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課題“阿爾貝蒂”分解和弦音型與踩點柱式和弦音型（二）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解踩點柱式和弦音型的基礎知識（2）熟記踩點柱式和弦音型的編配方法（3） 能夠熟練彈奏采用踩點柱式和弦的樂曲（4）能夠根據樂曲需要編配踩點柱式和弦進行伴奏素質目標：（1）感受音樂所描繪的具體形象，培養敏銳的洞察力（2）知行合一，重視踩點柱式和弦音型的理論學習，同時深入感受其所產生藝術效果，從而將理性經驗與感性經驗相結合，提高音樂素養和實戰能力教學重難點教學重點：踩點柱式和弦音型的基礎知識；踩點柱式和弦音型的編配方法教學難點：熟練彈奏采用踩點柱式和弦的樂曲；根據樂曲需要編配踩點柱式和弦進行伴奏教學方法案例分析法、問答法、講授法、討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節課：→→傳授新知（28min）→探究活動（10min）第2節課：問題導入（→傳授新知（20min）→→課堂小結（3min）→作業布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導入（5min）【教師】提出問題：踩點柱式和弦音型與普通柱式和弦音型有何區別？【學生】思考、舉手回答通過互動導入的方法，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣傳授新知

（28min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解踩點柱式和弦音型的相關知識一、普通柱式和弦音型與踩點柱式和弦音型?【教師】利用多媒體掃碼播放“踩點柱式和弦音型”彈奏視頻，并進行講解柱式和弦音型是指所有和弦音同時奏出的伴奏音型。以往的單八度柱式和弦音型常常以節拍形式出現，彈奏時類似給旋律打拍子，這種柱式和弦音型節奏呆板單一，聲部對位缺乏活力，音樂行進感不強，不能達到良好的藝術效果。作者強調的“踩點”是指結合歌曲的節奏特征，即柱式和弦音型彈奏樂曲中的部分拍點，以“踩點”節奏的形式陳述。這種彈奏形式吸收了民間鑼鼓合奏中“踩位、留白”的藝術手法。踩點柱式和弦音型能使伴奏聲部與旋律聲部形成互補，并填充與對話的藝術效果，表現出上下呼應、你追我趕的聲部活力和熱烈奔騰、歡快活潑的情緒特征。踩點柱式和弦音型在實際演奏中有以下兩種常見的表現手段：踩位：俗稱“打節奏”，將歌曲的拍子分成幾個點，對其中一些節奏點進行和弦踩打，模仿打擊樂的節奏點位效果。留白：即休止伴奏，將歌曲的拍子分成幾個點，除拍點強位踩打以外，其他拍點休止不奏，模仿民樂合奏中的“領奏”效果。二、常見踩點節奏類型?【教師】通過多媒體展示“踩位類型”曲譜，并進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法?【學生】聆聽、觀察、思考、理解踩點柱式和弦音型的節奏較為自由，音型“排兵布陣”靈活多變，可以根據旋律的節奏特征進行多種變化組合。因此，除了用作歌曲主體音型以外，也可作為補充類型的音型，編配在歌曲節奏密集或節奏不規整的部分，這樣既可降低彈奏難度，又可增強聲部運行的活力，形成聲部互補。為表明與其他伴奏音型的親疏關聯，在聯符活字和弦標記法中，踩點柱式和弦音型采用菱形“

”和弦框標識各級和弦，細節樣式的變化邏輯與其他伴奏音型相一致。若為緊縮加密節奏型時，采用雙線菱形框“”表示；若為拉寬減密節奏型時，以虛線菱形框“”表示。另外，需著重強調的左手音型節奏，會采用帶和弦標識的節奏短句記錄在主旋律下方，請注意識別。三、常見踩點柱式和弦音型（一）自然大調正三和弦的踩點柱式和弦音型?【教師】通過多媒體展示曲譜，并進行講解五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法?【學生】聆聽、觀察、思考、理解（二）自然小調正三和弦的踩點柱式和弦音型?【教師】通過多媒體展示曲譜，并進行講解五線譜參照：另外，由于踩點柱式和弦音型與旋律的拍點對位情況較為多變，為加強聲部的縱向融合，在保持音型基本節奏形態的同時，常常依照旋律音的和弦歸屬改變局部的和聲節奏，配置不同的和弦。例如：?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法【學生】聆聽、觀察、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學生了解普通柱式和弦音型與踩點柱式和弦音型的基礎知識；掌握常見踩點節奏類型和常見踩點柱式和弦音型探究活動（10min）【教師】組織學生以小組為單位完成以下任務：進行踩點柱式和弦音型彈奏練習，并派代表進行演奏。聆聽、思考、練習、派代表上臺演奏【教師】評價并總結各組學生的表現通過探索活動，讓學生掌握踩點柱式和弦音型，鞏固所學知識第二節課問題導入

（5min）【教師】提出問題在彈奏踩點柱式和弦音型時，應注意哪些問題？【學生】思考、主動回答問題通過問題導入，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣傳授新知

（23min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解踩點柱式和弦音型練習的相關知識四、踩點柱式和弦音型練習（一）C、G、F自然大調踩點柱式和弦音型練習1．伴奏音型示例?【教師】通過多媒體展示曲譜，并進行講解2．五線譜參照?【教師】利用多媒體掃碼播放“C自然大調踩點柱式和弦音型練習曲”彈奏視頻，并展示對應的曲譜，然后進行講解……（詳見教材）?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法?【學生】聆聽、觀察、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放“F自然大調踩點柱式和弦音型練習曲”“G自然大調踩點柱式和弦音型綜合練習曲”彈奏視頻，并展示對應的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解（二）a、d、e自然小調踩點柱式和弦音型練習?【教師】通過多媒體展示“a、d、e自然小調踩點柱式和弦音型”曲譜，并進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法?【學生】聆聽、觀察、思考、理解（三）Ｄ、Ａ、Ｅ自然大調踩點柱式和弦音型練習?【教師】通過多媒體展示“Ｄ、Ａ、Ｅ自然大調踩點柱式和弦音型”曲譜，并進行講解?【學生】聆聽、思考、理解（四）b、升f、升c自然小調踩點柱式和弦音型練習?【教師】通過多媒體展示“b、升f、升c自然小調踩點柱式和弦音型”曲譜，并進行講解?【學生】聆聽、思考、理解（五）降B、降E、降A自然大調踩點柱式和弦音型練習?【教師】通過多媒體展示“降B、降E、降A自然大調踩點柱式和弦音型練習”曲譜，并進行講解?【學生】聆聽、思考、理解（六）g、ｃ、f自然小調踩點柱式和弦音型練習?【教師】通過多媒體展示圖片“g、ｃ、f自然小調踩點柱式和弦音型”彈奏視頻，并展示對應的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“哈巴狗”，并展示對應的曲譜，然后進行講解注意：樂曲為拍子，速度適中。編配一小節兩個和弦，因此，以下伴奏音型按照拍子陳述。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽，并觀察指法?【學生】聆聽、觀察、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放視頻“拾豆豆”“簫”“采桑舞”，并展示對應的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解【學生】聆聽、思考、理解、記錄?【教師】組織學生閱讀“領略音樂魅力，探索科學奧秘——體會音樂與數學的奇妙關系”（詳見教材）?【學生】閱讀、理解通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學生練習踩點柱式和弦音型；了解C、G、F自然大調踩點柱式和弦音型、a、d、e自然小調踩點柱式和弦音型、Ｄ、Ａ、Ｅ自然大調踩點柱式和弦音型、b、升f、升c自然小調踩點柱式和弦音型、降B、降E、降A自然大調踩點柱式和弦音型和g、ｃ、f自然小調踩點柱式和弦音型相關內容課堂實踐（15min）【教師】組織學生以小組為單位完成以下任務：為任意樂曲編配踩點柱式和弦音型，進行伴奏，并派代表上臺演示。聆聽、思考、討論、練習，派代表說明和演奏【教師】評價并總結各組學生的表現，對曲目進行指導通過課堂實踐，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生掌握踩點柱式和弦音型的應用，鞏固所學知識課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節課的要點本節課學習了踩點柱式和弦音型的相關知