第8課時核舟記（2）第8課時核舟記（2）SHAPE1．下列詞語中畫線字注音正確的一項是（）A．冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來（piān）農諺（yán）B．簌簌落下（shù）了解（jiě）銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）C．衰草連天（shuāi）連翹（qiáo）層巒疊嶂（zhàng）弋陽（yì）D．風雪載途（zhài）隧道（suì）頭暈目眩（xuàn）窺見（kuī）【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統讀字”，形似字注意字形的細微差別。本題A項中的“諺”讀yàn；B項中的“簌”讀sù；D項中的“載”讀zài。2．下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是A．孕育(yùn)連翹(qiáo)萌發(méng)銷聲匿跡(nì)B．繁衍(yǎn)差異(chā)兩棲(qī)風雪載途(zài)C．遺骸(hái)追溯(shuò)翩然(piān)五彩斑斕(lán)D．褶皺(zhě)歸咎(jiù)緯度(wěi)天衣無縫(fèng)【答案】C【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“溯”應讀“sù”。3．“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。”這段文字運用的表達方式和修辭手法分別是（）A．說明擬人、比喻B．敘述擬人、比喻C．描寫對偶、擬人D．抒情比喻、擬人【答案】C【解析】本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習。D項正確，注意這段文字用到的表達方式是描寫。4．本文在介紹“決定物候現象來臨的四個因素”時運用的說明順序是A．由時間到空間B．由空間到時間C．由主要到次要、由空間到時間D．由時間到空間、由主要到次要【答案】C【解析】試題分析：考查說明順序。決定物候現象的四個因素按照影響程度，由主要到次要，依次排列，緯度影響最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。5．下列句子順序排列正確的一項是（

）①據推算，我國種大豆的歷史至少有四五千年了。②我國是大豆的起源地。③古代把大豆叫做“菽”，秦漢以后逐漸用“豆”字代替“菽”字。④在許多新石器時代遺址中，都發現大豆的殘留印痕。⑤許多古書中也有關于大豆的記載。⑥也是世界上栽培大豆歷史最悠久的國家。A．②⑥④⑤③① B．①③⑤④②⑥ C．②⑥⑤③④① D．①⑤③④②⑥【答案】D【解析】試題分析：仔細閱讀這組句子,首先找出中心句，總結性的句子，過渡句等，然后把根據語句的連貫、得體、準確等去排序。因此，本題可以這樣排序：②⑥④⑤③①考點：句子排序點評：排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。另外，在初步排好句序后，要把語段通讀一下，感知整個語段是否通順，即再做一下檢驗。6．對《大自然的語言》一文說法不正確的一項是（）A．“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。”這句話運用了作比較的說明方法。B．“物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。”這段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。C．題目“大自然的語言”運用了擬人的修辭方法。D．物候現象的來臨決定于緯度的差異、經度的差異、高下的差異、古今的差異。【答案】B【解析】試題分析：B“后者”是指1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期。“前者”是指1741年到1750年10年平均7種喬木抽青和開花日7.下列說法正確的一項是（）A．“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農諺。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現象，我國古代勞動人民稱之為物候學。C．本文以平實的語言按照從現象到本質的說明順序介紹了物候學。D．緯度、經度、高下的差異和古今的差異是決定物候現象來臨的因素。【答案】D【解析】本題考查學生對課文內容的理解。A．“大自然的語言”中“語言”是指物候現象及物候學。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現象，我國古代勞動人民稱之為物候現象。C．本文以平實的語言按照從現象到本質的說明順序介紹了物候現象及物候學。8.．下列加點詞語運用不恰當的一項是()A．我家院子里的第一朵桃花次第開放，給小院帶來了春天的消息。B．春天，小燕子從南方翩然歸來，忙著尋找它們的舊居。C．沒有春天的播種，沒有夏天的孕育，哪里會有秋天的收獲。D．他萌發了一個大膽的想法：一定要在這個山村辦一所學校，讓所有孩子都能實現上學的愿望——這將是他一生的追求。【答案】A【解析】試題分析：A項中“次第”是“依次”的意思，一朵桃花不能用“次第”。翩然：形容動作輕松迅速的樣子。孕育：妊娠時胚胎在子宮中發育；雖未顯露、表達或發展，但卻包含在某物本質中的。萌發：種子或孢子發芽；雨后雜草萌發；比喻事物發生，產生一種強烈的欲望；比喻事物的開端或使某事物產生開端的人。9.．《大自然的語言》一文中，以“大自然的語言”為題的原因分析不當的一項是（）A．“大自然的語言”就是“物候現象”的形象化說法。B．新穎別致，引人入勝。C．本文是改寫，不能改掉文題。D．語言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現象也起著預報農時的作用。這種現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。【答案】C【解析】本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來，二要注意作者所運用的表現手法。C項的表述是錯誤的，“大自然的語言”其實是“物候現象”的形象化的說法，點明了文章的說明對象，其它可以形象地點出說明對象的題目也是可以的，與文章是否改寫沒有關系。10．本課的說明極有條理性，其邏輯順序正確的一項是()A．物候現象的成因——對農業生產的意義——物候現象的特征——研究意義B．物候現象的特征——決定的因素——對農業生產的意義——決定意義C．物候現象的特征——對農業生產的重要性——決定因素——研究意義D．大自然的現象——物候現象的特征——物候現象的成因——研究意義【答案】D【解析】本題考查說明順序的相關知識。邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯系，人們認知事物的過程來安排說明順序，認知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。根據課文內容就可以找出正確的答案為D項，從現象分析原因，再指出研究意義。11．根據課文內容填空。本文是一篇語言生動的____________(體裁)，按照________順序安排說明內容。文章首先介紹物候學研究的__________，然后用具體事例說明物候學對____________的重要性，接著談決定物候現象來臨的________因素，最后說明物候學對__________的重要意義。【答案】說明文邏輯對象農業生產四個農業生產【解析】試題分析：考查對文章寫法和內容的理解和把握。《大自然的語言》是篇說明文。采用的是邏輯順序。第一部分：說明物候學研究的對象。第二部分：話題轉到農業上，以具體事例說明物候學對農業生產的重要性。第三部分：談決定物候現象來臨的四個因素。第四部分：說明物候學對農業生產的重要意義。）第三單元一、閱讀下文，完成下面的題目。【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②。軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。【注釋】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。1．【甲】文介紹了____________________________，【乙】文中評價畫作精美的詞語是“____________”【答案】核舟船頭三人的神情、動作逼真【解析】考查對文章重要信息的提取能力。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。甲文介紹了核舟船頭三人的神情、動作；而乙文中評價畫作精美的詞語可提取“于是始知其畫為逼真”中的“逼真”作為答案。2．解釋下列句中加點的詞。(1)佛印絕類彌勒(2)臥右膝，詘右臂支船(3)一士人善畫(4)旦而過之，軸必墜地【答案】(1)像(2)同“屈”，彎曲(3)善于，擅長(4)早晨【解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“類”：像。所以千萬不要以今釋古。3．用現代漢語翻譯下面的句子。(1)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。(2)令初不知愛，漫懸于壁。【答案】（1)他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(2)縣令起初不懂得珍惜，隨便(把它)懸掛在墻壁上。【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“比”“愛”“漫”等字詞的翻譯。“漫懸于壁”介賓短語后置句的翻譯。“各隱卷底衣褶中”省略句的翻譯。4．請用自己的話說說【乙】文中畫作的精美具體表現在哪里。【答案】示例：通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。【解析】考查對文章重要信息的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容。乙文中畫作的精美具體表現可分析“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之”一句，這是通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美。二、閱讀下面的文章，完成下列習題。茍巨伯①遠看友人疾值胡賊②攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈茍巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍④而還，一郡并獲全。(劉義慶《世說新語·德行》)注：①荀巨伯：東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。1．在下面語句中加上一個逗號，將其斷開。荀巨伯遠看友人疾值胡賊攻郡【答案】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。2．翻譯下面語句。吾今死矣，子速去!【答案】我現在是活不成了，您快離開吧!3．匈奴“班軍而還”的原因是什么?【答案】被荀巨伯舍身救友的義舉所感動。三、閱讀下面的文言文，回答問題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。1．指出下面加點詞的意思。（1）語：如有所語（________）此中人語云（________）（2）絕：佛印絕類彌勒（________）夜久語聲絕（________）（3）居：佛印居右（________）居十日，扁鵲復見（________）【答案】（1）說告訴（2）極停止、消失（3）在過了2．下面句中加點詞與“其兩膝相比者”中“其”的意思相同的一項是（）A．其一貧，其一富 B．其如土石何C．吾視其轍亂 D．其真無馬也