燦若寒星制作燦若寒星制作金戈鐵騎制作金戈鐵騎制作1.探究響度與什么因素有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。操作:(1)用細(xì)線栓在硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，發(fā)出一個(gè)較小的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖1),可以看到小球被音叉彈開一個(gè)(填“較大”或“較小”)的(3)以橡皮槌用力敲擊音叉，可聽到較響的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個(gè)(填“較大”或“較小”)的角度。說明：聲源發(fā)出聲音的響度與有關(guān)。如果在真空中做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小球(選“能”或“不能”)彈開，我們(填“能”或“不能")聽見聲音。2.如圖2是探究光的發(fā)射規(guī)律的兩個(gè)步驟(1)實(shí)驗(yàn)中，紙板應(yīng)于平面鏡。(2)由甲圖我們可以得到的結(jié)論是： ；(3)由乙圖我們可以得到的結(jié)論是：。(4)如果光線沿BO的順序射向平面鏡，則反射光線(填“會(huì)”或“不會(huì)”)與OA重合，說明了。3.在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：甲猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的 8種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來了一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)為了驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；(2)為了驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)表中有的材料的規(guī)格還沒有填全， 為了驗(yàn)證猜想3,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。 (3分)4.某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺編R材料長度(cm)橫截回積(mr2i)A銅600.76B銅601.02C銅1000.76D100的上面，再取兩段等長蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭 A,用眼睛進(jìn)行觀察，如圖3所示：在此實(shí)驗(yàn)中：(1)直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系；(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；(3)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭A的火焰的像(填“能”或“不能”)。(4)我們確定像的位置，憑借的是視覺效果的相同，但小明同學(xué)無論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，總是圖3不能與像重合，你認(rèn)為其中可能的原因是:5、如圖所示為研究光的反射規(guī)律的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，其中 O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線，面板上每一格對應(yīng)的角度為10°,實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光線為AO時(shí)，反射光線為OB當(dāng)入射光線為CO時(shí)，反射光線為OD當(dāng)入射光線為EO時(shí)，反射光線為OF,射光線為EO時(shí)，反射光線為OF,完成下列表格:分析上述數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是:實(shí)驗(yàn)序號入射光線入射角反射光線反射角1AO50°OB2CO40°OD3EO20°OF.在探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌面上豎立一塊玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，要想研究玻璃板成像的特點(diǎn)，關(guān)鍵問題是沒法確定像的位置。仔細(xì)地想，實(shí)驗(yàn)時(shí)選玻璃板作為,這樣做的好處是。點(diǎn)燃蠟燭后，再拿一枝沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板后面移動(dòng)，直到,這是為了,我們這樣確定像的位置，憑借的是視覺效果相同，因而可以說是采用了。.在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，(1)提供的器材有：凸透鏡、蠟燭、刻度尺、火柴、粉筆，還缺少。(2)要使凸透鏡的中心，燭焰的中心，的中心在上，并在上，其目的是。(3)當(dāng)物距增大時(shí)，像變,像距變。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在如圖所示的 a、b、c、d、e各點(diǎn)，并分別調(diào)整TOC\o"1-5"\h\z光屏位置，那么： '2fabcde2f①把蠟燭放在 點(diǎn)時(shí)，屏上所成的像最大。 , 一、. *2FFF,把蠟燭放在點(diǎn)時(shí)，屏上所成的像最小。 ?(3把蠟燭放在點(diǎn)時(shí)，無論怎樣調(diào)整光屏位置，都不能接收到像，眼睛也無論如何都看不到像。(4把燭焰放在點(diǎn)時(shí)，可以用眼睛觀察到正立、放大的像。

8.如圖:(1)這只眼睛存在什么視力問題？(2)要想使這只眼睛得到矯正，應(yīng)配戴什么透鏡？為什么這樣能使眼睛看清楚物體？9.小明同學(xué)為了探究物體對眼睛視角大小的相關(guān)因素，他通過觀察不同高度的樹木且不斷地改變眼睛與樹木的距離，如圖11所示，得到數(shù)據(jù)，如表格所示：物體高度h(m)421距物體距離s(m)864286428642視角a(度)2836.853.19014.21928535.59.514.228分析表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論有：在觀察相同高度的物體時(shí)，視角的大小與有關(guān)，越遠(yuǎn)視角越觀察者的眼睛與物體距離不變時(shí)，視角的大小有關(guān)，越大，視角越。.小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱做凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對凸面鏡探究如下:國/2他用多只激光手電筒正對著一只凸面鏡射時(shí)，情況如圖 12所示，可見凸面鏡對光線有(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用。(2)小馬設(shè)計(jì)如下方案探究凸面鏡成的像： ①器材：透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座。②步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個(gè)像長短的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置.改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn).(3實(shí)驗(yàn)記錄如下：蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像很近無縮小正立較遠(yuǎn)無縮小正立很遠(yuǎn)無縮小正立(3)小馬得出結(jié)論：凸面鏡只能成、的像。.小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成。現(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)” 。請你幫他設(shè)計(jì)這次探究的全過程，完成如下的工作：(1)這次探究所需要的器材有哪些？請你寫出來(2)請你寫出探究的主要步驟。請你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格。

在這次探究過程中，你所運(yùn)用的主要的科學(xué)探究方法是什么?.如圖所示的是某物質(zhì)的熔化圖象，看圖回答以下問題。(1)該物質(zhì)是(晶體、非晶體)。(2)該物質(zhì)在AB過程中是態(tài)，該過程中要不斷熱，溫度。181(3)該物質(zhì)在BC過程中是 態(tài)，溫度 ，但需要不斷 熱，這個(gè)過程用了需otl70TOC\o"1-5"\h\z分，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是C。 1.在“觀察凸透鏡所成的像”的實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在. a、50b、c、d和e點(diǎn)，如圖所示，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，那么A口5 ￡才 eJ^r1—H ?———(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要調(diào)整、和的高度，使它們在同一高度，這樣做的目的(2)把燭焰放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最小；(3)把燭焰放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；(4)把燭焰放在點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；⑸如果把燭焰從a點(diǎn)移到d點(diǎn)，像到凸透鏡的距離，像的大小.(填“變大”“變小”或“不變”)14.為了探究蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：甲樣多的水，倒在碟子里干得快，裝在瓶子里干得慢。乙：同樣濕的衣服掛在有風(fēng)的地方干得快，掛在沒風(fēng)的地方干得慢。丙：曬糧食時(shí)，把糧食放在向陽的地方干得快。丁：將手伸入水后取出來判斷風(fēng)向。你認(rèn)為能說明蒸發(fā)快慢與氣流有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是。其他現(xiàn)象雖然不能說明蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，但分別說明什么？15.在探究凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像規(guī)律時(shí)，某同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表透鏡焦距/cm蠟燭到透鏡距離/cm光屏到透鏡的距離/cm102516.530154013.5，觀察表中三列分析上表數(shù)據(jù)可知，當(dāng)蠟燭到透鏡距離逐漸減小時(shí)，光屏到透鏡的距離逐漸

，觀察表中三列數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭到透鏡距離,光屏到透鏡的距離時(shí)(選填“大于焦距”“大于2倍焦距”或“大于1倍焦距小于2倍焦距”)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像，利用這一原理制成機(jī)。.在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路的電流有什么關(guān)系時(shí)，將兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來接到電源上，連接的電路如圖所示，請你提出問題然后分別將電流表接入A、B、C三點(diǎn)，請你分別畫出測量ABC三點(diǎn)電流的電路圖。某同學(xué)測量數(shù)據(jù).在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出如下問題，水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來越高？他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升時(shí)的情況，如圖所示。圖是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰后的情況，實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min…678910111213141516…溫度/C…9596979898989598989898…(1)以上數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的是第min 的記錄。(2)分析數(shù)據(jù)可知，水沸騰的溫度是C。(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確的操作，但是從開始到水沸騰這段時(shí)間過長，請你幫他分析這可能是原因造成的(給出一種原因即可) ，解決的方法18、下表是研究摩擦起電時(shí)得出的物體帶電次序，表中任何兩種物體相互摩擦?xí)r，次序在前的帶正電,次序在后的帶負(fù)電。研究資料1石棉玻璃羊毛木棉石蠟研究資料2羊毛木棉火堿樹脂(1)由表中可知玻璃與石棉摩擦后，石棉將帶電。(2)木棉對電子的束縛能力要比羊毛。(3)由表中判斷玻璃和尼龍摩擦后二者的帶電情況。 (填“能”或“不能”)19、在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來”的探究活動(dòng)中，魏明和屠潔兩人把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一

順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極， L2就亮了，但L1沒亮。(1)他們在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：。(2)請?jiān)谙聢D1的方框中畫出他們所連接電路的電路圖。(3)關(guān)于Li沒亮，魏明認(rèn)為Li是壞的，但屠潔說 Li沒壞。你應(yīng)該支持的觀點(diǎn)。理由是 ,說出你對Li不亮可能原因的推測 。(4)請你幫他們設(shè)計(jì)一種檢查一匚曲方法(在圖2的方框中解答或畫圖說而一:(5)在全班交流時(shí)，魏明發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串聯(lián)時(shí)不一樣亮，下列說法中正確的是 ()A.亮的燈泡電流大 B.暗的燈泡電流大 C.一樣大20、端午節(jié)，小施和小李幫媽媽煮粽子。煮粽子的水燒開后，小施認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺,使鍋內(nèi)水劇烈沸騰，這樣會(huì)很快將粽子煮熟。小李則認(rèn)為，水沸騰后改用小火，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟。你認(rèn)為誰的想法更合理 ？。你的理由是什么？—21、圖7是某同學(xué)用體溫計(jì)測熱水溫度(1) (70C左右)的示意圖.請你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤:；(2) 21、圖7是某同學(xué)用體溫計(jì)測熱水溫度(1) (70C左右)的示意圖.請你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤:；(2) (3) 22.圖8是小明用鏡所做的實(shí)驗(yàn)情眼鏡是同學(xué)們戴的近視眼鏡(填“甲”或“乙”)，它對光起 作用.圖9是小紅的實(shí)驗(yàn)情況，她在一厚紙板的中間挖一個(gè)洞，放上透鏡，讓手電筒正對著透鏡照射，在墻上觀察到的光斑，由此可知該透鏡是透鏡.它與左圖8中的眼鏡是相同的.通過對上述探究實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為現(xiàn)在家庭中的防盜門上的“警眼”(俗稱“貓眼”)是透鏡，理由是..小明有兩只二極管，其中一只是發(fā)光二極管，另一只是普通二極管.小明知道二極管只能沿一個(gè)方向通過電流，還知道如果電流方向恰好和二極管能通過的方向相同時(shí)，電流流進(jìn)二極管的那根引線叫做二極管的正極，流出的那根引線叫做二極管的負(fù)極.小明不知道手頭的這兩只二極管的正負(fù)極，但有一節(jié)電池和幾根導(dǎo)線可以利用，請你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)方案，判斷這兩只