學出的試卷，其中做錯了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，同學在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，同學在給老師出試卷的時候是對學問的一種復習與鞏固，同學在批老師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的培育。當然當同學自己犯錯誤時也心甘情愿受罰，比如，規定同學必需回家完成的抄生字四遍，同學忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。二、談習慣。我想先從同學個人的學習習慣談起。三班級與一班級相比真的大不一樣，絕大多數同學都有著良好的學習習慣，能夠準時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠樂觀，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意,作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的沖突時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天同學的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始,同學已對老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的關心，讓家長也參加到孩子的作業中來,讓家長平常檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓同學在其次天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養成了同學愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些同學不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？我們再談談同學的行為習慣。孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的同學在校內內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能仔細抓好班級的衛生工作，學校里為培育同學良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評比三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別同學無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就消失讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應當家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說得好”身教重于言教T讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個和善的人，做個樂于助人的人。三、談教學進入中班級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三班級是一個爬坡的班級，為什么是爬坡的班級各位家長可能并不非常清晰。在學校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級就是三班級。這是由于一班級的同學剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而三班級的同學則由低班級剛進入到中班級。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發覺：三班級的試卷上除保留了一二班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉變詞序但不轉變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著同學們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級的同學成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。信任經過我剛才的解釋，大家已經對三班級有了新的熟悉。不僅是農村學校，城里的學校狀況也是這樣子，但是這里還要強調一點,假如成果下降很厲害那就危急了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三班級的語文學科。語文課程標準指出，到二班級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的。我發覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀愛好？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有愛好，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有關心的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行共享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應當指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀看，發覺了班里有那么一些同學總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現在，班里還有少數同學少做作業，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特殊需要家長的協作。有的同學作、也特殊的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止,沒有消失遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師親密協作，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三班級是學校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。盼望我們的家長要多關懷孩子，關心他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。四、談本責工作最終讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧！1、以公平的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛,他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不盼望有過于嚴峻的關愛，我們在適當的時候應賜予同學更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。‘何不用鼓舞的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。'3、常常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量賜予滿意，協作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的關心。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大圓滿。各位家長，在全面實施素養教育的今日，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，目前，廣闊家長對家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參加教育的意識和學習家庭教育學問的自覺性、樂觀性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣闊家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要制造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴厲的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素養，我們應當有這樣的責任感。各位家長，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學質量是學校進展的生命，我們所做的工作距離素養教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校進展永無止境，我們肯定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學閱歷，結合我校實際，的家長，可能從你孩子上學也沒參與過家長會，倒是可能由于孩子在學校犯過錯被學校的老師傳喚到學校，所以有的家長誤認為家長會的召開，就意味著，自己的孩子在學校犯了錯了，我今日在這里給家長會正名。家長會既不是告狀會，更不是批斗會。而是加強學校與家庭聯系的紐帶，或平臺。目的就是通過家長會，使家長們更好的了解學校的辦學方針，更好的了解老師的教學狀況，更好地了解孩子在學校的表現；同時也使老師們能進一步了解家長對孩子的關注態度，使老師們能更好的了解同學在家的表現，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結合點。大家理解了家長會的目的，以后孩子在校三年的時間，我們還會擇機召開家長會的。盼望真正關懷孩子成長的各位能準時參與。開學二個多月了，老師們早想找機會與家進步行溝通。由于我校迎接了全市中學校120名校長、主任參與的的現場會，由于我們預備迎接了浙江省兩項重大工作的檢查驗收。所以這個家長會不得已推遲到今日。由于這些重大的工作，過來的這三個月當中，我每天目睹著老師勞碌的身影，目睹著她們身體難過卻仍能在同學面前展露笑容,目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺的堅決神情。我被老師們這種忘我的敬業精神所感動。今日我想把這份感動與你們一起共享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為我們的孩子跟著這樣的好老師而感到驕傲。當今社會，一提老師，立即會引起艷羨的眼光，工作風光，旱澇保收。其實當老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承自加壓力，開拓創新，勇于爭先，為同學的全面進展做出更大的貢獻。部分家長個別溝通。受的壓力以及付出與酬勞的不平衡是外人不知道的。網上流傳著一首順口溜：”老師奴隸化，同學祖宗化，加班日夜化，上班無償化，待遇民工化。當了老師吃苦受罪，教書育人終日疲乏。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對，拋家舍業愧對長輩。I雖是戲談，卻也是我們老師工作的真實寫照。當老師真苦。每天七點多就來到班級，一頭扎在班級，從早到晚，沒有一時休息的時候。每天除了上課，還要批改作業。中午一邊吃飯一邊看著同學，有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導同學。放學后，班主任老師很少能按時下班。給同學補課的、看著寫作業的每天都有。當老師拖著疲乏的身體回家。稍作休息，又開頭夜戰。預備其次天的課，寫教案、寫反思、寫論文。往往忙到半夜。晚上在學校上課的老師，上完課還要查宿舍，清點同學人數，看看同學的被子蓋好了沒有。所以我們老師的家長反映，怎么比當年高考還忙、還累。由于我們這些老師深知：一個同學在班里僅占幾非常之一，但是對于每個家庭來講就是這個家的全部。當老師真累。身體的累尚能承受，但心累使老師承受著其他行業不曾承受的壓力。據調查，壓力最大的有兩個職業：醫生和老師。醫生醫療事故導致一個人的生命損滅，而老師的教育卻涉及到幾十個乃至上百個人一輩子甚至兒輩的命運。正是我們的老師具備這種責任感，使得老師們能不請假就不請。但身心的疲乏使老師的身體狀況很不樂觀。賈紅寧老師手術后，第十二天，沒等身體完全康復，就回學校上課，誰能想象憔悴的面容，柔弱的身軀，卻堅持著每天要備好課、上好課，批閱作業。老師擔憂同學的平安。每天下課，教學樓的走廊里三步一崗，五步一哨。就怕同學追趕打鬧，現在的同學身體素養很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。家長最關懷的是自己的孩子別受委屈。同學之間消失點磕碰，往往孩子之間沒怎么樣，家長之間卻象仇人一樣。所以,老師比你們家長更操勞。老師怕同學的成果上不去。各科任老師想方法，承包學困生。老師上課講完就考，盡量做到當堂清。另外還要找中午時間無償補課。老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業務力量。不斷學習、培訓。學校常常考老師，教育局也年年組織考老師。但我校的老師都以優異的成果通過。當老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個家庭，丈夫需要妻子多分擔家務，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護。但有時對于老師來說卻很犯難。初一的這幾位老師，都有孩子在不同的學校上學，但是從沒有用他們接送過。由于他們要來得早，他們要走的晚。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但于村中學的老師依舊歡樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺，和同學一起苦痛、一起歡快，一起成長。他們幸福的源泉就是看到同學的健康成長和長大后的勝利。各位家長，假如您對你班的老師滿足的話，請給他們激勵的掌聲。（激烈的掌聲）感謝你們，我感受到了你們的真誠。你們懷著對老師這樣的感情，才能教育自己的孩子有感恩的心。其次，我說說日常怎樣管理我們的孩子。首先，你們要了解一下學校的作息時間。早晨，7：30分鐘早讀。下午，1：40開頭上課。你可以計算一下我們的孩子應當幾點從家里動身合適呢？不要太早。太早了，孩子們會在路上多逗留，玩耍,簡單出問題，特殊是有一些同學早早來是為了抄襲作業。中午放學是11：40,算算什么時候應當回家，沒有準時回家，就要孩子說明理由。傍晚，同學幾點該回家？回家后，你的孩子是怎樣學習的，有沒有做作業？做到幾點？有沒有什么反常行為？有，就要準時與科任老師和班主任聯系。還有，你對孩子活動的管理。詳細就是對電視機和電腦、手機的管理態度。我說一下這幾種東西對同學的影響：1、電視扼殺了孩子的閱讀力量和獨立思索力量電視是個好東西。它把各種資訊，以實時、形象、動態的方式呈現，還供應了很多學問、消遣、影劇。但是，過度商業化和不受制約的我國電視節目，光怪陸離無所不有，先別說有些節目對孩子的身心有害，就算是健康的、為兒童供應的節目，兒童獨自觀看，沒有家長和他溝通，必定無法激發他對眼前收看的內容進行思索，這樣即使學問增加，才智卻沒有提升。看電視和平面閱讀的最大不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響，通過感官直接傳達、直接接受，結果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，可以激發人的想像和思索，通過對語言和它所傳達的思想的一再咀嚼、理解、思索、領悟，從而提高才智、加強記憶力和語言表達力量。這些力量對于孩子的學習與成長非常重要。我的意思并不是說不讓孩子看電視，而是家長必需付出一些時間和心思，幫孩子選擇一些適合的節目，然后一同觀看，并針對節目內容綻開爭論。在這同時，更要花些時間和孩子一同閱讀。假如你說:“我沒時間啊！哪么，是不是允許我也說一句：那你干嘛要擁有“父母這個神圣的身份？2、電腦嬉戲扼殺了孩子的美妙心靈和成長空間和電視不同，電玩既不傳達資訊，也不供應故事性的影視，純粹是“玩'。"玩'是兒童的天性，玩嬉戲就是幼兒的生活，也是幼兒的學習。但是，電玩的“玩T只能說是消遣，而玩的后果，卻是鋪張了珍貴的時間，破壞了學習。請別告知我說：“在電玩中攻克一道道難關，可以提高機靈，訓練膽識啊！，拜托！這是電玩開發商的廣告詞，不該由家長來說。另一種說法：電玩會減弱兒童的潛能，而越早沉迷電玩的兒童,問題更加嚴峻。由于前額葉機能降低，使到人的理性、道德心及恥辱心缺失，于是所作所為全憑直覺，這也就是美國以及一些國家采納電玩來訓練軍人，減弱軍人的理性和同理心，這樣才會在戰場上不問是非黑白綻開殺戮。不過，我的意思也不是讓孩子脫離現實，目前電玩風氣充滿，各種嬉戲機無處不在，不讓孩子接觸，更簡單引起他們的奇怪。家長可以和孩子一同嘗試，但應淺嘗輒止，讓孩子體驗一下，然后快速地將愛好引向窺探大自然的神秘或科幻世界，讓他們找到更有意義,更有想象空間的愛好活動，這樣就不必再擔憂陷入電玩世界了。3、電腦是很好的學習工具，但使用不當也成大害電腦有和嬉戲機有一樣的功能嬉戲；也有和手機一樣的功能談天。這就使它成為一個多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時，也能帶來不止是一害。孩子們奇怪、好玩、好談天，結果，沉迷于電腦嬉戲和鋪張時間在網絡談天的孩子越來越多。由于電腦嬉戲的步調很快，你根本沒有思索的時間，必需立即作出反應，于是玩電腦嬉戲的時候，總是在焦慮、躁動的心情下作出本能的反應。這個結果和嬉戲機相同，不必再說。而電腦上的網絡談天，糟糕后果并不亞于電腦嬉戲。由于不是面對面，也由于談天的人并不肯定熟悉，音頻談天可以胡說八道，文字談天則除了胡說八道以外，還由于技術上的問題，鍵盤打字斷斷續續，匆忙之間也不計較文句結構。結果是語文水平越來越低落、心理素養越來越差、學習愛好越來越淡薄。4、手機是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？家長給孩子買手機的理由很充分：“隨時可以把握孩子的去向，知道他在干什么。‘我信任每個家長都知道這話是自己在騙自己，當不得真的。或者說：“我有重要的事情時，可以通知他。’這話更是離譜。送孩子上學，不就是為了讓他獲得一個不受干擾的學習環境，讓他可以用心學習嗎？給孩子帶個手機，隨時可以干擾他的學習？還讓他的伴侶無時無刻都給他干擾？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