培優工作計劃培優工作計劃集合7篇培優工作計劃篇1一、指導思想為了正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際狀況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發展，特制定了××中學培優補差工作計劃。二、總體工作思緒學校加強對培優補差工作的全程監督與管理，建立對應的規章制度，重視對培優補差工作的調查研究，全面理解各教研組培優補差工作狀況，關注教師培優補差工作的的實效性。三、建規立制，加強過程管理1、由教師負責，各課任教師對各班的優秀生及學困生進行梳理，整頓資料，建立檔案。2、制定計劃，明確任務。任課教師制定學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制定本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。3.關注過程，保證明效。為了搞好培優補差工作，要關注培優補差工作的進展狀況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表揚培優補差先進個人，推進教學質量穩步向前發展。四、培優工作詳細措施1、舉行學科競賽，營建競爭氣氛。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，專心舉行學科競賽活動，為優秀生營建一種你追我趕的學習氣氛。2、引用經典示范，激發學生進取。運用班會、專心向學生簡介古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知欲。五、補差工作詳細措施1、各任課教師要聯絡至少2名學困生，教師要理解學生在知識、措施技能、習慣、心理等方面存在的問題。(學生重要的優勢和劣勢)每周與學生談話交流一次，并做好跟蹤輔導。2、加強學法指導，養成良好的學習習慣。愛好只是一種誘因，一種動力，要使學生真正構成自主學習的潛力，關鍵還在于對“學困生”學習措施的指導與學習習慣的培養。用科學的學習措施指導學生，使學生逐漸掌握對的的學習措施，真正成為學習的主人，在多種實踐活動中使學生養成良好的學習習慣。3、重視科學分析，倡導觀測發現。認真開展學情調查;定期召開班級學習會，及時理解學困生的狀況，認真觀測“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，觀測其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。培優工作計劃篇2作為教師，我們要努力探討怎樣在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，怎樣為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作。一.思想方面的培優補差。做好學生的思想工作，常常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習措施等。從而根據學生的思想心態進行對應的輔導。二.有效培優補差措施。運用課余時間，對多種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采用對應的措施輔導。詳細措施如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生處理難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習提成三個層次：第一層“必做題”――基礎題，第二層：“選做題”――中等題，第三層“思索題”-――拓廣題。滿足不一樣層次學生的需要。4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡量“花費至少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊緊圍繞重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有助于鞏固“雙基”，有助于啟發學生思維;習題講評要增長信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有助于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思緒，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新奇靈活的經典題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5.布置好習題，注意學生學習狀況的反饋，建立學生學習檔案。三.在培優補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁2、根據優潛生的實際狀況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與對應的題目進行練習和講解，到達循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性4、對于學生的作業完畢狀況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握狀況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。5、常常與家長聯絡，互相理解學生在家與在校的某些狀況，共同增進學生的作業狀況，培養學習愛好，樹立對學習的信心。四.重點對象及其特性優等生的狀況及提高措施：許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。根據上述狀況，本學期計劃做好如下工作：1、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的發明思維能力得到不停增強。2、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、小靈通等作業，可分層規定。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些規定用一種措施就夠了，有些學生規定用多種措施解答。培優輔差計劃和重要措施：1.培優重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上故意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，運用托管，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，簡介措施讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。5.對于差生重要引導他們多學習，多反復，在純熟的基礎上不停提高自己的分析、處理問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。培優工作計劃篇3一、指導計劃提高優生的自主和自覺學習能力，深入鞏固并提高中等生的學習成績，協助差生獲得合適進步，讓差生在教師的輔導和優生的協助下，逐漸提高學習成績，并培養很好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。二、制定目的：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實行輔差工作，協助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的規定做好，成績有一定的提高。尤其是語文考試這一基本的能力。三、制定內容：培優重要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。簡介或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定期安排一定難度的練習任務規定他們完畢，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生勇于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完畢，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭體現能力，堂上發明情境，讓差生嘗試說、勇于說、進而爭取善于說。四、培優對象：劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓五、輔差對象：陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善六、重要措施：l。課外輔導，運用課余時間。2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。3、請優生簡介學習經驗，差生加以學習。4、課堂上發明機會，用優生學習思維、措施來影響差生。5、對差生實行多做多練措施。優生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都予以肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會體現，調動他們的學習積極性和成功感。7、充足理解差生現行學習措施，予以對的引導，朝對的方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9、必要時與家長聯絡，協助處理差生的學習問題培優工作計劃篇4一、學生狀況分析本班共有學生60人，從學習狀況、知識技能掌握狀況以及平常行為規范狀況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課愛好濃厚、動手能力強，作業能準時按量完畢，且質量很好，自我規定嚴格，尤其是班干部能起到很好的模范作用。但同步，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。二、指導思想：本班的學生互相之間學習及紀律狀況參差不齊，為提高優生的自主和自覺學習能力，深入鞏固并提高中等生的學習成績，協助差生獲得合適進步，讓差生在教師的輔導和優生的協助下，逐漸提高學習成績，并培養很好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。三、培優輔差對象①學業成績優秀及體現積極(優生)培養對象田一航錦希瑞魏禹豪周瑩瑩②輔差對象李佳瑩李璐豪楊晨謝紫月四、詳細措施：1、在平常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。2、采用鼓勵機制，多給點差生體現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。3、充足發揮優生的表率作用來影響差生，變化差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氣氛。4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。5、充足運用早讀和午練時間進行面對面輔導,講解練習。6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。7、對差生實行多做多練措施。優生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。8、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都予以肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會體現，調動他們的學習積極性和成功感。9、充足理解差生現行學習措施，予以對的引導，朝對的方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。培優工作計劃篇5小學教師培優補差工作計劃20xx年秋季一、指導思想學生的個體差異是一種客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實行特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。二、工作目的1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。2、通過培優補差,使學生能充足認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。三、詳細內容培優人員：培優工作的內容：成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是精心挑選某些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐漸提高優良學生的學習成績。補差人員：補差工作的內容：由于優良學生中還存在個別科目比較差的現象，因此他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們規定各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不停提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。四、重要措施1、運用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問某些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問某些基礎知識，促使他們不停進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統輔導的措施，以新帶舊，以舊促新，協助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好英語的信心。2、課余時間個別輔導在限定的`課堂教課時間內，是很難滿足和適應不一樣學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置規定較高的作業讓他們獨立思索，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永遠好學上進，聰穎才智得到更好地發揮。3、家長和老師相配合我打算布置合適、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生簡介他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。五、工作安排九月：1、制定計劃。2、確定培優補差對象，貫徹輔導時間、地點，開始正常活動。十月：1、查閱培優補差記載本。2、進行培優補差活動。十一月：1、查閱培優補差記載本。2、召開學生座談會，理解培優補差計劃。3、進行培優補差活動。十二月：1、查閱培優補差記載本。2、進行培優補差活動。一月：1、查閱培優補差記載本。2、進行培優補差活動。3、培優補差狀況總結。培優工作計劃篇6一、指導思想鞏固優生的自主和自覺學習能力，深入提高中等生的學習成績，協助差生獲得合適進步，讓差生在教師的輔導和優生的協助下，逐漸提高學習成績，并培養很好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質和語文成績。二、制定目的：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分以上，并協助老師實行輔差工作，協助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的規定做好，成績有一定的提高。尤其是語文考試這一基本的能力。三、輔導內容：培優重要是繼續提高學生的識字能力和閱讀能力。簡介或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和中文，尤其是口語體現和識字能力多給他們一定的指導，定期安排一定難度的練習任務規定他們完畢，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生勇于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，書本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭體現能力，堂上發明情境，讓差生嘗試說、勇于說、進而爭取善于說。四、培優對象：略五、輔差對象：略六、重要措施：l．運用課余時間，進行課外輔導。2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。3．請優生簡介學習經驗，差生加以學習。4．課堂上發明機會，用優生學習思維、措施來影響差生。5．對差生實行多做多練措施。優生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都予以肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會體現，調動他們的學習積極性和成功感。7．充足理解差生現行學習措施，予以對的引導，朝對的方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9．加強與家長的聯絡，協助處理差生的學習問題。培優工作計劃篇7一、指導思想提高優生的自主和自覺學習能力，深入鞏固并提高中等生的學習成績，協助后進生獲得合適進步，讓后進生在教師的輔導和優生的協助下，逐漸提高學習成績，并培養很好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數年賽和畢業測試中獲得好的成績，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。二、制定目的：在這個學