幼稚園文明禮儀教育工作計劃本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力爭通過幼稚園、社會、家庭的親密配合和共同努力，在文明禮儀教育上獲得突破，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，為了深入開展幼兒文明禮儀教育，根據《新藝體幼稚園文明禮儀教育活動實行方案》的規定和幼兒的心理特點，特制定如下計劃。一、工作目的1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。3、通過評比“文明班級”、“文明小天使”，樹立楷模，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范。二、詳細措施各班制定文明教育計劃，有目的、有計劃、有環節的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多種層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，協助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼稚園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的規定指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。1、創設文明禮儀良好環境氣氛。根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳口號或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片。2、寓規范訓練于幼兒平常生活管理之中。在常規教育工作中，堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為原則放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活、交往以及平常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規范》文明禮儀教育貫徹到幼兒的平常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。3、寓規范訓練于各領域教學之中在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地運用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要，創編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。4、開展文明禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。5、寓規范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的互相監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。6、與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環境設置，理解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼稚園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規范的養成教育；每周評比“文明班級”、“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氣氛（布置有關的墻飾、展版、宣傳口號、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。九月份1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事；根據所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌。2、分大、中、小班年級組完畢不一樣年齡階段幼兒文明禮儀教育目的的歸納工作。（負責人為年級組長及各年級組的重要課題組員）3、完畢幼兒、教師、家長的文明禮儀規范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參與活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等？）4、影響幼兒文明禮儀養成的原因及分析。5、擬訂《“文明班級”評比措施》、《“文明教師”評比措施》、《“文明小天使”評比措施》《“文明家長”評比措施》。十月份1、討論不一樣年齡階段幼兒文明禮儀教育目的，形成較為完善的文字材料，發放到各班級并對照進行培養，并使之更深入完善。2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規范，形成較為完善的文字材料，發放到各班級使用，并使之更深入完善。3、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和措施。（詳細措施、教育原則、教育內容-----）5、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討怎樣組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）；規定每人有自己的教育活動設計一種、游戲設計一種。6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。8、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目的、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和措施，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。十一月份1、組織家長會議，發動家長探討怎樣創設幼稚園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、措施：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育；設計和開展多種形式的幼兒文明禮儀教育活動；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行對應的幼兒競賽活動；規定每人有自己的教育活動設計一種、游戲設計一種。4、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。5、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目的、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和措施，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。十二月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，規定每人編寫文明禮儀小故事一種、游戲設計一種，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。2、舉行以“頌揚文明禮儀”為主題的幼兒文藝演出和“講文明、懂禮儀”大比拼。評比-------3、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目的、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和措施，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。元月份1、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文。2、幼稚園搜集、整頓多種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀演出作品、游戲集，文明禮儀規范（教師文明禮儀行為規范、幼兒文明禮儀行為規范、家長文明禮儀行為規范、各崗位文明規范），幼兒文明禮儀培養目的，幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文集。9月篇二：幼稚園大班文明禮儀教育工作計劃幼稚園大班文明禮儀教育工作計劃吳翠花本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力爭通過幼稚園、社會、家庭的親密配合和共同努力，在文明禮儀教育上獲得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了深入開展幼兒文明禮儀教育，特制定如下計劃。一、工作目的1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。3、通過評比“文明小天使”樹立楷模，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范。二、詳細措施制定文明教育計劃，有目的、有計劃、有環節的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多種層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，協助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼稚園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的規定指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。1、創設文明禮儀良好環境氣氛。根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳口號或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片。2、開展文明禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的互相監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。4、與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環境設置，理解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼稚園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規范的養成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氣氛（布置有關的墻飾、展版、宣傳口號、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。三月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一種文明禮貌的小楷模。2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》3、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一種文明禮貌的好孩子。。四月份1、制定幼稚園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。2、繼續學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。3、深入教育幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。五月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行對應的幼兒競賽活動；深入學習《走路歌》《洗手》《起床》。2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和措施，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。六月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，繼續學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目的、文明禮儀規范的完善，分享文明禮儀的重要性。七月份1、復習幼兒文明禮儀教育經驗的總結。2、深入加深對禮儀教育的學習，最終完畢《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。3、復習鞏固加深這幾種月的學習。篇三：幼稚園禮儀教育計劃幼稚園禮儀教育計劃新的學期開始了，在本學期里，為了將幼稚園的禮儀教學工作愈加完善，本學期我將從如下幾種方面來進行。一、常規工作（一）、準時為教師發放禮儀月計劃、周計劃及教案；（二）、及時更換小、中、大班的禮儀家園聯絡欄內容（三）、繼續以發放宣傳單或調查問卷的形式，保持家園聯絡；（四）、堅持每周一的幼兒升旗典禮；在培養大班幼兒練習升旗典禮的同步，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培養。二、禮儀工作的培養與訓練（一）、幼兒常規培養●堅持早入園禮儀小明星接待工作；記錄幼兒及家長積極問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，并以此來帶動家長。●復習上學習已經形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規禮儀的鞏固，●培養幼兒新增禮儀禮儀常規項目；（二）、教師禮儀常規培養●教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發、不美甲、不穿高跟鞋等制度。●教師禮儀知識培訓與學習；繼續運用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，理解并掌握有關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質●堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小獎勵。三、活動的開展（一）、開展一至兩個幼兒活動，充足的開闊孩子們的視野，增長見識；（二）、開展教師的“大家評我課”活動；即為每位教師錄制一節多媒體或是四段式教學課程，并在業務學習時間播放，讓上課教師自己及其他教師對其課上的優缺陷進行總結，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時對禮儀教案中的局限性進行改善；篇四：幼稚園-第一學期大班禮儀教學進度童得夢第三幼稚園-大班禮儀教學計劃第一學期（9月――1月）月周課時活動類型一九二月三四五十六月七八十九一十十月一十二十十三十二四十月五十六12345678910111213141516禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀禮儀活動名稱敲門開關門接聽電話拔打電話排隊等待自覺排隊乘滾梯走樓梯乘升降電梯進出旋轉門紅綠燈行走馬路不是游戲場認識交通標志九九重陽節春節（拜年）活動目的學習對的的敲門措施。懂得進入他人房間要敲門，得到容許后才能進入。學習對的的開門、關門措施。懂得要輕開輕關，手拉門把手，以免夾手。接聽電話時要先問好，然后問清晰要找誰，對方發言要認真聽。打完電話要說“再會”。撥打電話時要輕輕按電話號碼，接通后要先問好和簡介自己，注意使用禮貌用語。讓幼兒懂得在公共場所等人多的地方要自覺排隊，耐心等待，不插隊。理解每月11日為自覺排隊日，懂得在公共場所應自覺排隊。理解乘滾梯的對的措施，懂得乘滾梯應站在右邊，并懂得滾梯左邊是緊急通道，不能隨便站立。備注理解上下樓梯的對的措施，懂得上下樓梯應當走右邊，不要在樓梯上打鬧玩耍。理解乘升降電梯的對的措施，懂得應站在電梯門口右側等待。應先下后上，禮讓長輩。理解進出旋轉門的對的措施，懂得要有大人陪伴，不用手扶門，不站在門邊。理解過馬路的對的措施，懂得要走人行道。懂得過馬路要遵守交通規則。理解在馬路上行走的對的措施，懂得要在馬路右側人行道上行走，理解盲道的用途。理解馬路上的機動車道、自行車道和人行道。懂得外出注意安全，不追逐打鬧。認識馬路上的多種交通標志并懂得其作用，懂得藍色牌是指示牌，紅色牌是警告牌。懂得重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，激發幼兒關愛老人的情感。懂得拜年是春節里特有的活動，會對的使用祝愿語向老師和同伴體現自己的祝愿。篇五：大班禮儀常規專題計劃)大班禮儀常規專題計劃年9月—7月）（班級：大三教師：郝瑤一、指導思想：《新剛要》中也明確指出：注意小朋友的可持續發展，要著眼于小朋友未來的長遠效應，重視那些對小朋友畢生產生影響的品質培養，為其后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。因此，培養幼兒良好的道德品質，重視對幼兒崇高的道德情操的培養，顯得尤為重要。尤其是針對我國獨生子女占絕大多數的人口素質隊伍，有的幼兒的父母也是獨生子女，因此，禮儀教育從娃娃抓起，對幼兒進行社會認知、情感和引導幼兒社會性行為養成為重要內容的禮儀教育。二、專題內容：1、充足發揮環境的隱性教育作用，營造積極、健康的文化氣氛；2、在一日生活各環節中滲透禮儀教育；3、在課程中滲透禮儀教育；4、重視采用多種禮儀教學形式（如：經典文學教學、禮儀課程、社會實踐活動等），以提高教育效果。5、師長的禮儀楷模對幼兒親社會行為的作用。三、狀況分析：在大部分孩子均為獨生子女的大社會背景下，人們的育兒方式在全新的社會條件下越來越畸形，對孩子寵愛過度，只寵不教，使“小皇帝”們高高在上，家長對孩子百般呵護，寵愛無邊，不管不教，望子成龍，期待過高，把幾代人所有的但愿都寄托在孩子身上，不切實際的苛求與壓力也都落在了孩子的肩上。使得目前的孩子的道德品質，無原則可言，亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、孩子一味索取，不講奉獻，不尊重長輩，脾氣急躁、個性倔強，自我觀念不停膨脹，久而久之將嚴重影響孩子未來的人及交往，也會嚴重影響我國古老而又文明、“禮儀之邦”等美稱。通過多種調查措施，以及創設情境，幼兒的反應發現，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知與禮儀行為相脫節。幼兒禮儀水平好的占總調查數的8.5％。在設計的情景中，我們調查了大班年段的70名幼兒，“進屋先敲門”的為“0”，“積極問好”的占35.2％，“征得同意后再玩玩具”的為“0”。此外，在回答“為何上課時不能亂插嘴”時，大部分幼兒回答“老師要批評的”，當然也有部分幼兒回答，這樣會聽不清晰老師的話了學不到本領。究其原因，首先是社會大環境中不文明行為對幼兒的禮儀行為導致了不良的影響；另首先是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育措施的不妥。因此，幼兒禮儀的啟蒙教育迫在眉睫。四、研究目的：通過實行一系列的禮儀教育課程，使大班幼兒能經能理解他人的見解和見解，能積極發起與他人交流情感，常常使用禮貌語言，行較文明，關懷自己周圍的同伴，常常能積極關懷班上的事，關懷集體的東西，積極愛惜集體的榮譽，很好地遵守規則，與伙伴合作，能積極模仿身邊發生的惠予行為，自覺地遵守各項規則，善于協調，喜歡合作。五、研究措施：1、調查法：禮儀教育之前，對兩個試驗班級的幼兒進行一次摸底調查，理解試驗幼兒的親社會行為。