第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省駐馬店市汝南縣七年級（上）期末語文試卷一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）1.下列字形和加點的字注音全都正確的一項是（）A.溫馴（shùn）

取決

絮絮叨叨（xù）

花枝招展

B.勛章（xūn）

懲誡

拈輕怕重（zhān）

刨根問底

C.恍惚（huǎng）

輕捷

駭人聽聞（hài）

哄然大笑

D.熱忱（zhěn）

妥當

淅淅瀝瀝（xī）

截然不同2.下列加點成語使用不正確的一項是（）A.可憐天下父母心，他們總是杞人憂天般地為孩子們考慮這考慮那。

B.因為常常鍛煉，這位70多歲的老奶奶仍然神采奕奕，狀態非常好。

C.作為領導干部，心里沒有群眾，就是忘本：對群眾的安危疾苦漠不關心，就是變質。

D.母親想走大路，兒子想走小路，我想拆散一家人，好讓他們各得其所，終又不忍。3.填入橫線的語句，與前文銜接最恰當的一項是（）

未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雨交加的困頓，哪能明白風和日麗的美好；

，

。A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經歷挫折磨難的考驗

B.只有經歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅

C.未經歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅

D.未經歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。二、默寫（本大題共1小題，共15.0分）4.古詩文默寫。(1)我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）______，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）(2)遙憐故園菊，______。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）(3)自古逢秋悲寂寥，______。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（6）______，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）(4)王灣的《次北固山下》一詩中，描寫時序變遷、新舊更替的詩句是______，______。三、名著閱讀（本大題共2小題，共12.0分）5.閱讀回答問題。

《朝花夕拾》(1)根據以下提示寫出人物名稱。

①黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據說是穿衣服太模胡了，有時亮會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顏顫的。______

②他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。______

③她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。______(2)《五猖會》和《父親的病》兩篇文章，寫出兒時的魯迅對父親什么樣的情感態度。6.閱讀回答問題?！段饔斡洝?/p>

[甲]猴王只顧苦戰七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩腳，跌了一跤：爬將起來就跑，被二郎爺爺的細犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。（選自《西游記》第六回）[乙]行者仔細觀看，乃二郎顯圣領梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個個腰挎彎弓，手持利刃，縱風霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰。若得成功，倒是一場大機會也?！卑私涞溃骸凹仁切值?，極該留請?！毙姓叩溃骸暗珒扔酗@圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進拜?！袈犚娛俏遥瑪嗳蛔×?。待他安下，我卻好見?！?/p>

（選自《西游記》第六十三回）(1)乙段中的“受他降伏”指的是什么事件？(2)乙段中的“與我助戰”指的是什么事件？(3)根據全文以及這兩段文字，分析孫悟空這一形象前后各表現出怎樣的特點。四、現代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）7.閱讀下面文章，完成下面小題。七塊紅燒肉

董改正①我十三歲那年的正月十三，下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。

②擔子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。

③“姆媽，我來挑一截路?！?/p>

④“我行！”我知道母親的性子，便不再勸她。

⑤順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長小河時，渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲，和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響，到達河邊時，已是午后一點多了。母親已經累了，身子隨著擔子一起搖晃著。

⑥“姆媽，讓我來?！蔽业侥赣H身邊。

⑦“我行。”母親不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”

⑧岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。是個穿蓑戴笠的女人。她不要錢，只是看著我們一連串地嘆息，目送我們走進了五校。

⑨報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚（A）。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。收拾完，她正要把我托付給同學們，他們忽然呼啦一聲全飛走了。

⑩“我走了，你記得四點去換飯票??！”

?我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。

?“你一定別忘了。”她穿好雨衣，走進細雨之中。遠方，山色已經蒼茫了。我看見她不停地回望，但終于消失在遠方。

?她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。

?“你一定要吃掉，我要上課了。”

?下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的塊兒。為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚（B）。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校吃的第一次紅燒肉，也是最后一次。

?有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的?！?/p>

?她深深地看著我，又說：“你媽那天給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽?！?/p>

?夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水（C）……

（選自《讀者》2020年第9期，有刪改）(1)閱讀全文，說說文題“七塊紅燒肉”的含義。(2)請從環境描寫的角度賞析第?段中畫線句子的妙處。(3)文中（A）（B）（C）三處的流淚有什么不同？(4)文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體內容加以說明。8.閱讀下面現代文，完成下面小題。在星空里迷路①意識到我們迷了路的時候，天色已經徹底暗下來。車子往前慢慢移動，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想。

②原始森林里沒有路燈，唯有車燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無所知，手機信號從進森林就消失了。車上有五個人，還有水與食物，因此我與同伴都沒有感到焦慮，抱著“既來之則安之”的輕松心態，繼續天南海北地聊。但我們的司機漸漸顯露出不安來。他隔一會兒就點燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責感。

③司機姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實誠。他一上來就跟我們講自己不認識漢字。我們走的是呼倫貝爾北線，他并不是第一次接待游客，沿途大多路牌也都標有蒙古文，這倒是沒什么大礙。

④不過也有鬧出笑話的時候，有一天我們在一家餐館吃飯，愛上網的包師傅一進店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報前輸了半天密碼都沒成功，就喊我過去幫忙。我一看，忍不住樂了，原來那張海報上的一串數字是報警電話。他自己也哈哈大笑起來。

⑤不識漢字的包師傅會唱蒼涼的蒙古語歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉。蒙古人天生的習性，大口吃肉，大口喝酒，但他的酒量很一般。

⑥車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說：“以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無須擔心它們會餓著。但隨著草原旅游開發過度，更令人憂心的是掘金者的到來。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開發，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開墾的青草地?！?/p>

⑦“可持續性，”包師傅說了這樣一句話，“如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的?！闭f自己沒什么文化的包師傅，心里實有著大情懷。這是他對自己熱愛并春戀著的故鄉最深的敬意。我對他的喜歡與尊敬也從那一刻開始的。

⑧前路茫茫未知，最后我們決定按原路返回出發的城鎮。那時，車子已經在森林里于了幾十公里，夜越來越深，氣溫也越來越低，疲憊襲擊著車上的每一個人。

⑨終于，我們看見前方出現溫柔的燈火，那是守林人的小屋。包師傅前去問路，我們也跟著下車去透口氣。我深呼吸一口，抬頭望天的那一刻，震撼感襲上心頭。然后就是喜，頭頂的夜空有漫天繁星，浩瀚銀河。

⑩“包師傅，快，抬頭看！好美啊，好美，好美?！蹦且豢蹋械钠v全消散在第靜的夜色里。

?幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別。他穿過馬路，我們站在路的另一邊國送他。他走幾步，回頭跟我們揮揮手。他再走幾步，又回頭揮揮手。在靜默與微笑中，我們彼此都體會出一種淡淡的離愁來。(1)本文寫了有關包師傅的哪些事？請簡要概括。(2)第①段描寫了什么細節？有什么作用？(3)文章第③-⑤段運用了哪種記敘順序？有什么作用？(4)結合文章內容，簡要概括包師傅的形象。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）9.閱讀兩篇短文，完成下面小題。[甲]

《狼》①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。[乙]

《鴻》天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至其家，哀鳴翔翔，抵幕始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之，既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨啤６櫯腔?，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶?。ㄟx自《聊齋志異》）[注釋]①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。(1)下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是______A.一狼洞其中洞：洞口。B.其一犬坐于前犬：像狗似的。C.抵暮始去去：離開。D.弋人將并捉之并：一起。(2)把下面句子翻譯成現代漢語。

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(3)文中的狼有哪些特點？(4)甲、乙兩文都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對兩種“禽獸”的情感態度有何不同。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）10.閱讀下面一首詩，完成下面小題。

十一月四日風雨大作（其二）

（宋）陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(1)“僵臥孤村不自哀”一句運用了什么手法？這樣寫有什么作用？(2)“夜闌臥聽風吹雨”一句中的“風吹雨”有什么深刻的寓意？請結合全詩加以分析。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）11.作文。

考試成績今人沮喪，卻激發了我們努力學習的熱情，這不是一件壞事；撿起校園地上的一片紙屑，雖是舉手之勞，卻傳遞了文明公德，這不是一件小事。怎樣看待一件事，體現了我們的思辨能力。

請以“這不是一件事”為題寫一篇記敘文。

要求：

①補全標題；

②感情真摯，不少于600字；

③不得套作、抄襲；

④文中不得出現真實的人名、校名、地名。八、其他（本大題共1小題，共5.0分）12.讀書可以讓我們享受和汲取人類文化的營養，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。學校開展了以“少年正是讀書時”為主題的讀書周活動，請你參與并完成下列任務。(1)閱讀下面的材料，寫出你探究的結果。

習近平主席坦言，“讀書已成了我的一種生活方式”，并列舉出多項讀書的好處，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人也都是熱愛讀書的典范，他們將讀書當作一種生活態度、工作責任和精神追求。(2)目前，“親子閱讀”越來越受重視。“親子閱讀”也成為這次讀書周的重要環節之一。某同學為這次讀書周“親子閱讀”設計了一個徽標（見圖片），請仔細觀察之后，為其設計一則宣傳語，不超過20個字。

(3)在讀書周期間，有同學質疑：如今網絡發展極其迅速，電子書在網上比比皆是，我們現在還需要閱讀紙質圖書嗎？對此，請說說你的觀點。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“溫馴”的“馴”應讀“xùn”；

B.有誤，“懲誡”的“誡”應為“戒”，“拈輕怕重”的“拈”應讀“niān”；

C.正確；

D.有誤，“熱忱”的“忱”應讀“chén”。

故選：C。

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】A【解析】A.使用有誤，杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。句中用于形容父母對孩子的關心，該成語屬于褒貶誤用；

BCD.使用正確。

故選：A。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。3.【答案】C【解析】解析整句是一個排比句，A和B明顯句式不和諧，D項語義不合上文邏輯，C項句式和語義表達與上文一致，銜接最恰當。

故選：C。

本題考查語言表達連貫，要緊緊抓住句式特點，便可解題。

本道題較為容易，注意句式和語義的前后照應。4.【答案】【小題1】隨君直到夜郎西,正是江南好風景【小題2】應傍戰場開,回樂烽前沙似雪【小題3】我言秋日勝春朝,何當共剪西窗燭【小題4】海日生殘夜,江春入舊年【解析】答案：

（1）隨君直到夜郎西（重點字：郎）

（2）正是江南好風景

（3）應傍戰場開

（4）回樂烽前沙似雪

（重點字：烽）

（5）我言秋日勝春朝

（6）何當共剪西窗燭

（重點字：窗）

（7）海日生殘夜

江春入舊年

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。5.【答案】【小題1】藤野先生或藤野嚴九郎,壽鏡吾先生,長媽媽【小題2】略【解析】（1）本題考查名著閱讀。

①結合“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”的外貌描寫可知，這是《藤野先生》中的藤野先生。《藤野先生》是中國現代文學奠基人魯迅于1926年在廈門大學時創作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了對藤野嚴九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神以及嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。

②結合“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡”可知，這是《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生。

③結合“她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”可知，這是《阿長與＜山海經＞》中的長媽媽。《阿長與＜山海經＞》是近代思想家、文學家魯迅于1926年創作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。全文語言平實形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時作者的世界中，令人覺得特別可親。

（2）本題考查內容分析。

《五猖會》是現代文學家魯迅于1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會作鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

《五猖會》里寫父親在“我”開心、興奮地準備去看五猖會時，讓“我”背誦文章，背誦不下來不讓“我”去，后來即使去看了五猖會，也不再感到快樂，父親這樣的強權教育給“我”的童年帶來了陰影，文章里的“我”是迷惑不解的，多年后想到，對此是譴責的、批評的，但是不是批評父親，而是批評那種封建、強權教育，對父親只是困惑和傷感；

《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。《父親的病》里，“我”為了父親的病而奔波，在父親遭受病痛打擊時，“我”是心疼的，在文章結尾，“我”在衍太太的鼓吹下，在父親臨終時，一直叫父親，讓父親不能安心離去，所以一直是后悔、愧疚、不舍的。

答案：

（1）①藤野先生或藤野嚴九郎

②壽鏡吾先生

③長媽媽

（2）《五猖會》一文流露出對父親不能理解一個兒童真實心情的傷感與困惑，但是，作者對父親沒有譴責，沒有憤恨；《父親的病》一文可以看出作者對父親懷著一種不舍與愧疚之情。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6.【答案】【小題1】（1）本題考查名著情節。

乙段“內有顯圣大哥，我曾受他降伏”這句中“顯圣”指二郎神，結合原著內容可知，“曾受他降伏”指的是“小圣施威降大圣”這一回事，具體是指孫悟空大鬧天宮后，玉帝令托塔天王率天兵去捉拿孫悟空。悟空打退眾天神；南海觀音徒弟木叉助四大天王，被戰敗；觀音又推薦薦二郎神，二郎神與悟空大戰，二人大戰用盡七十二般變化，最終孫悟空被二郎神降服。

（2）本題考查名著情節。

結合原著內容可知，“與我助戰”的事件是在祭賽國，亂石山碧波潭萬圣龍王的駙馬九頭蟲偷走了祭賽國的國寶，經孫悟空多方努力，終于在二郎真君和梅山六圣的幫助下除掉了九頭蟲，找回了國寶。

（3）本題考查分析名著人物形象。

結合[甲]文“他睡倒在地，罵道：‘這個亡人!你不去妨家長，卻來咬老孫!'“急翻身爬不起來”可知，孫悟空不服輸，性子急；

結合[乙]文“那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰.若得成功，倒是一場大機會也”“他若聽見是我，斷然住了，待他安下，我卻好見”可知，他現在變得機智靈活，細心周到，考慮問題更全面。

答案：

（1）孫悟空大鬧天宮后，二郎神奉旨捉拿他，二人大戰，孫悟空最終被二郎神降服。

（2）在祭賽國，七圣幫助孫悟空、豬八戒打死了萬圣龍王和九頭蟲，并幫助祭賽國國王收回了佛寶。

（3）前：不服輸，性子急。后：機智靈活，細心周到?！拘☆}2】【小題3】【解析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章標題的含義。標題的含義一般有表層含義和深層含義。

結合本文第?段“飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著”可知，“七塊紅燒肉”是指“我”給母親一共買了十塊紅燒肉，“我”以為母親吃了三塊，給“我”剩下了七塊紅燒肉；結合全文以及第?段“她深深地看著我，又說：‘你媽那天給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽?！笨芍谶@“七塊紅燒肉”身上，不僅包含了母親對“我”深深的關愛之情，少了的“三塊紅燒肉”，母親送給了送我們過河的女人，也表現了母親感恩圖報的精神。點明了文中的主題。

（2）本題考查句子賞析。此句要求從環境描寫的角度來賞析。

第?段“遠方，山色已經蒼茫了。”此句運用了自然環境描寫，寫出了此時此刻天色漸漸黑了，母親還在路上，“我”擔心母親的安危，母親擔心“我”在校生活，所以才會在天色漸黑時還在不停回望，這是一種雙向奔赴的愛和牽掛。

（3）本題考查文章內容的理解。解答此題需結合上下文來分析。

A處，第⑨段“母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。”母親送“我”上學后幫“我”鋪床，一邊鋪一邊流淚，是因為舍不得“我”，擔心“我”，表達對“我”的關愛之情；

B處，第?段“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚?！笨吹侥赣H吃了三塊紅燒肉，“我”開心地流淚，是覺得母親這么辛苦，終于舍得吃幾口肉了，這對于“我”來說是一種欣慰，表達“我”對母親的愛；

C處，第?段“我不要她看見我的淚水……”“我”聽到母親不舍得吃肉，忍受雨水浸腳的痛苦時，心里充滿感動。同時“我”不想把此刻的軟弱讓別人和母親知道，這一點就像母親一樣，都想用實際的行動來付出對彼此的關愛。

（4）本題考查人物形象。分析人物形象要結合文本，從事件行為和細節描寫等方面綜合分析。

這篇文章講了母親送我上學的故事，最能體現的就是母親對于孩子的關愛這一點。

結合第①—⑦段，母親挑著擔子送我去五校讀書，第②段“擔子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀”，第⑥段“‘姆媽，讓我來?！业侥赣H身邊?！钡冖叨巍啊倚?。’母親不讓?！迸R走時，母親對我千叮嚀萬囑托，如第⑨段“她跟我同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊”等都體現了母親對我的疼愛和牽掛。

另外，母親不光疼愛孩子，對別人也很好，能夠知恩圖報。如第?段“她深深地看著我，又說：‘你媽那天給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽。’”寫的是回去的路上，媽媽給船上女人帶去紅燒肉，能看出她對之前渡船恩情的報答，體現出媽媽的知恩圖報。

結合第?段“有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個女子。她看著我說：‘那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。’”而媽媽卻沒有告訴我，體現出媽媽的要強，以及能夠忍耐。

答案：

（1）表層含義：十塊紅燒肉，母親吃了三塊，還剩七塊；深層含義：不僅包含了母親對“我”深深的關愛，也表現了母親感恩圖報的精神。

（2）運用環境描寫，寫出了天色漸黑的狀態，表現了母親對“我”的不舍和“我”對母親的關心。

（3）A.“我”的被子濕了，母親覺得心疼和自責。

B.辛苦的母親吃了三塊紅燒肉，“我”開心得流淚，表現“我”對母親的關愛。

C.“我”在聽完女人所說的母親的事后，感到辛酸，忍不住流淚，卻又不想讓女人看到自己的淚水，怕母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛，表現了“我”對母親的理解、感激和愛。

（4）①母親是一個愛孩子、心疼孩子的人，從一路上不讓“我”背行李，把紅燒肉留給“我”可以看出。②母親是一個知恩圖報的人，從她自己舍不得吃紅燒肉卻帶給船上的女人可以看出。③母親是一個要強、忍耐的人，從她堅持自己背行李、雙腳浸水卻一直沒有告訴“我”可以看出?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章講了母親送孩子上學的故事，母親替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些體現了母親的要強、堅強和辛勞、感恩和忍耐的特點。

這篇文章講了母親送孩子上學的故事，母親替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些體現了母親的要強、堅強和辛勞、感恩和忍耐的特點。8.【答案】【小題1】（1）本題考查理解概括文章內容。

結合第①段“意識到我們迷了路的時候，天色已經徹底暗下來。車子往前慢慢移動，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”，第②段“原始森林里沒有路燈，唯有車燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無所知，手機信號從進森林就消失了”“但我們的司機漸漸顯露出不安來。他隔一會兒就點燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責感”可知，包師傅在原始森林里開車迷路；

結合第③段“司機姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實誠。他一上來就跟我們講自己不認識漢字”，第④段“不過也有鬧出笑話的時候，有一天我們在一家餐館吃飯，愛上網的包師傅一進店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報前輸了半天密碼都沒成功，就喊我過去幫忙。我一看，忍不住樂了，原來那張海報上的一串數字是報警電話”可知，包師傅因為不認識漢字，錯將報警電話當作WiFi密碼；

結合第⑥段“車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說：‘以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無須擔心它們會餓著。但隨著草原旅游開發過度，更令人憂心的是掘金者的到來。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開發，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開墾的青草地’”可知，穿越呼倫貝爾大草原時，包師傅對草場遭到破壞憂心忡忡。

（2）本題考查理解句段作用。

結合第①段“意識到我們迷了路的時候，天色已經徹底暗下來。車子往前慢慢移動，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”可知，句中描寫的細節有“天色已經徹底暗下來。車子往前慢慢移動，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”“在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”，這兩個細節分別是車在天暗林深的環境中行進的情景，以及車上人迷路時的胡思亂想；結合第②段“但我們的司機漸漸顯露出不安來。他隔一會兒就點燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責感”可知，第①段的細節描寫為下文寫包師傅的自責作鋪墊；同時設置了懸念，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣，起到了引出下文的作用。

（3）本題考查記敘順序。

結合第③段“司機姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖……這倒是沒什么大礙”可知，第④段“不過也有鬧出笑話的時候……他自己也哈哈大笑起來”，第⑤段“不識漢字的包師傅會唱蒼涼的蒙古語歌……他的酒量很一般”可知，第③-⑤段介紹了包師傅的基本情況，他的開朗的性格、在旅途中與“我們”在一起發生的趣事，這是屬于插敘；插入這些內容可以使包師傅的形象更豐滿，使讀者對包師傅有更深入的了解，同時也使文章的內容更豐富；結合第?段“幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別……在靜默與微笑中，我們彼此都體會出一種淡淡的離愁來”可知，第③-⑤段還為下文寫“我們”離別時淡淡的離愁作鋪墊。

（4）本題考查分析人物形象。

結合第②段“但我們的司機漸漸顯露出不安來。他隔一會兒就點燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責感”可知，作為司機兼導游，包師傅的責任心很強；

結合第③段“司機姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實誠”，第④段“不過也有鬧出笑話的時候”，第⑤段“不識漢字的包師傅會唱蒼涼的蒙古語歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉”可知，包師傅言談實誠，待人熱情豪爽；

結合第⑥段“車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說”，第⑦段“‘可持續性，’包師傅說了這樣一句話，‘如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的?！f自己沒什么文化的包師傅，心里實有著大情懷。這是他對自己熱愛并春戀著的故鄉最深的敬意”可知，包師傅熱愛故鄉，有強烈的環保意識。

答案：

（1）①因為不認識漢字，錯將報警電話當作WiFi密碼；②在原始森林里開車迷路；③穿越呼倫貝爾大草原時，對草場遭到破壞憂心忡忡。

（2）細節：車在天暗林深的環境中行進的情景，以及車上人迷路時的胡思亂想。作用：為下文寫包師傅的自責作鋪墊；同時設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文。

（3）插敘。介紹包師傅的基本情況、性格及與“我們”的友誼，使包師傅的形象更豐滿，也使文章的內容更豐富，為下文寫“我們”離別時淡淡的離愁作鋪墊。

（4）從“帶著濃濃的自責感”能夠看出，作為導游，包師傅責任心強；從包師傅鬧出的笑話和教“我們”吃手扒肉可以看出，他實誠熱情；從包師傅看到荒蕪的草原所說的話能夠看出，他熱愛故鄉，環保意識強?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文主要講述了“我”在走呼倫貝爾北線時，開車的師傅給“我”留下了深刻的印象，他雖然不識字，但擁有大情懷，深深熱愛著自己的故鄉，這讓“我”也對他產生了深深的敬意。

賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。9.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言實詞。

A.有誤，一狼洞其中：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞作動詞，打洞。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：變詐，巧變詭詐。幾何，多少。句意為：禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（3）本題考查形象。結合甲文第②段“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”可知，屠戶給了狼骨頭，但是狼不滿足，步步緊逼，看出狼的兇狠，貪婪；

結合甲文第④段“少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，兩只狼，一只狼在屠戶面前假裝睡覺，迷惑屠戶，另一只狼到柴草堆后面打洞，打算從后面攻擊屠戶，看出狼的狡詐、兇狠。

（4）本題考查詞語理解和內容分析。結合甲文最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”的意思是“狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了”可知，作者用議論的表達方式，嘲諷了狼的狡詐、貪婪，對狼持批評、嘲諷的態度，故“禽獸”這個詞表達了作者對狼貪婪、兇狠、狡詐的嘲諷、批評。結合乙文可知，一只天鵝被捉住后，另一只雄天鵝跟著射鳥人來到他家，一只悲鳴，第二天，雄天鵝又來到射鳥人的家里，送來了金子，是來贖回被捉的天鵝的，表現出天鵝的深情、生死相依。結合乙文“噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶！”的意思“唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過于活著的時候分開，動物不也是這樣的嗎？”可知，作者贊美天鵝的深情，表達出對天鵝的贊美，故“禽獸”這個詞表達了作者對天鵝深情的贊美。

答案：

（1）A

（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（3）兇惡、貪婪、狡猾。

（4）作者對像狼這樣的禽獸，情感態度是批判、譏諷它的貪婪和狡詐。對于二鴻，則是贊美，其生死相依的鐘情品質令人感嘆：動物也有視別離如生死的靈性?。?/p>

參考譯文：

【甲】一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

【乙】有一個射鳥人捕獲到了一只天鵝，另外一只雄天鵝跟隨著射鳥人飛到了他家，悲傷地鳴叫著，并且來回地飛著，直到傍晚才離開。第二天，射鳥人一大早就要出門，那只天鵝已經到了，邊飛邊叫，一直跟著他；一會兒，飛落到他的腳下。射鳥人將它一起捉住，但看見它伸長脖子俯仰著，并且吐出半塊狀金子。射鳥人明白了它的意思，于是說：“這是將要用來贖回你的妻子吧!”于是射鳥人就釋放了雌天鵝。兩只天鵝徘徊了一會，好像又喜又悲，就雙雙飛離而去。射鳥人稱了一下金子的重量，得到了二兩六錢多。唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過于活著的時候分開，動物不也是這樣的嗎？

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。10.【答案】【小題1】（1）本題考查對詩歌寫作手法及其作用的把握能力。詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經不把個人的身體健康和居住環境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現實是殘酷的，是不以人的意愿為轉移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個“思”字上，表現出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！即：“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅定不移。

（2）本題考查賞析重點詞語的能力?！耙龟@臥聽風吹雨”寫時間、環境和現實生活中的詩人形象。“風吹雨”既是現實生活，又象征南宋王朝的命運。詩人從“風吹雨”聯想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現實與夢境自然地聯想起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺”的平生壯志融為一體，抒發愛國之情。

答案：

（1）寫出了詩人孤苦無助的處境，作用是反襯“不自哀”，更顯其志堅定不移。

（2）“風吹雨”表現了南宋的命運如同風雨飄搖，把現實與夢境結合起來，表現了作者的愛國熱情。

【參考譯文】

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。【小題2】【解析】這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰馬，抗擊敵人進犯。詩歌表達了詩人的愛國熱情希望用實際行動來報效國家，憂國憂民的思想感情。

理解詩歌內容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結合關鍵詞語理解詩歌內容；

3.注意重點句子。11.【答案】這不是一件小事

在我記憶中有一件小事，事情雖然很小，但帶給我很大的觸動。

那次，我和我的好朋友小欣在教室里玩鎧甲勇士，那時我們玩得正帶勁，我輕輕打了他一拳，他裝作被打傷的樣子，蹲了下來，我想乘勝追擊。于是，又抬腳向他踢去，可是一不小心踢到了他的眼睛，我看見他的下眼眶立刻腫了起來。