教案美術欣賞科目：美術欣賞課題：中國花鳥畫欣賞課題：中國傳統花鳥畫欣賞-唐韓滉《五牛圖》欣賞【教學目標】1、認知目標：在賞析中，了解中國畫中牛題材的表現意義，感受五牛圖的獨特藝術特點。2、情感目標：感悟《五牛圖》簡淡的藝術風格，提升學生的審美眼光，感悟中國畫魅力，培養學生學習牛的精神與品格。【教學重難點】重點：了解《五牛圖》中牛的五種動態特征。難點：體會畫家如何通過牛的眼神來表現牛的各種神態，體會牛的精神。【學時】一學時【教學準備】多媒體【教學過程】回顧上一節內容：唐朝花鳥畫的特點：尊重自然，以自然為師韓干《照夜白圖》畫了一匹白馬，以自然為師，尊重自然的面貌，這樣畫出來的畫才能形神兼備，才能如此生動。導入新課：從古至今牛一直被我們中國人認定為勤勞和奉獻的代表，雖然時代在進步，但是像俯首甘為孺子牛的經典語句卻一直傳承至今，而在主要以農耕為主的古代，牛作為我國古代人民的主要勞作工具，他的地位可以說是相當之高，甚至有些朝代對于勞作的耕牛是禁止捕殺的。正所謂藝術來源于生活，加上牛本身就有著非常好的寓意，所以從古至今都不缺少以牛為主題的畫作，很多畫家更是靠著以牛為主題的畫作名滿天下，而在眾多作品中，唐朝畫家韓滉的《五牛圖》那絕對是非常經典的作品。畫家簡介：韓滉（723～787年），字太沖，唐代長安（今陜西西安）人。經歷玄宗至德宗四代，是唐代宰相韓休的兒子，在唐德宗時期歷任宰相、兩浙節度使等職，封晉國公。是一位擁護統一、反對分裂割據的地主階級政治家。他畫的牛，姿態真切生動，具有一種渾厚樸實的風格。《五牛圖》是唐朝韓滉創作的中國畫，又名《唐韓滉五牛圖》，作品為黃麻紙本，縱20.8厘米，橫139.8厘米，是中國十大傳世名畫，少數幾件唐代傳世紙絹畫作品真跡之一，也是現存最古的紙本中國畫。作品現藏于北京故宮博物院。五牛圖描繪了牛的五種動態。《五牛圖》中的五頭牛從右至左一字排開，各具狀貌，姿態互異。一俯首吃草荊棵蹭癢，一翹首前仰緩步前行，一縱峙而鳴，一回首舐舌，一絡首而立。整幅畫面除最后右側有一小樹外，沒有其他的背景，因此每頭牛可獨立成章。從右至左，首匹為棕色老牛，描繪成一邊咬著東西一邊在雜木旁蹭癢癢的情狀，意態悠閑；次為黑白雜花牛，身軀壯大，翹首搖尾，步履穩健；第三匹為深赭色老牛，筋骨嶙峋，縱峙而鳴，白嘴皓眉，老態龍鐘；第四匹為黃牛，軀體高大，峻角聳立，回首而顧；第五匹牛，絡首而立，體態豐厚，凝神若有所思，雙眼流琢出倔強的個性。走入畫中，五頭牛既可獨立成畫，又可連成整體。畫家在構圖處理上通過左右對稱的形式，則較為很好地處理了這一問題。他將中間一青牛畫成正面形象，使青牛直接對向觀眾，視角獨特，形成畫面的中心，兩面各安排兩牛，呈對稱形狀向左右兩方延伸，五頭牛也可以相互緊密聯系起來，五頭牛既是單一的個體，相互之間又有著緊密的聯系，由之構成了一個非常和諧的統一整體。五頭牛雖是平行排列于畫面上，但通過它們的昂首、低頭、回眸左右顧盼的動態特征，使畫面不顯得呆板，于彼此呼應聯絡中而見構圖的微妙變化，從而有效地解決了構圖呆板的問題，創構出了極為很好的手卷式畜牛組畫的構圖樣式。

通過對牛的眼神的刻畫來表現牛的各種神態。五頭牛的眼睛塑造可稱為全圖的亮點，也就是我們常說的點睛之筆，畫家將牛眼適當夸大，著意刻畫，使五牛瞳眸炯炯有神，達到了形神兼備的藝術境界。第一頭牛，機警神色，第二頭牛悠閑自得的神情，第三頭牛可愛的神情，第四頭牛彷徨的神情，第五頭牛生氣和恨意的神情。五牛皆目光炯炯，深邃傳神，將牛既溫順又倔強的性格表現得淋漓盡致。觀者分明能感覺到這五頭牛不但有生命、有情感，而且有各自不同的內心世界，這是人格化的五牛。課堂拓展思政導入，習近平主席的三牛精神，為民服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛精神，奮力全面建設社會主義現代化國家。孺子牛、拓荒牛、老黃牛，總書記用中華傳統文化中十二生肖的動物形象，生動展現出中國共產黨的為民初心和中華兒女的奮斗精神。課堂小結：韓滉五牛圖重點描繪了牛的五種動態。2、通過對牛的眼神的刻畫來表現牛的各種神態。作業：利用網絡搜集關于韓滉五牛圖的介紹視頻進一步了解五牛圖。板書：中國傳統花鳥畫欣賞-唐韓滉《五牛圖》欣賞1、畫家簡介：韓滉，字太沖，唐代長安（今陜西西安）人。2