系統功能語言學概論以下為關于胡壯麟.(2005).系統功能語言學概論(第1版.).北京市:北京大學出版社.的讀書筆記。二〇一七年三月三十日星期四概述引言語言、語法和語言學形式主義和功能主義形式主義把語言看作規則。功能主義中，語言被解釋為意義系統，伴之以意義得以體現的形式。“這些意義如何表述？”系統語法與功能語法SFL把語言看成有規律的資源，其基本原理認為語言描寫的是系統，更甚于結構。系統語法強調語言作為系統的內部底層關系，這個系統與意義相關聯，并可供人們不斷選擇，形成一個由若干子系統形成的系統網絡(systemnetwork)，又稱“語義潛勢”(meaningpotential)。功能語法強調語言是社交工具，語言活動是人們對語言系統的選擇，也是根據所要實現的功能而進行的活動。系統功能語言學的應用價值解釋語言本質、功能和發展（歷時與共時、個體與群體），闡明各種語言的共性與特殊性；了解語法在表達、保持和傳遞社會制度、文化、家庭等社會語境中的作用；幫助語言學習，并在情景語境中有效地使用語言；了解語言與大腦的關系，幫助語言治療；了解語篇(discourse)“價值”的性質，以及說唱藝術、修辭和文體等概念；通過研究各種語篇來了解文學和非文學作品；語言與其他符號系統以及文化的思維形式的關系（memo:例如multimodality?）等等。系統功能語言學派韓禮德的語言學史觀普洛塔格拉&柏拉圖亞里士多德語言學屬于人類學屬于哲學語法是文化的一部分是邏輯學的一部分語言是向人談論事情的手段是表示肯定與否定的手段語言是一種活動方式是一種判斷方式注意不規則現象注意規則現象語言學是描寫的語言學是規范的語言是選擇系統語言是規則系統把話語作語義解釋對句子作形式分析把可接受性或用途（memo：實用性）作為理想化標準把合乎語法化作為理想化標準人物|普洛塔格拉普羅泰格拉作為智者師傅致力于道德和政治的聯系。他反對蘇格拉底的先天道德論，主張"人物|普洛塔格拉普羅泰格拉作為智者師傅致力于道德和政治的聯系。他反對蘇格拉底的先天道德論，主張"德行可教"。不同于提供明確的實踐性的詭辯術與修辭學師傅，普羅泰格拉嘗試構想出普遍寬廣的人類現象（如語言學與教育）。他的名言：“人是萬物的尺度：是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”如許多前蘇格拉底哲人流傳至今的殘篇一樣，此句無上下文，它的確切意思則任人詮釋。柏拉圖將普羅泰格拉歸類于相對主義哲學家。普羅泰格拉是不可知論的支持者。在他的殘篇《論神》中寫到：至于神，我沒有把握說他們存在或者他們不存在，也不敢說他們是什么樣子；因為有許多事物妨礙了我們確切的知識，例如問題的晦澀與人生的短促。（memo:fromwiki）中世紀和20世紀前的兩種語言觀念隨著資本主義在18世紀的向外擴張，具有人類學傾向的語言觀念逐漸抬頭，語言學家開始重視研究歐洲俗語以及美亞非各地語言。近代的兩種語言觀念以人類學為本的語言學傳統以哲學為本的語言學傳統語符學派、布拉格學派、倫敦學派、層次語法、SFL結構主義學派、轉換生成學派、生成語義學派采用體現的觀點說明各層次的關系（memo？）采用結合或復合的觀點說明語言結構語言是音系學、句法學和語義學三個層次的語言系統僅音系學和句法學兩個層次人類學的——社會學的哲學的——邏輯學的——心理學的多重代碼系統一些學科，如心理學、社會學，與語言學的研究都有關，但這些學科只是把語言作為進行本學科研究的工具，正如語言學把心理學、社會學作為研究語言的工具（而非對象）一樣，看問題的角度各不相同。韓禮德不同意把語言學看作心理學的一部分，非要說的話，他寧可將語言學歸入社會學，因為語言是社會系統的一部分。韓禮德的語言觀念語言的符號性語言的普遍性和變異性語言變異有兩類：方言(dialect)和語域(register)。方言取決于地域，語域取決于說話者當時所從事的工作，可分為書面·非書面、正式·非正式、技術·非技術等。語言行為？？？行為本身也是一種系統，人們觀察到的行為只是它的實際表現而已。系統實現表現交往（行為）潛勢（“能做什么”）實現了的行為（“做”≠“語言行為”）自省（知識）潛勢（“理解的”=“語言能力”）實現了的知識（“意識到的”）（memo：？？？）SFL的6個核心思想元功能(metafunction)上述三種元功能用較為通俗的話來說，可轉述為“觀察者”功能（說話人對主客觀世界的觀察）、“闖入者”功能（向他人灌輸自己的思想）和“相關”功能（?語篇的完整性、一致性和銜接性）。系統的思想系統存在于所有語言層次，諸如語義層（semantic）、詞匯語法層（lexicogrammar）和音系層，都有各自的系統表示本層次的語義潛勢。（memo：語義潛勢：？？）層次的思想語言是有層次的，諸如語義層（semantic）、詞匯語法層（lexicogrammar）和音系層。索緒爾的“能指——所指”符號系統實際上包括了內容、表達和實體三個層次（Hjelmslev，1953）。各個層次之間存在著“體現”(realization)的關系。(citedfromhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502009000300002)“能干什么”(metafunction)體現于“能意味什么”(meaning,semantic)；“能意味什么”體現于“能說什么”(lexicogrammar,phonology)語言是一個多重代碼系統語義層（semantic）實際上是語言系統對語境（context），即行為層或社會符號層的體現（or實現）。正是在這個意義上，可以把語義層看做一個接面，連接詞匯語法學（lexicogrammar）和更高層面的符號學。理論上，體現過程（realisation）有自有變異，一種意義（function）在語法層（lexicogrammar）可以體現為若干形式，一個形式可以體現若干種語義（semantic）。功能的思想對“功能”這個術語人們有不同理解。傳統語法中，詞法與句法的區別有時可以用“形式”和“功能”來表示。詞的不同形式屬于詞法，詞在句子中的“功能“屬于句法。“主語”、“賓語”、“謂語”等所表達的都是句法功能。如：TheoldmanmethisformerclassmateinBeijing.“Theoldman”和“hisformerclassmate”叫做名詞性短語，他們起名詞的“功能”。韓禮德的功能思想屬于語義分析的概念。與元功能（metafunction）不同，這里的功能成分是形式化的意義潛勢的離散部分，即構成一個語義系統的、在語句中起具體作用的語義成分。Thelittlegirlbrokeherglassesatschool.概念功能ideational：及物性（transitivity）動作者actor過程process目標goal環境environment詞匯語法名詞詞組動詞名詞詞組介詞短語除了及物性系統，語氣（mood）系統包含“語氣”和“剩余成分”（memo：？？）；主位系統（theme）包括主位和述位兩個功能成分；信息系統包含“已知信息”和“新信息”兩個功能成分。語言“用途”不同于功能。用途指在實際情景的語境中，從語言系統中進行選擇，因而它是一個價值概念；語言的用途雖千變萬化，但語言的各個語義系統卻可以由有限的語義功能成分組成。語境的思想已知語境（context）的特定方面（field，tenor，mode）確定了這個語境中可能要表達的語義，以及為了表述那些意義而可能使用到的語言。近似或蓋然律的思想（memo：？？）第二章系統功能理論系統功能理論漢語語法的研究韓禮德在其博士論文《“元朝秘史”漢譯本德語言》和著作《現代漢語語法范疇》中，運用結構主義的描寫方法，結合導師弗斯關于系統和搭配的觀點，對我國14世紀的北方官話與現代漢語進行了語言學分析。語境分析韓禮德在理論上指出：“任何語篇是在一定語境下作用的。”但《元朝秘史》般跨越歷史的書面語篇的語境十分復雜，不同年代的讀者出于不同的目的進行閱讀。在作家與讀者關系（tenor）中，韓禮德認為作家的影響是間接的，有關作家人品的特征只在創作過程中可以看到。從不同文本可以了解到，它是為了不同的目的而服務的。漢譯本是為了學習蒙語（語言教學），蒙古文本是為了官方編撰歷史資料，而在近代中國則能作為文學作品欣賞。對韓禮德本人而言，作品成為了向他提供資料的“被詢者”。共時與歷時語法范疇全面性與效度歐洲結構主義的描寫階與范疇語法(scaleandcategorygrammar)系統理論功能理論系統與功能他認為完整的小句同時包括及物性、語氣和主位三個系統。及物性系統與小菊中表示的過程類型有關，過程又設計參與者、環境。這些語義特征由詞組或短語體現。此外，尚有信息（information），述謂（predication）等。（缺predication，不懂。。。）ExperientialTransitivityInterpersonalMoodTextualTheme-rheme功能與用途語言的本質、我們對它的要求、它所應該完成的功能有緊密聯系。元功能（metafunction）是所有文化都會在語言中反映出的、最為普遍的功能。概念、人際、語篇，是構成語義層的三大部分。根據語言用途，對這些元功能進一步劃分出若干個語義系統，每一個系統包括若干個表示特征作用的功能成分。如概念功能由及物性系統、語態系統和歸一度系統實現，“動作者”（actor）、“環境”（environment）等等都是及物性系統中的功能成分。小句（clause）是組合關系的衍生物，是在語義系統中進行各種選擇后的體現形式。圖[]的框架表明，表示組合關系的小句是衍生物，是在語義系統中進行選擇后的體現形式。（citedfromhttp://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html）（citedfrom/sugengha/systemic-functional-grammar-32377493）語言功能與社會符號學語義系統網絡只是提供了“語義潛勢”（meaningpotential）它需要通過語篇（text）才能實現。語篇受制于情景語境（context）。情景在理論上是社會語言學構成，即某一個特定的情景類型是一個符號結構。它包括三個社會符號學變量的集合體：語場（field）、語旨（tenor）和語式（mode）。（TableAdaptedfromHalliday&Hasan(1989:26)，citedfrom/1863）第三章系統語法系統語法語言分析的四種模式項目和配列模式Itemandarrangement模式中的項目，可以從語言中獨立出來。項目和過程模式Itemandprocess把語言作為一個動態系統來描寫，比如英語的took是由take經過原因變化的過程衍生而成的，被動句是由主動句經過被動轉換的過程而生成的。根據不同情況，各項目的變化過程可以按照三種規則：。。。詞和詞性變化表模式項目與聚合體模式有關系統的幾個基本概念系統與系統網絡語言是系統的系統。這就是說，在語言這個總系統之下，包括許多子系統。比如人稱系統。它要求在“言語角色”和“數量”之間同時選擇。這兩個子系統又分別叫做“第一、第二、第三人稱”系統和“單數、復數”系統。（圖）由于人稱系統包括“言語角色”系統和“數量”系統，言語角色系統下又包括“第一人稱”、第二人稱、第三人稱三個子系統，這些大小系統相結合在一起的關系，我們稱之為“系統網絡”。選擇一個系統可以提供人們對兩個或者兩個以上的特征或項目進行選擇（choice，option）。例如時態系統中有“過去時”和“非過去時”。從屬關系被選擇的項目在邏輯上從屬于居于上位的特征。比如，時態系統中，“復數”因為不存在“時態”特征，就不從屬于時態系統。入列條件選擇表達每當人們在系統中進行選擇的時候，最后可供選擇的項目（最右邊的）組合為“選擇表達”（selectionexpression）。在時態系統中，可能的選擇表達有三個：過去時、現在時、將來時。選擇說明選擇終止意義和意義潛勢當人們要表達一定意義的時候，便要在系統網絡中進行有目的的選擇。換言之，當某個項目被選定時，意味著某種要表達的予以已經被選擇。在這個意義上，選擇就是意義（meaning）。在語氣系統中，陳述、疑問、祈使相互之間存在語義關系。（圖）我們如果選擇“陳述”項目，意味著我們要表達陳述語氣的語義。可供選擇的三個項目都是潛在的可供選擇的語義，這就是“語義淺勢”（meaningpotential）。系統標號五個基本網絡表達式選擇可以是析取選擇（either…or）或是合取選擇(both…and)。這兩組選擇的不同組合可產生五種基本網絡形式。（memo：此小節待補充）析取關系：歸一度：肯定、否定第三人稱語態：中動、非中動（主動、被動）雙向性非標記性精密度體現（realisation）體現是各層次之間的關系。體現說明將系統網絡中的語義特征與結構單位聯系起來。體現說明在系統網絡中選定一個特征的項目之后，在形式層或實體層就應該有某種特定的反射，但其體現還取決于共同出現的其他特征，因為語義往往是多項特征的總和。層次之間的體現（圖）語義是多項選擇的結果語義在形式層中同時體現于語法和詞匯層語義與形式層和形式與實體層之間不一定存在對應關系例如，在Theboykickedtheball中的theboy語義體現1體現2體現3概念功能人類男性非成年有定↘[the][boy]↘名詞詞組主語↘[teboi]↘theboy人際功能語氣語篇功能主位已知信息層次內部的體現體現說明系統中的特征項目體現于英語結構時，有六種主要方法，因而相應有六種體現說明（realizationstatement）指導體現過程的進行。插入(insert)要體現“陳述”語氣這一項目，就要求小句結構中存在“主語”這個語法功能成分。如果選擇了陳述語氣，就應在小句結構中插入“主語”成分。連結(concatenation)系統中的一個項目有時候要求結構的某些成分有一定的序列。例如，“陳述”語氣要求“主語——謂語”序列。如果選擇了標記主位，補語、附加語或謂語動詞要放在主語之前。特指化(particularization)系統中的一個項目在體現時，要求從形式項目的次類中選擇一個特定的形式。例如，如果在及物性系統中選擇了心理過程，那么所體現的“謂語動詞”就要求從動詞系統中選擇一個表示心理的小類中選擇一個語義對口的動詞。功能派給（又叫“內包”）(functionassignment)???重合(conflation)當我們在系統網絡的兩個子系統中同時選擇兩個功能成分在結構中體現時，就會出現重合。非連續性一個結構可以體現一個以上的功能，反之亦然。一個功能可以由一個以上的結構成分體現。系統與結構要弄清語言的句法結構產生過程，就要弄清楚系統與功能的關系及其在句法結構中的體現。系統與功能系統語法中的系統網絡主要描述三個元功能。我們要在三個系統中選擇：（/rosski0/lx661-cda-faircloughs-framework-and-intertextuality2）這三個元功能包括了若干子系統，最后以功能特征的形式出現，例如概念功能的系統網絡如下所示：（圖）當系統網絡中各個功能成分在形式層中體現時，就隱含著一個配列問題。如主位的語義是“說話人作表述時的出發點”，必然在句子的其他成分（述位）之前出現，從而形成“主位^述位”結構。語氣系統以兩個語氣成分（主語和限定成分）表示，有三種結構：“主語^限定成分”（陳述），或者是“限定成分^主語”（疑問），或者是“（主語）^謂語詞”（祈使）。但在系統網絡中經過多重選擇，便可以出現“動作者^過程^目標”（主動語態）或者“目標^過程^動作者”（被動語態）的配列，其原因是物質過程從邏輯上總是由動作者發力導致過程產生，并延及“目標”。由此可見，不同的語義功能結構中進行選擇，從宏觀上控制了形式層的句法結構。圖.Processtypes過程（http://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html）圖.DifferenttypesofRelationalproces最小括弧法功能成分在詞組、短語中的體現遞歸性為了要弄清小句（clause）和小句復合體(clausecomplex)的區別，首先要從語義上弄清它們的邏輯關系，即邏輯功能(logicalfunction)。邏輯功能作為元功能之一的概念功能，表達說話人對主客觀事件的經驗，所以也叫經驗功能（experientialfunction）。除了主客觀的經驗，各個事物之間還存在更加復雜抽象的內部關系，對這一部分語義，系統語法把它叫做邏輯功能(logicalfunction)。邏輯功能的主要特征是遞歸性，即事物內部的抽象關系表現為或是并列、或是從屬的關系。并列（para）主從（hypo）網絡標志遞歸性的網絡可以包括兩個子系統，A系統是具有可供選擇的并列系統，B系統是表示對選擇“中止”或“繼續”的網絡。通過遞歸性網絡，人們可以產生各種復雜類型的小句復合體。第四章功能語法：概念功能功能語法：概念功能經驗功能的表現形式經驗功能主要是通過及物性及語態（voice）得到體現的。及物性（過程）物質過程指做某件事的過程，一般由動態動詞（build，break），動作者（邏輯上的主語）和目標（邏輯上的直接賓語）一般由名詞或代詞表示。物質過程不僅可以表現具體的動作：Mybrotherbuiltallthesehouses.還可以表示抽象的動作：Hecancelledthemeeting.心理過程表示感覺（perception）：HesawtheNorthStar.反應(reaction)：Shedoesn’tlikemilk.認知(cognition)：Iknowtheydon’tcare.心理過程一般有兩個參與者，一個是心理活動的主體“感知者”（sensor），另一個是客體即被感知的現象（phenomenon）。現象可指具體的人、物，也可以指抽象的東西、發生的事件。Hesawamanstandingunderthetree.Shelikedthewatch.Wenoticedadiscrepancy.Iheardaquarrelgoingonnextdoor.現象也可以由that小句來表示的事實(fact)：Iknow(thefact)thatsheisbusyatthemoment.Thefactthathisfatherwasillupsethim.關系過程歸屬(attributive)識別(identifying)行為過程指諸如breathe,cough,sigh,dream,laugh,cry,watch,listen等生理活動。言語過程Isaidthatyoushouldkeepquiet.Mywatchsaysit’s9o’clock.Hetoldmeapackoflies.存在過程Thereisapenonthedesk.DoeslifeexistonMars?Onthewalltherehangsapicture.受益者和范圍除了上面已經提及的參與者外，還有兩個參與者：“受益者”(beneficiary)和“范圍”(range)受益者領受他人所給之物的領受者(receipient)：Herclothesgaveherafreshappearance.服務的對象，即委托者(client)：Ihavemadeyouacupofcoffee.受益者不但可以出現在物質過程，還可以出現在言語過程和關系過程中。Receiver：Letmetellyouaninterestingstory.范圍 Didyouhearthenoise?Don’ttalknonsense.You’llbuythebagforme,won’tyou?范圍與目標不同。范圍不能用doto提問。范圍一般不能由人稱代詞表示，但目標可以。Hehitmeonthehead.在被動句中范圍作主語時，一般不提動作者。Thishillwillbeclimed.Thathousewaspulleddown(bythepolice).范圍可以由介詞短語表示，而目標則不行。Wenowsetouttoclimbupthehill.*Thepolicepulleddown(?)thathouse.??????環境成分時間空間方式程度比較伴隨因果身份各種環境成分的同現環境成分的省略作格分析法作格(ergative)是一種語法格的名稱，指小句中表示施事(agent)或動作的外在原因的成分所具有的形式。Johnmovedthetable之中，動作是move，被move的是table，而造成桌子移動的外在因素則是John。在這一句中，John同時又是主語。這樣的主語被稱作格主語。作格分析法所要探索的不是一個動作是否延及某個實體，而是一個動作的原因究竟是來自內部還是外部。Thetablemoved之中，桌子移動的原因究竟是人為，還是地震，不得而知。兩個例子中的table都具有同樣的功能，都是moved這個動作得以實現的中介（medium）。Theboybouncedtheball.Theballbounced.Tomclosedhiseyes.Tom’seyesclosed.按照作格分析法，theball和eyes都是中介，而及物分析法會給他們貼上不同標簽：theball是目標、動作者。運用作格分析法，有助于全面科學地認識英語所具有的概念功能。語態(voice)語態通過交代某一過程首先與哪個參與者建立聯系，來實現語言的概念功能。中動語態過程本身只與一個參與者有關時，表示這個過程的小句就處于中動語態。非中動語態如果某個過程與兩個或兩個以上的參與者有關時，就處于非中動狀態。被動語態的含義與結構被動語態，指的是小句中過程與目標的關系。Theglasswasbrokenbythecat.之中，theglass是break這個動作的承受者。在被動語態中，主語體現的是目標，本身一般由名詞詞組充當（如theglass）。動作者一般由by引導的介詞短語擔任（如bythecat）。被動語態的作用表述時以目標(goal)作為談話的出發點或話題。Thedetectivewasmurdered.通過使用by短語，使動作者在句末出現，從而突出動作者。Thisfilmisdislikedbymanycritics.Iwasgiventhiswatchbymyfather.隱瞞或忽略動作者。JackfoughtMikelastnight,andJackwasbeaten.Hewasconsideredagenius.從文體的角度看，被動語態多見于比較可觀的新聞報道和科技文章。SFL認為，被動句與主動句所表達的概念功能和人際功能一致，但語篇功能不同，即講話人的側重點不同。邏輯功能(logicalfunction)邏輯功能指的是語言所具備的反映兩個或兩個以上語言單位之間邏輯語義關系的功能。相互依存(interdependency)Halliday(1985/1994/2004)認為，任何兩個不同的語言單位之間都有某種依賴關系，即“相互依存”。他把相互依存分為以下兩種。并列(parataxis)并列，就是說兩個或兩個以上的語言單位同樣重要。Tea/orcoffee?Sheisanintelligent/anddiligentgirl.Heisateacher/andIamastudent.Johncamebycar,/andMarycamebytaxi.主從(hypotaxis)主從，就是說一個語言單位比其他語言單位重要，是其他單位依附的對象。處于主導地位的語言單位叫做支配成分(dominantelement)，處于從屬地位的語言單位叫做依附成分(dependentelement)。Johncamebycar/becausehisbikewasbroken.Nobodybelieved/thatJohnranaway.邏輯語義關系(logical-semanticrelation)擴展(expansion)所謂擴展，指的是一個詞或者一個小句在語義上對另一個語言單位進行擴充。詳述(elaboration)(i.e.)改換一個說法來表示已經表述的語義。新的說法和原來的說法內容上是相同的。restatinginotherwords,specifyingingreaterdetail,commenting,exemplifyingKings,emperorsandpharaohshadstorytellers;||thatwastheirentertainment.(1^2)Ihaveafriendwho’sunemployed||–he’scollectingunemploymentinsurance.(1^2)Theydecidedtocanceltheshow,|whichupseteverybody.

(a^b)Theydecidedtocanceltheshow,|upsettingalotofpeople.

(a^b)PfaffsucceedsMartinBurke,|whoresigned.

(a^b)Heappearsasanindependentandself-reliantfigure,|whoseruggedindividualismneednotbepressedintothemoldofa9to5routine.

(a^b)OneoftheroughestwastheTVquizshows,|whichgavehiminferioritycomplexes.

(a^b)Hisinnervoice,whichshouldtellhimwhatnottodo,hasnotdeveloped.(a

"b")延伸(extension)在原有語義上增加新的內容，如：JohnranawaywhereasFreedstayedbehind.(replacive?)Extending(and,or)addingsomenewelement,givinganexceptiontoit,offeringanalternativeaddition(positive,negative,adversative),variation(replacive,subtractive)Maybethecometskilledthedinosaurs,||maybetheytrippedandfell.(1^2)It’smybook||butyoucanreadit.(1^2)(Adversative?)Icouldnotclingtomypast||nordidIwishto.(1^2)(additive)Vocationalcoursesshouldbeprovidedingrades11and12;||however,forslowlearnersandprospectivedropoutsthesecoursesoughttobeginearlier.(1^2)(adversative)Somemediumsspeakinpractical,down-to-earthterms,|whileothersmaystressthespiritual.

(a^b)(adversative)Iftheyarehere,|thensurelyIhavetherighttobehere.(b^a)Weusedtogoawayattheweekend,|takingallourgearwithus.

(a^b)增強(enhancement)以交代時間、地點、因果、條件等環境因素對小句的語義進行說明。Enhancing(so,yet,then)qualifyingtheprimaryclausewithsomecircumstantialfeatureoftime,place,causeorcondition.mostlyadverbialclausesArgerwasneverabletoproduceit,||soIcuthimoffmypayroll.(1^2)(causal)We'llworkforaboutanhouronSaturday,||thenwe'llworkMondayandTuesdayofnextweek,||thentaperoff.(1^2^3)(following)Ileftmywife|becauseIrealizedthatIhadmadeanawfulmistake.

(a^b)(causal)Thoughmycarisquiteold,|itisstillinrunningorder.

(b^a)(conditional)Agliderpilotisinhospitalwithafracturedrib|afterhisaircraftcrashedintoanelectricitypylon.

(a^b)Peoplealwaysrun|toseeafire.

(a^b)(causal-purpose)Keepinganervouseyeonthepassingtraffic|manywonderedoutloudwhichofthemwouldbenext.

(b^a)(Ourchairmanbeingawayonholiday|thereislittlewecandoaboutitrightnow.

(b^a)(causal-result)（以上英文例句來自http://folk.uio.no/hhasselg/systemic/clause_cohesion.halde.htm）投射(projection)投射指通過一個小句引出另一個小句的語言現象。被投射的可以是話語(locution)，也可以是主意(idea)Projectionthesecondaryclauseisprojectedthroughtheprimary(projecting)clausereportingspeech/ideasprojectedclausesrepresentpropositions/proposalswithadifferentsourceVerbalprocess:directspeechShesaid||"Ijustworkhere".1^2

Verbalprocess:indirectspeechShesaid|thatsheworkedthere.

a^b

Mentalprocess(cognition):direct/indirectMenthink:||"ObviouslyIcanbetalkedintoanything."1^2Menthink|thattheycanobviouslybetalkedintoanything.

a^bIdon’twant|tobecomearefugeefortherestofmylife.

(a^b)

Mentalprocess(perception)They’veheard|thathe’sagoodlecturer.

(a^b)Adamsaw|thatshehadstoppedagain.

(a^b)

EmbeddedprojectionMyquestionis[[ifyoucangofaster,whydon’tyougoasfastasyoucanallthetime]]?Ifthereweremoresuchcases,itwouldbeeasiertoanswerthequestion[[whetherthepolicy-makersfavortheirownsocialclasses]].Itisdifficulttounderstand[[whyyoucan’tgofaster]].[[Thatyoudislikeher]]isobvioustoeveryoneinthedepartment.Itisobvious[[thatyoudislikeher]].相互依存和邏輯語義的相互關系研究相互依存的關系也是為了研究不同語言單位之間的邏輯關系。對于語言結構，我們既可以從相互依存的角度來分析，也可以從邏輯語義的角度來分析。表中1、2、3等阿拉伯數字表示并列(para)，αβγ等拉丁字母表示主從關系(hypo)，其中α表示主句，其他字母表示從句；=表示elaboration，+表示extension，×表示修飾，’表示idea，”表示locution/speech。

Basictypesofclausecomplex:takenfromHalliday1994:220

paratactic

hypotacticExpansionelaborationJohndidn’twait;1heranaway.=2Johnranaway,αwhichsurprisedeveryone=βextensionJohnranaway,1andFredstayedbehind.+2Johnranaway,αwhereasFredstayedbehind.+βenhancementJohnwasscared,1soheranaway.×2Johnranawayαbecausehewasscared.×βProjectionlocutionJohnsaid:1"I’mrunningaway."“2Johnsaidαhewasrunningaway.“βideaJohnthoughttohimself:1"I’llrunaway."‘2Johnthoughtαhewouldrunaway.‘β邏輯功能在英語中的表現形式在英語中，邏輯功能最典型的表現形式是連接詞(connective)。不僅包括連詞(conjunction)，如and,but,if還包括副詞however,furthermore。還包括短語inaddition,forexample。有關連接詞的語篇功能，詳見第六章。漢語中的概念功能總結在研究概念功能時應當牢記以下兩點：這個功能是所有語言都具有的基本功能這個功能如何在語言中體現，與講話者看待事物的角度和認識世界的程度分不開。因此我們必須把概念功能與講話者看待事物的角度的認知水平和思維模式緊密結合。第五章功能語法：人際功能功能語法：人際功能人際功能通過人際功能，講話者使自己參與到某一情景語境之中，來表達他的態度和推斷，并試圖影響他人的態度和行為。此功能還表示有關角色關系、包括交際關系，即講話者和聽話者在交際過程中扮演的角色之間的關系，如提問-回答、告知-懷疑關系。言語角色與交流物交際過程中，講話者可以隨時改變自己的“言語角色”(speechrole)，如陳述自己的見解、提問、下命令、表達恐懼、表示懷疑等。語言的言語角色最基本的任務是給予(give)和求取(command)。單就這兩個概念范疇來說，我們已經涉及較復雜的概念：給予意味著請求接受，求取意味著請求給予。也就是說，講話者不僅自己做事，還要求聽話者做事。交際中的“交流物”(commodityexchanged)也可分為兩類。物品和服務(goods&sevices)信息(information)當交換物是物品和服務，比如“把鹽遞給我”時，聽話者做出的反應實際上是非言語的（“遞鹽”的動作，而非說話）。言語功能(speechfunction)言語角色和交流物兩組變量組成了四種最主要的言語功能(speechfunction)。交流物言語角色實物或服務good&services咨詢。情報information給予give提供offer(interrogative)：你要不要吃蛋糕？陳述statement(declarative)：他給我一塊蛋糕求取command命令command(imperative)：請給我一塊芝士蛋糕。コピーしていただきませんか？提問question(interrogative)：他給你什么？例如，交流中的“move”的言語功能系統可以由以下表示：（memo:？？？）同時，還有一套與之相匹配的反應：接受提供(offer)，執行命令(command)，認可陳述(statement)，回答問題。InitiatingspeechfunctionTypicalmoodinclauseRespondingspeechfunctionTypicalmoodinclauseTypicalmoodinclauseOffer提供ShallIgiveyouthisteapot?ModulatedinterrogativemoodSupportingYes,please,do!ConfrontingNo,thanks.Acceptance接受MinorclauseRejectionCommand求取Givemethatteapot!imperativeCompliance執行Hereyouare.MinorclauseRefusal拒絕Iwon’t.Statement陳述He’sgivinghertheteapot.declarativeAcknowledgement認可Ishe?EllipticaldeclarativemoodContradiction駁回No,heisnot.Question提問What’shegivingher?InterrogativemoodAnswer回答Ateapot.EllipticaldeclarativemoodDisclaimer拒答Idon’tknow.在做反應的時候，聽話者有許多可以自由選擇的方式，對問題做出不同反應。說話者也可以在句尾附加疑問來取得先發制人的效果。例如：Givemethatteapot,willyou?命題和提議當語言用來交流信息時，小句是以命題(proposition)的形式出現的，成為可以討論的東西：可以肯定、懷疑、否定、堅持、抵觸等。為了說明語言的詞匯語法層和音系層如何體現人際功能，首先要弄清人際功能中的語氣、情態和語調三個語義系統。語氣成分(mood)語氣結構當我們觀察英語中的陳述(statement)和提問(question)以及其反應時，我們通常是由某種特殊的語法變化來表達的。這一變化只發生在小句的一部分上，其他部分不受影響。例如：Theduke’sgivenawayhisteapot,hasn’the?-Oh,hashe?-Yes,hehas.-No,hehasn’t.-Iwishhehad.-Hehasn’t,buthewill.-Willhe?-Hemight.在這一連串語句中，小句的一個特殊部分在交流中顛來倒去地反復出現。正是這一特殊部分使得兩人的交流得以繼續。而另一部分give(n)awaythatteapot則被省略了。這一部分顛來倒去的成分就是語氣(mood)。語氣包括兩部分：主語(subject)，由名詞性詞組充當主語可以由名詞，或是名詞性詞組甚至小句充當。Toarguewiththeprofessorwasfortrouble.Ignoringtheproblemwon’tmakeitgoaway.Thatallthiswealthmightsomedaybehershadsimplyneveroccurredtoher.在英語中，做主語的名詞性從句常常被置于句尾，由it占據主語位置。Itwasaskingfortroubletoarguewiththeprofessor.限定成分(finite)，屬于動詞詞組的一部分。例如，在hemight中，he是主語，might是限定成分。限定成分指表達時態(is,has)或情態(must,can)的助動詞。英語中的某些限定成分會與詞匯動詞合并，如loves，出現在一般現在時、主動語態、肯定句和非強調句。Gave實際上是did+give（一般過去時）。辨別英語的主語和限定成分的方法是在陳述句句尾加附加疑問。附加疑問中的代詞是主語，助動詞是限定成分。Thedukehasgivenawayhisteapot,hasn’the?Thatteapotwasn’tgivenawaybytheduke,wasit?Yourauntgave(=didgive)theteapotback,didn’tshe?Subject和finite的關系十分緊密，相互結合形成語氣成分(mood)。小句的其余成分稱作剩余成分（residue）。小句表達語氣的一般原則是，直接陳述(indicative)語氣通常用于交流信息的語法范疇。其中，陳述語氣(declarative)用于表達陳述，疑問語氣(interrogative)用于表達提問。其中，疑問范疇內還可區分是非(yes/no)疑問，即歸一性（極性）(polarity)疑問，和特殊疑問(wh-)，即表達對內容的疑問。Subject+finite構成的語氣成分體現直接陳述。直接陳述句中，主語和限定成分的次序起重要作用。Subject^finite體現陳述語氣。Thedukehasgivenawaythatteapot.subjectfiniteresiduemoodFinite^subject體現是非疑問語氣(polarity)。Hasthedukegivenawaythatteapot?finitesubjectresiduemood在表示特殊疑問語氣時，finite做主語時，主語位于限定成分之前；其他成分做主語時，主語位于限定成分之后。(???)祈使語氣：(do)(give)givethatteapotaway.finiteresiduemood主語和限定成分的意義如上所述，英語的語氣(mood)包括主語和限定成分。它們各自有特殊的意義，在小句中的作用也不同。限定成分限定成分的作用是限定命題，使其成為實際存在的、可議論的概念。對命題進行議論必須要有參考的依據。限定成分的功能就是對議論命題提供參考點，將命題與交際中的語境聯系起來。在英語中，參考點主要有兩個。主要時態(primarytense)，即說話的時間。主要有過去、現在、將來三種，其意義是講話時的過去、現在、將來，是相對于現在的時間。一個命題可由于與這些時間概念標明的說話環境相關，而成為可議論的概念。Anoldmanwascrossingtheroad.情態(modality)，即說話者的對其發言中所涉及的概率、頻率、義務或意愿所作出的判斷，由情態助動詞表達。一個命題可由于其出現的可能性、正當性而成為可議論的概念。此外，還有一個與限定成分相伴隨的、屬于概念功能的意義特征——歸一性(polarity)，即肯定/否定。主語主語是命題中的重要成分，作用是對命題負責。如Thedukehasgivenawaythatteapot,hasn’the?中，theduke是對作為一個交際行為的小句的功能負責的成分。在(you)Stopcrying這個命令句中，命令的服從與否取決于主語you。什么樣的成分成為主語，受兩個因素影響。一是主語一般也同時作主位（這時的主位是無標記主位unmarkedtheme）。Thatteapotwasgivenbytheduketomyaunt中，thatteapot同時有兩個功能，命題中的主語，信息中的主位。同時，選擇哪一成分作為主語還有其他意義。說話者使thatteapot成為信息的起點(theme)，還是其成為議論的基點。如果這兩個功能被分派到不同成分上，就更清楚了。Thatteapotthedukegavetoyouraunt,didn’the?No,hedidn’tHeputitupforauction.之中，thatteapot是主位（但theduke是主語）。Theduke是對陳述句的有效性負責的人，所以在附加疑問中，主語只能是he，而不能是she(aunt)或者it。但在下例中，thatteapot仍然是主位（仍然是信息的起點），但主語換成了aunt。Thatteapotyourauntwasgivenbytheduke,wasn’tshe?No,shewasn’t.Sheboughtitatanauction.由此可見，語氣成分(mood)具有明確的語義功能，使小句成為一個交際行為。主語的性質？？主語是交流信息中對命題的有效性負責的部分。概念功能中，動作者(actor)在及物性結構中具有特定的功能。人際功能中，主語(subject)在語氣結構中具有特定的功能。語氣成分的功能語氣成分承擔小句作為交流事件的功能。所以在命題中，它是一個常項，除非有特殊的理由來改變它。例如：Thedukehasgivenyourauntanewteapot,hasn’the?-No,hehasn’t.But(a)theduchesshas.(residue:givenmyauntanewteapot)(b)he’sgoingto.(residue:givemyauntanewteapot)剩余部分(residue)剩余部分包括三種功能成分：謂語(predicator)、補語(complement)、附加語(adjunct)。剩余部分有時會被語氣成分截成兩段。謂語出現在所有非省略整句中，包括除了限定成分之外的整個動詞詞組。如在hasbeenworking中的beenworking是謂語。謂語在英語中有四種功能規定說話時間以外的時間參考點規定其他體或相，如seeing,trying,hoping規定語態（主動/被動）規定主語經歷的過程（行為、事件、心理）例如，beentryingtobeheard規定了一個復合的次要時態進行時been+ing，一個表示嘗試的相tryto，被動語態be+en和一個心理過程hear。任何不作主語的名詞詞組都是補語。附加語是句中不能作主語的成分。他不能做主語是因為他不夠在人際意義結構中承擔情態責任的資格。其他附加語在附加語范疇，還有兩種不屬于剩余部分(residue)，。它們分別是連接附加語(conjunctiveadjunct)和人際附加語(interpersonaladjunct)。連接附加語(conjunctiveadjunct)出現在小句中對語篇組織有意義的地方。它們可以出現在句首充當連接主位(textualtheme)。人際附加語(interpersonaladjunct)人際附加語就是情態附加語。又可分為語氣附加語(moodadjunct)和評述附加語(commentadjunct)。元功能附加語類型在語氣結構中的位置概念情境附加語剩余部分residue人際情態附加語語氣附加語語氣評論附加語評論謀篇連接附加語語氣附加語和限定動詞的意義相關。表達概率的probably,surely，頻率always,often，確信certainly,surely，意愿gladly,readily，時間yet,still。語氣附加語包括三個次范疇：時間情態強度。和期望相關。Ientirelyagree.評述附加語(commentadjunct)。與語氣的關系不十分密切，只出現在直接陳述句，表達講話者對整個命題、或者整個言語功能的態度。特指問句、感嘆句和祈使句特指問句特指疑問詞是小句的人際結構中的突出部