模塊七排放控制系統的故障診斷（精選）模塊七排放控制系統的故障診斷（精選）模塊七排放控制系統的故障診斷（精選）模塊七排放控制系統的故障診斷內容知識目標1.熟悉排放控制系統常見故障產生的原因;2.査閱相關書籍熟悉排放控制系統的相關電路圖及控制原理;3.能夠對所排除的排放控制系統故障進行分析與總結。技能目標:1.針對所操作的汽車,進行排放控制系統的實物與圖紙對應關系的正確查找;2.掌握汽車排放控制系統的零部件的檢測方法3.應用電路圖對排放控制系統的故障進行分析與故障點的查找;4.能夠正確排除排放控制系統的故障過去的小學信息技術課程普遍采用灌輸式教育模式，影響了學生對這門課程的學習興趣，想要促進學生信息技術素養的有效發展，教師有必要創新這種落后的教學模式，引導學生積極主動探索信息技術知識。筆者認為，可以從如下方面進行嘗試：一、引入電子教學手段，努力激發學生興趣談到教育時，盧梭曾經這樣說過：“問題不在于教他各種學問，而在于充分激發他愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來之際，教他研究學問的方法?！碑斍暗男W信息技術課程普遍面臨學生學習興趣低下的問題，究其本因，在于教師所采取的落后教學手段，讓學生深感無趣。因此，創新信息技術教學模式首先應該從優化教學手段開始，教師應該引入電子教學手段，激發學生學習興趣，讓學生在興趣的推動下積極參與課堂教學活動。六年級上冊《認識機器人》教學時，在正式上課之前，我在投影設備上給學生播放了一段電影《終結者》的視頻片段，這部科幻大片馬上引起了學生注意，他們沉浸在精彩的劇情里面不能自拔。片段播放完之后，還有很多學生在下面小聲討論機器人主人公的超能力，顯得興奮極了。我趁勢問道：同學們能不能回憶一下有關機器人的印象，談一談你眼中的機器人？你的生活中有哪些機器人？機器人的分類有哪些？學生馬上展開了熱火朝天的討論，我又在課件上出示了一幅機器人的解剖圖，請學生參考教材，一起來說一說機器人的主要組成部分。這種圖文并茂的電子教學手段顯然更能激發學生興趣，比單純的口頭講解所得的效果好得多，有效提高了教學效率。二、凸顯學生主體地位，激發課堂參與意識新課程改革一直強調，課堂教學是教師的“教”與學生的“學”同時進行的雙邊活動，教師是課堂的主導者，學生是課堂的主體，只有雙方共同參與到教學活動中，才能高效完成教學任務。但是傳統的灌輸式教育并沒有關注到學生的課堂主體地位，教師無意中將課堂變成自己的表演場所，學生參與意識淡薄。進入高年級段，學生已經積累了一定的信息技術學習經驗，掌握了一些獨特的學習方法。在此基礎之上，教師應該凸顯學生課堂主體地位，鼓勵學生主動參與課堂教學活動，讓學生在親身參與的過程中提高對所學內容的認識。五年級上冊《畫蒲公英》是logo語言程序設計帶參數過程的第四課時，前面幾節課學生已經學習了《認識logo》《畫樓梯》《畫虛線》的內容，他們對于圖形樣式已經比較熟悉了。在這節課上，我首先明確了參數的對應關系，然后要求學生分成小組，合作探究如何設計過程，完成蒲公英的長大。學生合作探究時間為10分鐘，在這個過程中，我時不時在教室里面走動，給小組一些提示。最后，每組派出一名代表當小老師，演示并講解一下編寫方法。盡管學生的講解還有很多不足之處，但我還是能感受到在這個合作探究的過程中，他們參與信息技術知識學習的積極性更高了，獨立思考能力和合作能力也得到了相應的發展，取得了良好的教學效果。三、強化實踐課程訓練，真正實現學以致用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，信息技術素養的提高不只是口頭說說而已，關鍵在于怎么讓學生學有所成、學以致用。灌輸式教育模式希望通過大量的理論灌輸讓學生掌握信息技術，這是不現實也不可能的。相較于語文、數學等文化課，信息技術課程具有較強的實踐意義，因此開展小學信息技術教學工作時，教師應該強化實踐課程訓練，努力提高學生實踐能力。六年級上冊《掃地機器人》教學中，考慮到掃地機器人在日常生活中應用非常普遍，因此在這一課教學結束之后，我布置了一項作業，要求學生自己設計一個掃地機器人。剛開始學生聽到這項作業都張大了嘴巴，不確定地問道：“老師，我們恐怕做不好，我們不知道怎么做。”我請他們回顧課堂上所講的掃地機器人的組成和工作原理部分知識，然后又為他們提供了一個設計分析的表格，同他們一起制訂設計方案。在層層引導之下，學生慢慢有了信心，想要嘗試一下。他們越做越有勁，實踐能力也逐漸得到了提高?？傊?，開設小學信息技術課程不僅有助于學生信息素養的良好發展，還促進了學生實踐能力、創新能力以及合作能力的良性發展。組織高年級信息技術教學活動時，教師應當根據學生認知特點以及學習需要，恰如其分地創新教學模式，以順利完成教學任務。一、多元化教學之小組合作學習雖然新課改已經推行多年，但是現階段，依然有很多教師喜歡沿用以往“滿堂灌”“一言堂”式的教學模式授課，在這樣的教學模式下，學生的個性和主觀能動性被大大地壓制著，這直接導致的一個結果，就是學生各方面的能力長久以來無法得到有效地發展，而且其學習的積極性也會因為受到“壓制”而日漸衰微，這對其語文核心素養的形成是非常不利的，進而還會對其將來的學習和發展造成極其消極的影響。針對上述情況，筆者認為，教師在日常的教學中，不妨多利用小組合作學習法引導學生進行學習。例如，在?W習《找春天》這篇課文的時候，教師在做了簡單的課程導入之后，可以安排學生以小組為單位去學習這篇課文，其具體實現形式是這樣的：首先，教師讓學生先自讀課文，并要求學生在讀的過程中標示出自己不認識的字；然后，教師讓學生以小組為單位，通過查字典和互相請教的方式解決各自的生字問題；再然后，教師引導學生在小組內朗讀課文，學生讀得好了，其余組員要鼓掌表揚該名學生，學生讀得不好時（比如，語句不通順、發音不標準等問題），其他學生要及時幫他糾正過來；之后，等學生能熟讀課文之后，教師可以引導學生就課文中的具體段落和句子進行討論和分析，比如，教師可以讓學生和自己的組員分享讀過這些句子之后的感悟和想法，借此來加深他們對該篇課文的理解，豐富他們的情感；再之后，為了進一步檢測學生的學習效果，教師需要在學生完成小組合作學習以后，簡單地做一下評測，比如，教師可以隨機抽選幾名學生有感情地閱讀幾個段落，然后再隨機找幾個學生說一說自己對這些段落的感悟；最后，教師結合學生小組合作學習的狀況，以及學生閱讀和回答問題的狀況做一下總結，要對學生閃光點提出表揚，同時也要對學生的不足之處提出改進建議，以督促學生更加努力地去學習。通過上述內容不難發現，通過小組合作學習，學生在課堂教學中的主體作用能夠得到有效發揮，與此同時，其合作意識也能得到很好地培養，更重要的是，在小學合作學習的過程中，學生的語言運用與建構能力以及思維能力能夠得到有效地培養和提升，這對其語文核心素養的形成大有裨益，進而也有利于其未來的學習和發展。二、多元化教學之多媒體的應用近些年，隨著我國科技的發展、信息技術的進步，多媒體設備已經漸漸在我國小學教育之中普及開來。教師利用多媒體設備授課，能夠使自己所講授的知識以更加生動形象的方式呈現出來。此外，“互聯網+多媒體設備”的方式，能夠極大地開放語文課堂，從而使更多有趣的知識涌入到日常的語文教學中，這不僅極大地拓寬了小學生的語文視野、擴充了他們的知識儲備，還能使其各方面的能力得到培養和提升。例如，在學習《要是你在野外迷了路》這篇課文的時候，教師可以利用多媒體設備為學生展示這篇文章的內容，比如，教師可以利用圖片、微視頻等方式，為學生展示太陽的東升西落、指向北方的婆娑樹影、夜晚的北極星等內容，這樣做，能夠使課文內容更加形象直觀，有利于激發學生的學習興趣，加深學生對這篇課文的理解。值得注意的是，教師所利用的圖片和微視頻最好親自制作，即以自己的本地資源為背景去制作視頻和圖片，這樣做能夠加強語文教學的生活性，從而能增強學生對語文這門課程的親切感，比如，筆者所在的小學地處林區，所以筆者在準備《要是你在野外迷了路》這一課時，會以筆者當地的林區為背景去制作課件，并且會在講完該課程以后引導學生進行實地考察，從而能使他們切實掌握住在野外辨別方向的方法。此外，為了讓學生了解更多大自然的奧妙，激發他們對大自然的好奇心以及熱愛之情，筆者還利用互聯網為學生展示了一些神奇的自然現象，比如“日本富士山的爆發”“北半球的彩虹桉樹”“非洲納米比亞的仙女圈”“馬爾代夫的熒光海灘”等。這樣做，除了能增長學生的見聞之外，還能在一定程度上激發學生的審美意識，提高學生的想象力，更重要的是，由于通過語文教學，學生能見識很多稀奇的事物，所以他們對語文課程的情感必然會越來越深，這對語文教學質量的提升十分有益?？偠灾處熞敫愫眯W語文教學，就必須以學生為中心，采用多元化的教學方法授課，因為只有這樣，才能使學生持久保持學習語文動力。為此，廣大小學語文教師應積極地去學習先進的教學方法和教學策略，以期能在最大限度上提高自身教學的有效性。模塊七排放控制系統的故障診斷（精選）模塊七排放控制系統的1模塊七排放控制系統的故障診斷模塊七排放控制系統的故障診斷2內容知識目標1.熟悉排放控制系統常見故障產生的原因;2.査閱相關書籍熟悉排放控制系統的相關電路圖及控制原理;3.能夠對所排除的排放控制系統故障進行分析與總結。技能目標:1.針對所操作的汽車,進行排放控制系統的實物與圖紙對應關系的正確查找;2.掌握汽車排放控制系統的零部件的檢測方法3.應用電路圖對排放控制系統的故障進行分析與故障點的查找;4.能夠正確排除排放控制系統的故障內容3排放控制系統的常見故障現象及原因分析1.怠速不穩2發動機暖機時頻繁失速3.發動機運轉不平穩或失火4.廢氣排放超標5汽車動力不足6.發動機油耗過高排放控制系統的常見故障現象及原因分析4排放控制系統的常見故障現象及原因分析口怠速不穩汽車在運轉過程中,出現發動杋在怠速工況發抖的情況1)EGR系統出現了故障;2)PCV系統出現了故障;3)發動機相關軟管及連接不良4)怠速控制系統有故障排放控制系統的常見故障現象及原因分析5排放控制系統的常見故障現象及原因分析口發動機暖機時頻繁失速汽車行駛過程中沒有什么大的問題,在汽車起動暖機過程中,轉速有頻繁的變化現象,有時候會造成熄火1)EGR系統出現了故障;2)燃油壓力調節器出現了故障;3)噴油器出現了故障4)怠速控制閥出現了故障。排放控制系統的常見故障現象及原因分析6模塊七-排放控制系統的故障診斷課件7模塊七-排放控制系統的故障診斷課件8模塊七-排放控制系統的故障診斷課件9排放控制系統的常見故障現象及原因分析口發動機油耗過高汽車運行工況變化不大,但是油耗出現了偏高的現象。1)氧傳感器出現了故障2)空氣流量傳感器有故障;3)燃油壓力過高4)氣缸壓縮壓力下降5)汽車底盤性能不良。排放控制系統的常見故障現象及原因分析10排放控制系統的零部件檢測口氧傳感器及三元催化轉換器的檢測口廢氣再循環系統的檢測口燃油蒸發控制系統的檢測口二次空氣噴射控制系統的檢測排放控制系統的零部件檢測11模塊七-排放控制系統的故障診斷課件12模塊七-排放控制系統的故障診斷課件13模塊七-排放控制系統的故障診斷課件14模塊七-排放控制系統的故障診斷課件15模塊七-排放控制系統的故障診斷課件16模塊七-排放控制系統的故障診斷課件17模塊七-排放控制系統的故障診斷課件18模塊七-排放控制系統的故障診斷課件19模塊七-排放控制系統的故障診斷課件20模塊七-排放控制系統的故障診斷課件21模塊七-排放控制系統的故障診斷課件22模塊七-排放控制系統的故障診斷課件23模塊七-排放控制系統的故障診斷課件24模塊七-排放控制系統的故障診斷課件25模塊七-排放控制系統的故障診斷課件26模塊七-排放控制系統的故障診斷課件27模塊七-排放控制系統的故障診斷課件28模塊七-排放控制系統的故障診斷課件29模塊七-排放控制系統的故障診斷課件30模塊七-排放控制系統的故障診斷課件31模塊七-排放控制系統的故障診斷課件32模塊七-排放控制系統的故障診斷課件33模塊七-排放控制系統的故障診斷課件34模塊七-排放控制系統的故障診斷課件35模塊七-排放控制系統的故障診斷課件36模塊七-排放控制系統的故障診斷課件37模塊七-排放控制系統的故障診斷課件38模塊七-排放控制系統的故障診斷課件39模塊七-排放控制系統的故障診斷課件40模塊七-排放控制系統的故障診斷課件4