學前教育實習自我鑒定范本幼兒園（實習（自我鑒定）），即幼師對實習狀況進行一次全面系統的總檢查、總分析、總討論，分析成果、不足、（閱歷）等，下面是我整合的學前（教育）實習自我鑒定范本，一起來看看吧。

學前教育實習自我鑒定范本1

時間飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。20_年x月x日我懷著欣喜的心情來到了_幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論學問。在幼兒園老師的幫忙下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。初步獲得組織幼兒教育、教學的（方法），培育從事幼教工作的實際潛力。在學校的四年里學習到許多理論學問，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣務必有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的閱歷。

進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會他書本上的學問嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本事，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業心和工作職責感。“幼兒園老師”，多少漂亮的光環，但它很重，由于她務必要有愛心、急躁、細心、事業心、職責心，所以她務必付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個一般的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的共性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

把所學的基本理論、基本學問和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論學問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事就應放在一天中的什么時候進行比較相宜，怎樣才能更好的到達教學目標?但在幼兒園好像并不怎樣行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出相宜的進展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業技能，還要把握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。

在到了幼兒園后，依據我的實際狀況，園長把我支配在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處必需要把自我扮演的主角把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度思索問題。不要以正規學校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時間。教育方式應貼合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學習，使生理器官和共性品質都得到健康進展的。

敬重幼兒的自然進展，給以適當的幫忙和指導，促進幼兒的全面進展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的好處，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在學校教育中活動往往被理解為是教學的幫助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要透過活動來成。

學前教育實習自我鑒定范本2

自x年x月x日至x月x日，我在遵義縣尚嵇鎮尚嵇學校實習了天。在天內，我上了節課，作為實習班主任，帶領同學參與熬煉，帶領該班同學參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了學會關愛主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的態度盡全力做好每一件事情。

在同學心理輔導員和高一班級班主任的實習中，我深深地體會到我們的同學如此的渴求有一位學問比較豐富、力量比較全面的、能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認真傾聽、急躁詢問、仔細思索，最終幫助他們增加認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求學問的眼睛，我細心備課、仔細組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我肯定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加明麗。

同學們在我的講座上樂觀提問、認真聽講，爾后以熱鬧的掌聲鼓舞，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步!

我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。

在此，我誠心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的高校老師、關懷和關心過我的同學.

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開頭的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信念。

在這一個月里，我學習到很多在學校學不到的東西.也感悟到了很多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的刺眼光線，給了我在實習生活帶來了很多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師確定很好玩，很輕松，但在這里我轉變了這個想法，每上完一節課我都有的感受：想當好一名幼兒老師實在不易!

剛開頭聽帶課老師跟孩子們上課，仔細學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師應付這些孩子們的方法。用小組競賽來管他們的紀律，一來可以培育他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開頭試著講課，一開頭孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發覺后來漸漸的，他們開頭接受你還有喜愛你，這是實習期最有興奮的事。也使越來越喜愛幼師這個職業。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小伴侶們支配節目，幫兩個班支配畫版。使我在實習期勞碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業學問之外，還要其他課外學問，這樣才能讓你的同學在和你打成一片之外還能敬重你。這樣勞碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園（實習（工作（總結）））。

實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會連續努力，做一名合格的幼師。

學前教育實習自我鑒定范本3

為期7個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發覺自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的同學、我的指導老師老師。第一次品嘗到了作為一位實習生即將離開自己老師和同學的那份依依不舍。

初為人師，對我而言，難的不是膽識，不是去克服緊急，由于我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為毛老師,而且我還有既是同學又是同學的同學。四年之后，我又聽到了毛老師這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細節上的問題。第一次試講時，本以為自己已經預備得很充分了，但課堂上消失了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了許多珍貴的看法，指出了我的問題主要是一些細節問題。比如板書設計問題，老師語言的簡潔問題，課堂節奏的掌握問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個學問點搞清晰，把上課的流程搞清晰就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個學問點用什么語言來連接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次仔細的聽了高老師的課，依據兩位老師的看法去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。

后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開頭留意了板書問題、老師用語的精煉和連貫問題以及課堂節奏的掌握問題，慢慢的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書有沒有問題，下次應當留意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學力量有了較大的提高，對于學校課堂有了更清晰的熟悉。

當然，我離一名優秀老師的距離還很遠，但我信任這次實習為我打下了肯定的基礎，基本達到了一名合格的老師的水平。

在此，我真心的感謝高老師這一個半月來對我的悉心教育和培育，同時也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛的孩子們!

學前教育實習自我鑒定范本4

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育學問應用與實際，同時也是對自己從事任教力量的一次大檢驗。實習的勝利與否，直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我非常重視這次的教育實習機會。

教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作;二是班主任工作。教學工作是整個教育實習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習萬無一失，在實習之前，我就在老師的指導下，仔細通讀相關的教育理論材料，仔細撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學過程有了肯定的了解。實習期間，從頭到尾我都仔細對待每一個環節。由于我明白：實習學校放心地把同學交給我們，這是對我們的信任。假如我教不好，我就會誤人子弟。

俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環節入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使同學能夠在輕松開心的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的信息;為了使老師的講解易于同學的理解，我進行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的看法，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中同學的一個顯著特點。為了使他們用心聽講，完成教學任務。我留意觀看同學們的一舉一動，準時調整教學節奏，轉變（教學方法），盡量把同學吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學活動還沒有真正結束。

為了把課堂延長到課外，準時鞏固教學成果，和了解同學把握學問的程度。我常常下班輔導和同學溝通，了解同學學習狀況發覺學習難點，并在下節課關心同學解決。總之，在同學地協作下，本人圓滿精彩地完成了教學任務。

班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的，但是它與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而，從我一接手實習班級開頭，我就從原班主任那里，認真了解班級狀況，并常常深化到同學中，了解他們的學習生活狀況，關心同學解決在學習、生活中遇到的困難，成為同學學習上的良師，生活上的益友。漸漸取得同學的信任與好感。

在我實習的班級里，有幾個比較淘氣的同學，經過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增加同學們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教育效果，使班級班風班貌有了喜人的變化;為了增加班級的分散力，培育同學喜愛班集體的意識，我組織同學開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育同學的同時，也使自己受到啟發。

教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將仔細總結教育實習閱歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實預備。三尺講臺我預備好了!

學前教育實習自我鑒定范本5

兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進展特點;同時也熟悉到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及幼兒教育理論的學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有方案的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會的，做不了的，只可以急躁引導他們去完成。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒老師的心中應當有一把尺，就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的力量。小伴侶們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。

我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的命令做事。緣由就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小伴侶說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，的感受就是抱負與現實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態，我的力量在漸漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注意閱歷的積累